Сочинение на тему Определение факторов, влияющих на культурные особенности

ВВЕДЕНИЕ: В нашем современном мире у нас разные культурные особенности. Некоторые культуры имеют те же характеристики, что и другие, некоторые являются необычными, а некоторые считаются насильственными с точки зрения другой культуры. Школа Сестер Марии состоит из учеников из других провинций. Конфликты возникают из-за их культурного недопонимания и различных взглядов на соблюдение определенных убеждений. Различные культуры используются для определения их различных аспектов. В этом учебном заведении есть студенты, которые во многом изменили свое плохое поведение на хорошее, некоторые остались прежними, но хуже всего то, что были студенты, которые стали плохо воспитанным парнем, которые раньше были хорошими и чувствительными, что они влияют на других. то же самое, но с течением времени они становятся помехой для практики Марианской добродетели, которую эти учреждения прививают своим ученикам. Эти вещи также не произойдут, если есть вещи, которые заставляют их действовать таким образом.

ЗНАЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: Исследователь провел исследование, чтобы определить факторы, влияющие на культурную самобытность выбранных учащихся 9-го класса. Бенефициарами этого исследования являются следующие. Во-первых, и для большинства студентов они могут улучшить свой образ жизни и исправить плохое отношение к себе и обществу. Вторым бенефициаром являются учителя, которые могут определить, почему этот ученик обладает такими характеристиками. Третий бенефициар – сестринская плата. Это может помочь им узнать причину, по которой у учеников такой тип характеристик.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ. Цель данного исследования – выявить факторы, влияющие на культурные особенности учащихся школы «Сестры Мэри» – Boystown, Inc. Тунгкоп, Мингланилла, Себу конкретно в G9 s. у. 2018-2019 и культуры, которые они приносят в этот кампус, который определяет их аспекты.

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ: Исследователь проведет это исследование в Школе сестер Мэри Boystown Inc. в Тунгкопе, Мингланилья, Себу, потому что это очень подходящее место, где исследователь может получить участников из-за причины, по которой нам не разрешают выйти на улицу, чтобы взять интервью. Исследователь выберет учеников 9-х классов в качестве участников исследования, потому что они зрелые по сравнению с 7-м и 8-м классами, а также они могут более точно ответить на наш исследовательский вопрос. Исследователь не может выбрать 11 класс и 12 класс из-за причины, по которой исследователь выберет 11 класс, они так заняты проведением своих собственных исследований. Также, если исследователь выберет ученика 12-го класса, он также занят подготовкой к OJT или (на рабочем обучении). Исследователь выбирает 9 класс, чтобы дать им некоторые базовые понятия при проведении исследований. Среди учеников 9-го класса исследователь выбирает 15 учеников, поскольку там участвуют представители одной семьи, но с разными характеристиками. При проведении этого исследования исследователю дается 1 месяц в качестве разрешенного времени, потому что наше исследование – это этография, и для его появления требуется больше времени.