Сочинение на тему Обзор одаренных и талантливых учеников средней школы
- Опубликовано: 06.09.2020
- Предмет: образование
- Темы: Средняя школа, Школа
В этом эссе описывается, как определяются «одаренные и талантливые» студенты, как их обнаруживают, с какими проблемами они сталкиваются, а также с некоторыми мифами о них.
IIntroduction
Когда мы говорим о «одаренных и талантливых» детях, мы думаем о музыкальных чудаках, исключительных математиках и молодых научных гениях. Но точны ли эти определения? И с какими проблемами сталкиваются одаренные дети?
В этом документе определяются «одаренные и талантливые» дети, как их узнают, некоторые мифы о них и проблемы, с которыми они сталкиваются. Ссылки относятся к ученикам средней школы.
IID определяет «одаренных и талантливых»
Одаренные и талантливые (два слова используются вместе) учащиеся определяются как «люди с исключительными перспективами, чьи способности предсказывают вклад длительных заслуг в самых разных областях». («Информация для родителей одаренных и способных учеников», PG). Одаренные и талантливые студенты происходят из всех слоев общества, экономических уровней и этнических групп. Их таланты и способности к высоким достижениям настолько исключительны, что им требуются специальные программы для удовлетворения их образовательных потребностей. («Информация для родителей одаренных и способных учеников», PG).
III Признание одаренных и талантливых студентов
Хотя выдающиеся академические достижения и любовь к учебе являются двумя наиболее распространенными критериями, используемыми для определения одаренных и талантливых учеников, существуют и другие признаки. Эти индикаторы включают в себя углубленное развитие языка, углубленное понимание, сложные мыслительные процессы, разработанные в раннем возрасте, необычную способность понимать и манипулировать абстрактными идеями и обрабатывать информацию, исключительные способности к решению проблем, развитые способности в моральных и этических вопросах, развитое чувство суждения и способность сохранять большое количество информации и быстро учиться. («Информация для родителей одаренных и способных учеников», PG).
Очевидно, одаренные и талантливые студенты преуспевают во всех областях, большинство из которых не являются строго академическими, такими как моральное суждение и сильное чувство справедливости. У них есть оборудование во всех сферах жизни.
IVMythology
Мифов о одаренных и талантливых учениках предостаточно. Некоторые из тех, кого я нашел, включают в себя следующие убеждения: одаренные ученики являются частью однородной группы; одаренным студентам помощь не нужна; их будущее гарантировано; они самостоятельны и уверены в себе; они, естественно, творческие и не нуждаются в поддержке; и их способности всегда приветствуются и ценятся их семьями. («Распространенные мифы о одаренных учениках», PG).
Ничего из этого не является правдой; одаренные ученики все еще ученики, а это значит, что, хотя они могут быть очень умными, они все еще подростки, все еще борющиеся с социальными и эмоциональными проблемами, с которыми сталкиваются подростки. Хотя они могут хорошо учиться, а иногда это неправда, они, в первую очередь, студенты, а не взрослые, и к ним следует относиться так.
IVProblems
Основная проблема, с которой сталкиваются эти молодые люди, заключается в том, что школы не предоставляют им материалы, которые бросают им вызов. Они выступают на гораздо более высоком уровне, чем другие их возраста, и им требуются специальные программы. Если у школьного округа нет финансовых возможностей для создания этих программ, эти учащиеся могут не реализовать свой потенциал. Слово «вызов» часто встречается при описании программ для этих студентов.
Кроме того, эти ученики сталкиваются с проблемами, которые, как ни странно, могут не беспокоить менее талантливых учеников. Эти проблемы включают в себя чувство «отличия», путаницу в отношении одаренности, повышенные ожидания, иногда ведущие к перфекционизму, и неравномерное эмоциональное развитие. В некоторых случаях одаренные и талантливые дети становятся несовершеннолетними, бросают учебу или лишают себя жизни. («Информация для родителей одаренных и способных учеников», PG).
VIConclusion
Одаренные и талантливые студенты сталкиваются с уникальным набором проблем, вытекающих непосредственно из того факта, что они исключительные. Школы признают необходимость предлагать им сложные и сложные программы, но сами ученики могут по иронии судьбы обнаружить, что их собственная эмоциональная реакция на их дары – это беспокойство, чувство непричастности, несчастье и даже самоубийство.
Основной целью учебной программы начальной школы во всех аспектах обучения является обучение учащихся навыкам, которые помогут им адекватно функционировать в обществе в академическом и социальном
Губернаторы отвечают за назначение директора школы, а также могут участвовать в назначении других сотрудников. Губернаторы также играют роль в мониторинге успеваемости в школе, помогают в
Введение Домашняя школа – это школа, в которой родители обучают своих детей учебному плану дома, а не отправляют их в государственную или частную школу. Домашнее