Сочинение на тему Почему разные люди учатся по-разному

Что такое творчество? В словаре это определяется как использование воображения или оригинальных идей, особенно в производстве художественного произведения. Как дисциплина, творчество – это «феномен, посредством которого формируется что-то новое и каким-то ценным Созданный предмет может быть нематериальным или физическим объектом ». Как человеческие существа, мы способны делать так много всего лишь путем создания и проявления мысли. Интересно, насколько сильны наши умы и как мы можем сформировать множество идей, чтобы создать так много вещей.

Интересная вещь в психологии и когнитивной науке состоит в том, что обе области смотрят на то, как люди функционируют, и смотрят на понятия о том, как работает человеческий разум. Идея разнообразного человеческого опыта и наша реакция на этот опыт – вот причина, по которой я хотел стать магистром когнитивной науки. Вещи, о которых мы думаем, отличаются от мыслей всех остальных, но в то же время они похожи. Что заставляет меня задуматься о том, как люди умственно развились. Это из-за того, как мы по-разному думаем, мы способны создавать разные вещи. Или как наши творческие различия влияют на то, как мы учимся, и есть ли свидетельства того, что у людей разные «стили обучения»? К счастью, было проведено множество исследований, которые изучают творческий потенциал человека, когнитивные процессы, ментальные модели и то, насколько хорошо мы выполняем эти психические процессы. По моему мнению, есть много разных способов научиться делать что-то одно. Иногда некоторым людям труднее выполнять определенные задачи, потому что способ, которым они научились, не позволяет им успешно выполнять поставленную задачу. И наоборот, где некоторым людям также легче выполнять определенные задачи, потому что способ, которым они научились, позволяет им выполнять задачи под рукой. Существует огромная вероятность того, что, если бы они научились по-другому, они были бы в состоянии завершить задачу или были бы в состоянии завершить задачу другим способом.

Важность различных стилей обучения может быть дополнительно объяснена с помощью подхода Creative-Cognition. Подход творческого познания гласит, что доступ к различным системам знаний, определяемым как атрибуты, модели поведения и информация, которые характерны для конкретной социальной категории, играет ключевую роль в генерировании творческих идей. Этот подход использовался для описания того, как различные «наборы знаний» предоставляют людям необходимую информацию для выполнения определенных задач в «Чи-ин-ченг», «Джеффри Санчес-Буркс» и в исследовательской статье Фионы Ли «Соединение точек в творческом исполнении и интеграция идентичности». Cheng et. Аль (2008) изучил, является ли интеграция между двумя культурными идентичностями творческой эффективностью при создании новых блюд. Они измерили интеграцию бикультурной идентичности азиатских американцев и попросили их создать новые блюда из продуктов питания, которые бы соответствовали их культурной идентичности. Например, азиатские и американские ингредиенты присутствовали. Затем они сравнили его с тем, когда относилась только одна из их культурных идентичностей, то есть когда присутствовали только азиатские или только американские ингредиенты. Шестьдесят один азиатский американский участник имел свою интеграцию идентичности между своими двумя культурными идентичностями, измеренную посредством их ответа на эти четыре пункта из Шкалы интеграции бикультурной идентичности: «Я чувствую себя« азиатско-американским »», «Я сохраняю азиатскую и американскую культуры «Я» чувствую себя частью объединенной культуры »и« Я просто азиат, живущий в Северной Америке. Им было предложено оценить каждый предмет по шкале от 1 (полностью не согласен) до 5 (полностью согласен). Затем участники оценили, насколько сильно они идентифицировали себя с азиатской или американской идентичностью. Затем они попытались придумать креативные блюда. В результате эксперимента не было никакой значительной разницы в креативности и оригинальности между условиями только для Азии и только для Америки, но при сочетании (азиатской и американской) можно было увидеть существенную разницу в более высокой креативности и оригинальности.