Сочинение на тему Потенциальные барьеры на пути профессионального развития
- Опубликовано: 26.08.2020
- Предмет: жизнь
- Темы: Личные цели, Личный рост и развитие, Опыт, Профессионализм, цели
Потенциальные барьеры на пути профессионального развития
Потенциальные препятствия для профессионального развития могут заключаться в том, что у людей могут быть семейные обязательства, которые могут повлиять на то, как индивидуум эффективно управляет своим временем дома, у некоторых людей может не хватать мастерства управления своим учебным временем, поскольку делегирование или организация семейной жизни не могут быть чем-то они могут делать это из-за ограничений в уходе за детьми или другими делами. Тем не менее, компании также может быть трудно предоставлять время человеку в рабочее время из-за ограничений, связанных с ограниченным персоналом, выполняющим конкретные квалифицированные задачи. Это может быть решено путем обсуждения с человеком, который, как вы считаете, предвосхищающим для развития, чтобы увидеть, что для него и для организации целесообразно, чтобы они могли прогрессировать.
Кроме того, в финансовом отношении отдельные лица могут не иметь возможности самостоятельно финансировать посещение учебных дней, в результате чего может потребоваться финансирование со стороны организации, чтобы они могли посещать курсы. С другой стороны, компания может быть ограничена бюджетами, поэтому финансирование может быть затруднено для отдельных лиц или может быть список ожидания для курсов, отличных от обязательного обучения. Эту проблему можно решить, поддерживая связь с частными лицами и другими подразделениями компании, которым не жалко разделить такси и оплатить услуги. Кроме того, наличие сотрудника в листе ожидания для курса или консультирование его со стороны внешней компании, которой он может получить квалификацию, может быть вариантом, если человек чувствует, что может позволить себе финансировать свое собственное развитие.
В сотрудничестве могут также возникать проблемы с отношением к обучению, у некоторых сотрудников может быть негативное отношение к обучению, что может препятствовать их развитию, например, если руководящих сотрудников недостаточно, это может привести к получению информации или неэффективные тренировки со сверстниками в команде, которые неофициально неправильно направляют человека или побуждают человека продолжать практиковать неэффективный способ, например, использование неправильных процедур ручной обработки или методов обработки пищевых продуктов в качестве примеров. Некоторые сотрудники могут бороться с языком, на котором английский не является их родным языком, это может быть препятствием для письма и разговора, что может быть недостатком для некоторых, поскольку они могут изо всех сил пытаться понять, чему их учат или что они должны делать. Однако некоторые компании могут предоставить дополнительное обучение тем, кто изо всех сил пытается читать и писать, или использует компьютер, на котором они могут выполнять свои функции. Это зависит от компании и их бюджета.
Более крупные организации, такие как Государственная служба здравоохранения или советы, более склонны к тому, чтобы иметь возможность предоставлять отдельным людям возможность учиться по-разному, некоторые из них более наглядные, другие могут лучше читать, или они могут предпочесть слуховое или кинестетическое обучение или сочетание. Выявление на раннем этапе, если у сотрудника есть неспособность к обучению, может позволить менеджеру обеспечить надлежащую адаптацию к этому человеку, чтобы позволить ему эффективно выполнять свою роль с навыками, которым его обучают. Например, кому-то с дислексией может потребоваться цветная бумага, чтобы он мог читать, или кому-то с нарушениями слуха или зрения, или языковым барьерам может потребоваться дополнительная поддержка, например, из-за перевода или другой человек в рабочей силе может предложить этому человеку время. если необходимо.
Литература:
- https://blog.prezi.com/the-four-different-types-of-learners-and-what-they-mean-to-your-presentations-infographic/
Уличные дети используют различные стратегии преодоления трудностей, с которыми они сталкиваются на улице. Они полагаются на усилия комбинации действий для выживания. Они используют свои различные
Мы спешили. У меня было меньше часа до гонки, и мы все еще застряли в Мельбурне, движение КБР. Вдох. Вздох. Мой папа пытался провести нас
Со второй половины 20-го века и, особенно, с наступлением 21-го века, модернизация, глобализация и сопутствующее законодательство в области прав человека и равенства открыли женщинам больше