STEM (наука, технология, инженерия и математика) подход к образованию сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему STEM (наука, технология, инженерия и математика) подход к образованию

<Р> S.T.E.M. является аббревиатурой для науки, техники, техники и математики. Впервые он был придуман в начале 1990-х годов, но в основном был сосредоточен на науке и математике (White, 2014). В 21 веке новые технологии разрабатываются и появляются каждый день, и те люди, которые могут использовать науку, математику и инженерию для решения новых задач, будут востребованы.

Сегодня STEM быстро становится образовательной инициативой благодаря своему интегративному подходу. В наши дни каждая работа требует определенного уровня навыков в науке, технике, инженерии и математике (STEM). Но если в Пакистане многие студенты закончили обучение без этих навыков. Это не просто плохо для наших студентов; Это плохо для наших сообществ, которые испытывают недостаток в хорошо обученной рабочей силе, необходимой для привлечения современных рабочих мест. Сохранение нашего научно-технического лидерства имеет важное значение для нашей экономики, нашей национальной безопасности и нашего будущего. Это не только наука и математика; речь идет о готовности к колледжу, карьере и жизни (Mcdanial, 2016).

Самым серьезным вызовом, с которым сталкивается наша страна в отношении STEM Education, является отсутствие учениц в областях STEM. Крайне важно, чтобы все студенты имели доступ к качественным образовательным программам STEM. Студенток нужно поощрять с самого раннего возраста к участию в исследованиях STEM. Многие талантливые ученицы по разным причинам не могут получить степень в области STEM. Пакистан находится на критически важном этапе своего развития, и образование призвано сыграть важную роль в содействии дальнейшему развитию.

Образование женщин и включение в образовательные учреждения особенно важны. Ситуация в развитых странах не отличается, предметы STEM непропорционально преобладают среди студентов мужского пола (Christie et al. 2017). По данным Всемирного банка в 2014 году, среди всех детей, не посещающих школу, 57% из этих детей – девочки в Пакистане. К сожалению, девочки сталкиваются с дискриминацией, когда дело доходит до получения образования, а затем сталкиваются с дальнейшей дискриминацией, даже когда они получают образование. Позже в жизни женщины получают меньше докторов наук, чем мужчин, и в Пакистане женщины серьезно недопредставлены в карьере STEM. Существует целый ряд причин, по которым существует гендерный разрыв в Stem. Один из них – это проблема, связанная с тем, что меньше девочек, чем мальчиков, предпочитают изучать основы в средней школе и университете. Т

Социальное давление и давление со стороны сверстников, негативный стереотип, отсутствие поддержки и предполагаемая маргинализация женщин, работающих в областях STEM, являются одними из основных факторов, влияющих на существование женщин в стволовых субъектах. Многие теории были также разработаны, чтобы попытаться объяснить, как эти явления влияют на молодых женщин и их сообщества. Первой из них является теория «Рационального выбора», которая относится к рациональному процессу принятия решений, который дети и молодые люди используют для принятия решений во время обучения. Рациональный выбор связывает эти варианты с анализом затрат и выгод, уравновешивая долгосрочную полезность и краткосрочные неудачи (Gabay, et.al, 2014).

«Теория гендерной социализации» утверждает, что в течение всей жизни, в которой люди взаимодействуют друг с другом, исправляются, а иногда высмеивают и подвергают остракизму, люди в конечном итоге учатся соблюдать режим гендерных норм (Carter, 2014). Точно так же теория «Зазеркалье» утверждает, что в течение всей жизни взаимодействий, исправлений, а иногда и насмешек и остракизма люди в конечном итоге учатся соблюдать режим гендерных норм. Точно так же теория «Зазеркалье» утверждает, что наше самовосприятие не обязательно отражает наши истинные способности, а скорее то, что мы воспринимаем как мнение других о наших способностях (Gecas, 1983).

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.