Пропаганда для детского образования сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Пропаганда для детского образования

В современном развивающемся мире хорошее образование имеет первостепенное значение для саморазвития, максимизации карьерных возможностей и развития общества. Таким образом, развитие хороших образовательных привычек в детстве и у подростков значительно повысит их потенциал в зрелом возрасте. Для того чтобы сегодня иметь всестороннюю концепцию образования, необходимо понять, как система образования создавалась в прошлом. Это поможет понять, как Соединенные Штаты защищали образовательные права детей и подростков в прошлом, чтобы они стали такими, какие они есть сегодня. Наконец, важно знать о факторах, которые все еще негативно влияют на образование детей. США должны защищать интересы детей и подростков в вопросах образования.

К сожалению, в Соединенных Штатах широко распространен детский труд, и из-за этого образование в значительной степени пострадало. Для большинства семей образование было роскошью, которую большинству просто не по карману. Экономика сильно отличалась, и большая часть общества была частью более низкого социально-экономического диапазона. В течение восемнадцатого столетия прибытие новорожденного ребенка сигнализировало нового будущего работника для семьи. Ожидается, что начиная с пятилетнего возраста дети будут помогать с сельскохозяйственными работами и другими важными домашними делами. Образ жизни на фермах был очень распространен в низших социально-экономических сегментах Соединенных Штатов и требовал большого количества утомительной работы. От посадки сельскохозяйственных культур и кормления скота до ремонта оборудования дети и подростки были вынуждены выполнять физически облагаемый налогом труд. Большие семьи, у которых было меньше работы, обычно отправляли своих детей в другие домохозяйства для работы в качестве слуг. В те времена печальная реальность заключалась в том, что большинство семей не могли позволить себе расходы по воспитанию ребенка без какой-либо формы детского труда.

Во время подъема промышленной революции детский труд перешел от фермерских и сельскохозяйственных работ к машинному и заводскому. Дети и подростки обычно работали полный рабочий день в опасных условиях, а некоторые молодые люди даже начали работать в возрасте четырех лет. К общей работе относились продажа газеты, работа с машинами на фабриках и работа на угольных шахтах. Учтите следующее:

«Промышленная революция была временем нескольких правительственных постановлений об условиях труда и времени. Детям часто приходилось работать в очень опасных условиях. Они потеряли конечности или пальцы, работая на мощных машинах, практически не тренируясь. Они работали в шахтах с плохой вентиляцией и развивались заболевания легких. Иногда они работали с опасными химическими веществами, где заболевали от паров »(Нельсон).

Печальная реальность такова, что детьми легко манипулируют и подвергают насилию. Они более податливы, потому что они не так физически, умственно или эмоционально развиты, как их взрослые коллеги. Таким образом, дети более охотно работают за меньшую заработную плату и более продолжительное время. Дети-работники также обычно вообще не получали никакой заработной платы и вместо этого работали на свою комнату и питание. Когда они действительно зарабатывали деньги, они обычно зарабатывали от десяти до двадцати процентов от того, что делали их взрослые коллеги.

В более поздней истории Соединенные Штаты сделали несколько шагов в защиту прав детей посредством использования общественных программ и законодательства. Важнейшим законодательным актом, который ограничивал занятость детей и подростков и защищал их академические перспективы, был Закон о справедливых трудовых стандартах. FLSA успешно сократила количество часов, в течение которых дети могут работать до шестнадцати лет, а также определила профессии, которые считались слишком опасными или опасными для их выполнения.

Другим органом, который выступал за лучшее законодательство, был Национальный комитет по детскому труду (NCLC). Основанная в начале двадцатого века, эта группа высоко мотивированных защитников была посвящена искоренению всего детского труда. Они эффективно получили поддержку населения, публикуя информацию о жизни и условиях труда детей. Им удалось разработать законодательство для молодежи, которое дополняло действующие законы об образовании, предназначенные для того, чтобы дети и подростки оставались в школе.

С 1980-х годов педагоги перешли от традиционной академической системы к той, которая требует более глубокого обучения. Поскольку в цифровую сферу перешло так много аспектов жизни, определенные наборы навыков были определены как необходимые для общества двадцать первого века.

