Снятие маски в сказках о мышах сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Снятие маски в сказках о мышах

Льюису Кэрроллу очень весело играть с языком в «Алисе в стране чудес». Он указывает на его гибкость, недостатки и путаницу, которая может возникнуть, если принимать их за чистую монету без здравого смысла и толкования. Его игривость, безусловно, интересна и поднимает вопросы о некоторых интересных причудах языка, но зачастую в словесной игре есть нечто большее, чем простая шутка, которую находят в ней Алиса и существа Страны Чудес. Часто существует несколько уровней значения. Веселый и игривый поверхностный слой часто использует легкие отвлекающие огни и цвета, чтобы замаскировать более глубокий, темный слой, лежащий под ним. Поскольку этот тип многослойной игры слов параллелен многослойному смыслу, проходящему по всей книге, деконструкция и изучение сказки о мышке, являющейся примером игры слов, предлагает портал, через который можно просматривать более серьезные, мрачные и подрывные сообщения истории. .

Есть много каламбур и занятых, красочных изображений до, после и внутри сказки о мышке (25), которые работают, чтобы произвести веселое и интересное настроение, в котором мы находимся, когда сталкиваемся с загадочной поэмой. Непосредственно перед рассказом об этой истории в «гонке на кокусах» бегала пестрая бригада существ (23). Затем за этим очень юмористическим образом следует каламбур на слове «сказка» (24). Игра слов и развлекательные образы гонки создают веселую, глупую ауру для мышиного рассказа, и читатель углубляется в нее, не ожидая глубокого смысла. Кэрролл быстро использует другой каламбур (на слове «not / knot» (25)), как только сказка заканчивается, взбивая читателя вперед и предотвращая любые размышления о более темной природе поэмы мыши.

Кастрюли, недоразумения и другие формы словесной игры распространены по всей истории. Пунши по своей сути веселые. Идея одного слова, передающего две идеи, поражает нервы и волнует людей, особенно если второе значение несет с собой набор образов и идей, которые удивительны и совершенно не соответствуют другому значению. Каламбуры помогают поддерживать беззаботное и счастливое чувство даже тогда, когда происходят не такие счастливые вещи (как печальное пение постоянно плачущей черепахи или непреклонные приказы казни от Королевы). Как и в сцене со сказкой мыши, игра слов и захватывающие события и образы создают и поддерживают во всей книге ощущение, что нет ничего более темного или более подрывного, чем невинные рассказы о приключениях молодой девушки в вымышленном мире.

В случае с мышиной сказкой и каламбурами не единственные вещи, которые способствуют чувству легкомыслия; другие элементы объединяются, чтобы усилить эту, казалось бы, игривую историю. Конкретная форма стихотворения на странице (см. Стр. 7 этой статьи), конечно, очаровывает и отвлекает. Мысль: «Как мило! Это похоже на хвост! приходит на ум Трудно обратить пристальное внимание на значение стихотворения, когда ваши глаза покачиваются взад-вперед, читая всего два или три слова в строке. Другие стихотворные элементы также усиливают чувство веселья, например, веселая схема рифмы aab ccb dde ffe. Каждый обращает больше внимания на внешний вид и звучание стихотворения, чем на его значение. Хотя Кэрролл не пишет никаких других частей истории визуально описательными способами, сложные и частые иллюстрации служат аналогичной цели. Рисунки, которые, как правило, с юмором, отвлекают читателя и привлекают внимание к интересным, забавным и визуально захватывающим аспектам истории, а не к более темному слою, скрытому под поверхностью.

Отвлекая читателя и отвлекая внимание, эти поверхностные элементы, полные чувств, но лишенные смысла, эффективно скрывают более темную сторону стихотворения от тех, кто активно не ищет его. Они обращаются к обычному читателю и создают рассказ, которым могут наслаждаться все. Картины в сочетании с различными другими случаями игры слов и происходящими захватывающими событиями выполняют аналогичную обязанность для остальной части истории. Конечно, Алиса и существа Страны Чудес (и, вероятно, большинство других детей) не видят сквозь веселье и глупую дымовую завесу развлекательного и странного мира. Если копать глубже и пытаться понять истинное значение слов Кэрролла, получаются гораздо более тревожные, более весомые изображения, которые соответствуют темным и более ориентированным на взрослых темам.

Содержание рассказа о мышке, как и многие темы, проходящие в книге, довольно мрачно. Сказка, на самом деле, ужасна. Собака загоняет невинную мышь в несправедливое испытание, в ходе которого грызун, очевидно, будет приговорен к смертной казни и жестоко убит (и, скорее всего, съеден). Сильные триумфы над слабыми; зло побеждает добро. Смерть упоминается довольно часто в истории. Кэрролл сажает семена этих тревожных, но реальных идей в головы детей. Детям пока не нужно противостоять им, но они осознают их темное присутствие. Многие детские стишки и сказки делают одно и то же.

