Сочинение на тему Обзор природы против дебатов о питании

В отличие от этого, влияние на воспитание – это небиологические факторы окружающей среды, которые воздействуют на человека извне. Люди, которые придерживаются точки зрения экстремального воспитания, утверждают, что люди не запрограммированы на то, чтобы развиваться особым образом, потому что у нас есть свобода воли, мы можем сделать выбор в пользу образа жизни и подвержены влиянию сложного диапазона психологических, социальных, географических и экономических факторов. Он родился в интеллигентной семье, его отец Эдвард Джеймс Брэнсон работал адвокатом, его мать, Ева Брэнсон, работала стюардессой. Его дед, Достопочтенный сэр Джордж Артур Харвин Брэнсон, был судьей Высокого суда и тайным советником. Таким образом, ожидается, что он будет рожден с теми же интеллектуальными способностями его семьи до него. Жан Пиаже (1896-1980) был психологом, он впервые выдвинул теорию о том, что мы рождаемся с базовыми интеллектуальными способностями, которые улучшаются по мере того, как мы переживаем различные стадии интеллектуального развития в младенческом, детском и подростковом возрасте. Теория Пиаже утверждает, что когнитивное развитие происходит тогда, когда мозг ребенка созрел, так что он «готов» к развитию. Он утверждал, что новая информация и опыт постепенно ассимилируются с существующим мышлением ребенка. Когда это происходит, новые переживания приспосабливаются путем изменения существующего мышления ‘То, что предлагает Пиаже, это то, что мы рождены с определенной интеллектуальной способностью, но эта способность растет и формируется под влиянием нашей окружающей среды. Это в некоторой степени доказано Брэнсоном, поскольку он родился от своей семьи с их интеллектом, и только спустя много лет его когнитивные способности проявились. Возможные воздействия окружающей среды на влияние на развитие ‘Влияние природы и питания на рост и развитие человека также можно рассматривать как внутренние и внешние воздействия. Внутренние (природные) факторы, такие как гены, определяют, как человек растет и развивается, потому что они оказывают непосредственное биологическое влияние на человека. Эти внутренние влияния типа природы, как правило, оказывают наиболее сильное влияние на рост и развитие в младенческом, юношеском и пожилом возрасте.

Основные биологические процессы вызывают необратимые физические изменения в организме человека на этих этапах жизни. Учителя и другие люди (вторичная социализация) не ожидали многого от Брэнсона, это могло заставить его чувствовать, что он ничего не будет значить, это могло бы заставить его потерять веру в себя и потерять мотивацию. Но то, что он узнал от своей семьи, особенно его родителей (первичная социализация), оказалось более доминирующим в формировании Брэнсона во время его развития. Хотя он боролся в школе, это не означало, что он не был умен, но позже он добился успеха, хотя бросил школу в раннем возрасте. Воспитание Брэнсона было очень обнадеживающим; его родители были позади него во всем, что он делал, родители Брэнсона поддерживали его усилия с раннего возраста. Когда 15-летний Ричард решил разводить волнистых попугайчиков и убедил его отца построить огромный вольер, его построил его отец. Это воодушевление позволило Брэнсону чувствовать себя способным преуспевать и пробовать что-то новое, когда дело доходит до карьеры и риска (это помогло ему позже в его работе). Семейный бюджет Брэнсона был довольно узким, когда Ричард рос, его мать сводила концы с концами, продавая вещи, которые она сделала бы, если бы предмет не продавался, она попробовала что-то другое. Это сыграло свою роль в том, как развивался Брэнсон, так как это тот тип трудовой этики, который он использует в своей карьере; жизнь с ограниченным бюджетом, возможно, побудила его хотеть лучшей жизни для себя и своей семьи. Существует довольно известная история о том, что мама Брэнсона остановила машину по дороге домой из похода по магазинам и сказала ему найти дорогу домой – около трех миль по сельской местности, а ему было где-то около пяти лет. Она наказывала его за то, что он причинял вред на заднем сиденье, но она также преподавала ему больший урок о преодолении его инвалидности и умении просить других о направлениях. Это можно рассматривать как очень суровую вещь, но в глазах матери Брэнсона она готовила его к будущему. Эрик Эриксон (1902-94) был теоретиком, вдохновленным работами Фрейда. Эриксон разработал теорию психологического развития, которая повлияла на работу многих психологов, специалистов в области образования и здравоохранения и социальных работников. Эриксон разработал теорию психосексуального развития, основанную на идеях Фрейда. Он полагал, что люди переживают несколько стадий психосексуального развития в течение своей жизни, и что социальные отношения играют в этом важную роль. Эриксон отверг акцент Фрейда на бессознательных силах и индивидуальном удовлетворении. Вместо этого он утверждал, что развитие человека мотивировано человеческой потребностью, которая должна быть принята обществом и жить осмысленной жизнью.

Эриксон развил свою теорию вокруг идеи, что люди сталкиваются с необходимостью преодолеть ряд психосоциальных кризисов в жизни. У каждого разная социальная направленность. Theory Теория Эриксона основана на воспитании, он полагал, что опыт в течение жизни развивает и формирует человека, а не его генетическое наследие. Это доказано с Брэнсоном, потому что независимо от того, что он унаследовал, способ, которым он воспитывался, изменился и имел большое значение в том, как он превратился в успешного человека, которым он является сегодня. Проблемы, связанные с природой и развитием жизненной истории человека. ‘Хотя внутренняя среда (природа) является важным фактором, внешняя среда (природа), с другой стороны, оказывает меньшее непосредственное влияние на рост и развитие человека. Они имеют тенденцию формировать, а не определять эмоциональное, социальное и интеллектуальное развитие человека и жизненный путь. Внешние воздействия на окружающую среду важны, например, для содействия социальному развитию в детстве и подростковом возрасте и эмоциональному развитию в младенчестве и подростковом возрасте.

Похоже, что больше влияния окружающей среды, особенно для Брэнсона; делая его почти полностью перевешивать последствия генетического наследования. Однако; это не означает, что природа не играет роли в развитии личности. Например; Брэнсон родился с дислексией, и он был близоруким, но его окружение (такое как его родители) сформировало его в становление уверенным, мотивированным человеком, который был полностью способен преуспеть.