Сочинение на тему Роль общества в жизни
- Опубликовано: 09.09.2020
- Предмет: жизнь, социология
- Темы: Будучи собой, О себе, общество, Себя
Приемка
В своей жизни я изо всех сил устала, чтобы окружающие меня приняли меня. Я пытался завести друзей не тем, кто я есть, а тем, кем, как я верил, они хотели, чтобы я был. Мне потребовалось много времени, чтобы понять, что, просто будучи собой, моя жизнь станет намного проще, и другие примут меня точно так же или даже больше.
Я вошел в комнату, и сразу же возникло чувство непринадлежности. Это был мой первый год в I.G.C. (Интеллектуально одаренная детская программа) в Государственной школе 107, Квинс. Я был в пятом классе, но остальные дети участвовали в программе с первого года обучения, в четвертом классе. Как вы могли себе представить, группы уже были созданы. Это была определяющая черта меня быть другим, а они – крутыми.
В течение года я имел дело с тем, что меня высмеивают мои однокурсники, особенно девушка по имени Джанель. Она была довольно маленькой богатой белой девочкой, которая чувствовала, что она была главой их всех. Когда я сидел за своим столом, я слышал шепот и тихий хихиканье, ощущая, как холодные взгляды просачиваются сквозь каждую часть моего тела. Она расскажет всем остальным детям, какой я уродливый и какой я глупый. Я думаю, она получила удовольствие от того, что заставила меня чувствовать себя ниже всех и заставила меня чувствовать себя глупо.
Прошел год, и постоянные дразнения начали сводить меня с ума. Я бы постарался сделать все, чтобы они не смеялись надо мной. Однажды я даже использовал оправдание моей прабабушки, скончавшейся, чтобы они перестали меня дразнить на один день. Но потом я начал верить им, становясь все более и более напряженным и не в состоянии поддерживать свои хорошие оценки.
Стресс, который вызывали у меня эти дразнения и насмешки, меня тошнило. Видите ли, когда я испытываю стресс, моя защита снижается, и я очень, очень болею. Я не мог посещать школу в течение нескольких недель, и моя работа начала страдать. Находясь в И.Г.С. стало сложнее, а варианта меньше. Оказалось, что для шестого класса меня должны были вернуть в обычные классы. Я чувствовал себя еще тупее, чем раньше.
В шестом классе я хотел, чтобы у меня был лучший год, и он мне нравился. Тем не менее, страх, что меня не приняли мои сверстники, все еще преследовал меня. Я не хотел быть ботаником, поэтому я никому не давал понять, насколько я умный. Я опаздывал со всей своей работой, и у меня все получалось только на тестах. Это заставило моего учителя сказать моим родителям, что я ленивый. Мои родители, конечно, были злы и больше не позволяли мне ходить по домам моих друзей. Я должен был остаться дома и делать свою домашнюю работу, и учиться столько, сколько я мог. Это особенно огорчило меня тем, что в конце года я переехал в Брентвуд, Лонг-Айленд, и я, вероятно, больше никогда не смогу увидеть своих друзей.
Затем, наконец, пришло движение, и я должен был начать в новой школе. Новая школа означала новых людей и новую атмосферу. Мои родители сказали мне, что я должен сделать все возможное, иначе я буду наказан. Пребывание в этой новой школе также заставило меня меньше заботиться о том, что обо мне думают другие. Я даже не хотел дружить ни с кем из детей из моей новой школы. Я скучал по своему старому соседству и моим старым друзьям. Таким образом, мое отношение к людям, которое мне небезразлично, позволило мне сделать все возможное и самое трудное.
По прошествии года моя тяжелая работа окупилась, и я стал одним из лучших учеников в моих классах. Будучи собой и не беспокоясь о том, что думают другие, я начал встречать все больше и больше учеников и заводил новых друзей. Я присоединился к команде поддержки и как можно большему количеству других клубов. Я так хорошо учился в школе, что меня приняли в программу с отличием, которая началась в восьмом классе. Я собирался быть в программе с первого года, когда она началась. Это было новое начало без групп или клик. Мои родители также были особенно счастливы, зная, что теперь я учусь с отличием.
Я начал понимать, что я обретаю своих друзей, будучи собой. Это был новый и смелый способ мышления, сделавший меня счастливее, чем когда-либо прежде. Мне больше не нужно было пытаться, и все получилось лучше, чем когда-либо. Я оставался в программе с отличием всю среднюю школу и получил диплом по научной и математической поддержке. Я узнал, что быть самим собой – это то, что делало меня самым счастливым, и что мне больше никогда не приходилось заводить друзей
Традиционный западноевропейский образ семьи состоит из отца, матери и ребенка. Отец – кормилец, мать – опекун дома, а дети – учёные; затем создается социальная конструкция.
Роза Бонер, первоначальное имя которой Мари-Розали Бонер, родилась 16 марта 1822 года в Бордо, Франция, и умерла 25 мая 1899 года в Шато-де-Бай, недалеко от
Представьте хорошо проработанное эссе, посвященное обсуждению репутации как источника устойчивого конкурентного преимущества в страховой отрасли. (25) Репутация Олинс (1990) относится к репутации как к организационной