Сегодня Организация Объединенных Наций объявила право на образование одним из основных прав человека. Права человека – это права, которые, по мнению ООН, являются неотъемлемыми правами, применимыми к каждому живому человеку, независимо от любой формы дискриминации. Также важно отметить, что ООН заявляет, что сексуальное и гендерное образование также подпадает под эту категорию.

«Сектор образования ЮНЕСКО Образование является высшим приоритетом ЮНЕСКО, поскольку оно является одним из основных прав человека и основой для построения мира и обеспечения устойчивого развития. ЮНЕСКО является специализированным учреждением ООН по образованию, а Сектор образования обеспечивает глобальное и региональное лидерство в сфере образования, укрепляет национальные системы образования и отвечает на современные глобальные вызовы посредством образования с особым акцентом на гендерное равенство и Африку »(ЮНЕСКО 2018). < / р>

Думая о детях не только о трудовом потенциале, мы изменили роль молодежи в культуре рабочего класса. В сочетании с большей осведомленностью об эксплуатационной практике некоторых работодателей это привело к усилиям по проведению реформ, которые фактически положили конец широко распространенному детскому труду в США. К сожалению, реформаторы столкнулись с тяжелой борьбой против правовой системы. Конституция и ее ограниченные полномочия оказались главным препятствием на пути реформ. Проблема оказалась вопросом, с которым государства должны иметь дело.

Очень важно знать о факторах, которые могут негативно повлиять на образование. Такие вещи, как бедность, трудная домашняя жизнь, стресс и эксплуатация, могут привести к нарушению образовательного опыта. Бедность может резко подорвать развитие образования детей и подростков из-за нехватки доступных ресурсов. Поскольку большая часть нашего детского опыта переходит во взрослую жизнь, трудности с образованием могут иметь последствия на всю жизнь.

«Бедность в раннем детстве является распространенной социальной проблемой как в Соединенных Штатах, так и в более широком международном сообществе. Хорошо известно, что факторы, связанные с бедностью, в том числе семейный доход и уровень образования родителей, могут негативно повлиять на языковой и когнитивный уровень развития детей, что может привести к дефициту успеваемости, который усугубляется на протяжении всей жизни. Также было показано, что дополнительные факторы окружающей среды, в частности социальное и эмоциональное развитие матери и ребенка, влияют на эти чувствительные процессы развития в раннем детстве »(Шаркинс).

К другим негативным последствиям для образования от бедности относятся сообщество, в котором они живут, и уровень преступности. Часто дети, которые растут в бедности, сталкиваются с небезопасной средой. Например, простое поступление в школу в небезопасном, обедневшем районе может угрожать вере в экстремальных обстоятельствах. Таким образом, дополнительный стресс жизни в опасных условиях может негативно повлиять на учебные занятия.

Роль родителей или опекунов в воспитании детей, пожалуй, является наиболее фундаментальным фактором в развитии образования. Роль родителей – показывать правильный пример своим детям и показывать им правильное и неправильное. Активная роль в жизни ребенка позволяет ему учиться таким понятиям, как чувство собственного достоинства, дисциплина и эмоциональная безопасность. Рассмотрим следующую ситуацию: ребенок с родителями, которые много спорят, живут в бедности и не играют активной роли в жизни своего ребенка. Эти дети с большей вероятностью потерпят неудачу и имеют более низкие когнитивные навыки по сравнению с детьми, воспитанными в здоровой домашней жизни. Трудная семейная жизнь может привести к другим проблемам, влияющим на образование, таким как злоупотребление психоактивными веществами и нездоровая сексуальная активность.

Злоупотребление психоактивными веществами является еще одним фактором, который может нанести ущерб образованию, особенно у детей и подростков. Они обычно связаны с бедностью и трудной домашней жизнью. Часто молодые люди обращаются к наркотикам, чтобы заполнить пустоту, которую они могут чувствовать в своей жизни. Возможно, они сильно болят, и наркотики снимают эту боль. Несмотря на это, существует взаимосвязь между употреблением наркотиков и плохими учеными. Существуют также экстремальные условия, когда один или оба родителя могут быть потребителями наркотиков, а это означает, что их дети подвергаются такого рода образцу для подражания.