Кэрролл дает многим событиям в «Алисе в стране чудес» аналогичное двухслойное обращение: снаружи они кажутся чистым развлечением и играми, хотя на самом деле они более глубокие и взрослые; иногда комментируя общество, природу и подтекст. Непосредственно перед тем, как мышь рассказывает свою историю, животные бегут туда-сюда в фантастической гонке на кокусах. Гонка, которая, безусловно, захватывающая и причудливая, с одной стороны, удваивается как острая сатира правительства Англии: несмотря на сильное волнение, ничто не достигнуто, и никто не заканчивает тем, чего стоит. На самом деле, Алиса была в лучшем положении (у нее было больше конфет) до начала гонки.

В истории мыши есть и другие темы, которые также можно найти в подуровнях всей истории. Одним из них, который кажется фаворитом Кэрролла, является нелогичность многих аспектов общества. Он передает это всюду по книге, подчеркивая и рассматривая как нормальный многие совершенно нелогичные вещи, которые происходят в Стране Чудес. В конкретном случае истории мыши происходит совершенно нелогичный сценарий. Пес Фьюри хочет сыграть все роли в зале суда. (Интересно, что мифологическая Ярость выступала не только за ужасное наказание и жестокость, но также и за логику и справедливость. Тот факт, что собака воплощает в себе первые отрицательные аспекты, но является антитезой добродетельных компонентов персонажей Ярости, усугубляет отсутствие логика ситуации.) Как справедливо заявляет мышь, процесс, в котором прокурор также выступает в качестве судьи и присяжных, является бессмысленной тратой времени. Справедливое судебное разбирательство никогда не может быть произведено при таких обстоятельствах (25).

История с мышью нелогична и по другим причинам. Мышь рассказывает историю как ответ на вопрос Алисы о том, почему он не любит кошек и собак (24). Тем не менее, в сказке даже не упоминаются кошки, а описывается только эпизод с собакой. По логике вещей, если упомянуть только одно животное, было бы более разумно говорить о деле с участием кошки, а не собаки. Кошки – позорные враги мышей. Собаки редко ловят их, не говоря уже о том, чтобы съесть их. Возможно, животный мир (и весь остальной мир) был извращен Страной Чудес более, чем первоначально признавалось. Нелогичность мышиного рассказа отражает нелогичность всей истории. Все нелогичные элементы Страны Чудес, в свою очередь, параллельны нелогичным аспектам общества. «Страна чудес» – это разновидность викторианского общества – просто взволнованная и потрясенная, и поэтому в ней много элементов, отражающих элементы реальной жизни. Внимательное и вдумчивое прочтение выводит эти соответствия на поверхность.

Если в остальной части романа можно найти параллели со всеми слоями сказки о мышке, возможно, нам придется заглянуть еще глубже. У сказки есть еще один слой игры слов. Этот слой настолько скрыт, что не был обнаружен до недавнего времени. Как объяснил Гэри Грэхем в 1991 году, если каждая строфа стихотворения написана в обычной форме, стихотворение попадает в форму, которая называется «хвостовой рифмой». Эта форма стиха состоит из строф, состоящих из куплета, за которым следует еще одна строка другой длины. Обычно третья строка короче, чем строки куплета. Однако в строфах сказки о мышке третья строка длиннее двух предыдущих. Это приводит к тому, что каждая строфа представляет мышь: куплет – это тело мыши, а удлиненная третья строка визуально формирует ее рассказ:

«Фьюри сказал мышке, что он встретился в доме:« Давайте оба пойдем к суду: я буду преследовать вас по суду ».

Таким образом, Кэрролл добавляет еще один слой каламбура в стихотворение. Это открытие намекает на возможность появления более тонких и, возможно, еще не обнаруженных слоев игры слов, которые могли бы лежать под поверхностью других частей истории – поскольку, если бы Кэрролл сделал это здесь, он наверняка мог бы сделать это на протяжении всей книги. / р>

Сказку о мышке, как и всю книгу, можно прочитать и понять на нескольких уровнях. Алиса, как и многие дети, видит только заманчивый, интересный и глупый уровень. На самом деле, мы можем быть уверены, что она видит этот уровень только в рассказе мыши, потому что когда мышь заявляет, что она не обращала внимания, она утверждает, что она имеет, и пытается доказать это, говоря, что он был на пятый поворот »рассказа (25). Мышь действительно достигла той части своего стихотворения, в которой слова в голове Алисы начинают пятую кривую вниз по странице. Алиса (и, возможно, некоторые читатели) слишком ослеплена внешней игривостью Кэрролла, чтобы увидеть этот уровень истории о мышке и обо всех ее приключениях в Стране Чудес.

Более внимательное прочтение стихотворения мыши и рассмотрение его смысла – другими словами, взгляд за грандиозно раскрашенный фасад Кэрролла привлекательного и соблазнительного веселья и игр, запутывающих читателя, – открывает сокровищницу более серьезные и подрывные значения в рассказе, которые аналогичны тем, которые обнаруживаются при отклеивании сладких слоев, покрывающих всю историю.

Цитируемые работы

Кэрролл, Льюис. Алиса в стране чудес. Нью-Йорк: W.W. Norton & Company, 1992.

Грэм, Гэри. Как цитируется в «Нью-Йорк Таймс», 1 мая 1991 г. B1.

Как указано в Кэрролл, Льюис. Алиса в стране чудес. Нью-Йорк: W.W. Norton & Company, 1992. стр. 25.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.