Стресс, беспокойство и депрессия могут быть вредными для учебного процесса студента. Избыточный стресс (дистресс) вреден физически, умственно и эмоционально. Таким образом, если учащийся находится в состоянии хронического стресса, он или она не сможет выполнить свой академический потенциал в полном объеме. С физической точки зрения, гормон кортизол играет центральную роль в реакциях, связанных со стрессом. Когда человек находится в состоянии хронического расстройства, тогда в его кровотоке будет больше кортизола, чем в среднем. Этот дополнительный кортизол в кровотоке также связан с повышенной частотой возникновения гипертонии и ишемической болезни сердца, поскольку он направляет избыточный холестерин в кровь и приводит к накоплению зубного налета вдоль стенок артерий. Также важно отметить, что хронический стресс и беспокойство могут привести к проблемам с психическим здоровьем и, в экстремальных условиях, даже к психозу. Это происходит потому, что избыток кортизола может привести к повреждению головного мозга.

«Я думаю, что есть несколько способов. Наиболее важным, и в некотором смысле самым простым, является осознание ситуации, понимание того, что дети приходят в школу с совершенно разными переживаниями, и один из способов, которым эти переживания формируют их, – это стресс. Если дети приходят в школу с большим стрессом, это обычно их меняет »(Горал).

К сожалению, эксплуатация детей все еще происходит сегодня. Часто индустрия развлечений выдвигает идеологии, которые кажутся противоречащими образовательному успеху. Из-за этого дети и подростки могут больше интересоваться вечеринками и общественными мероприятиями, чем учеными. Детей эксплуатировали и в индустриальную эпоху, но они эксплуатировались таким образом, чтобы получить общественную поддержку политических движений. Например, злоумышленники использовали шоковую привлекательность, чтобы охватить большую и разнообразную аудиторию на рубеже двадцатого века. Их цели были политическими, так как они отражали ужасные условия жизни рабочего класса в гетто.

«Появление воскресных цветных комиксов с изображением« Желтого ребенка »дало таким публикациям название желтой журналистики, уничижительное название для газет массового рынка… Теодор Рузвельт уволил таких писателей, как мошенников, которые слишком много внимания уделяли американской стороне. жизнь. Термин застрял, но влияние злоумышленников было глубоким. Они вдохновили тысячи читателей принять участие в реформаторских движениях и заняться проблемами, вызванными индустриализацией ». (Henretta 548)

Рассмотрим дневники мотоциклов. Когда Че и Альберто уехали из дома, они столкнулись с трудным образом жизни многих южноамериканцев. Таким образом, идеалы Че начинают меняться. Когда «Могучий» сломался, они были вынуждены продолжить путешествие пешком, что позволило им иметь более глубокую и значимую связь с людьми. Также рассмотрите, как Че путешествовал с коммунистической парой в горнодобывающую компанию Anaconda в Мина-де-Чукикамата, Чили. Ему было противно обращение с работниками-добровольцами, и он кричал на ответственного за то, чтобы принести им немного воды. Он даже зашёл так далеко, что бросил камень в грузовик, когда он отъехал. Речь Че в день рождения в колонии прокаженных подтвердила, что он действительно претерпел существенные изменения. Если родители и педагоги уделяют детям то же внимание, что Че уделял своим людям, тогда они могут иметь гораздо больший потенциал во взрослой жизни. Имея ту близкую связь, которая была у Че, очень хорошая вещь.

До сих пор мы обсуждали важность понимания того, каким было образование в прошлом, как США отстаивали права детей и подростков на образование, а также факторов, которые негативно влияют на образование сегодня. Все это может помочь людям пропагандировать благополучие образования детей. Защита прав детей в сфере образования важна для улучшения личности, а также для развития общества. Таким образом, для педагогов и родителей особенно важно иметь возможность выявлять факторы в жизни детей, которые негативно. Например, если родители видят, что оценки их ребенка снижаются, ответственность за выявление причины лежит на них. То же самое можно сказать и для педагогов; они должны быть в состоянии идентифицировать детей, которые живут в трудных ситуациях, таких как бедность или трудная семейная жизнь. Поиск признаков стресса депрессии, тревоги и жестокого обращения у детей очень важен, и принятие соответствующих мер для улучшения состояния ребенка может оказаться трудным, но это необходимо сделать.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.