Сочинение на тему Необходимость эффективной стратегии общественных отношений для инклюзивного образования
- Опубликовано: 05.08.2020
- Предмет: Бизнес
- Темы: Связи с общественностью, стратегия
Введение
Практика связей с общественностью может, если в большей степени касаться отношений между людьми, которые в основном связаны с общением, эффективно использоваться в качестве стратегического подхода для всеобъемлющего образования в специальных школах.
Правительство и основные заинтересованные стороны должны сосредоточиться не только на разработке политики, но и на ее реализации, поскольку повседневное образование становится все более востребованным в каждом обществе, которое стремится расти и развиваться. Сообщайте о разочаровывающих успехах в учебе, обидных действиях или плохом уходе за учениками со стороны школ из-за конструктивной критики, а иногда и из-за того, что тщательное изучение правительством небрежности со стороны правительства может усилить конкуренцию и растущие требования к качественному и инклюзивному образованию для увеличения числа учащихся и патронажа из-за увеличения населения, спрос и урбанизация.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Эффективные связи с общественностью как профессиональная практика, которая поощряет и / или содействует адекватным продажам товаров и услуг, на протяжении многих лет использовалась в различных областях человеческой деятельности. Однако не совсем ясно, являются ли стратегии, используемые при использовании этой практики в инклюзивном образовании для людей с особыми потребностями, подходящей моделью. Эффективные связи с общественностью означают, что школьные отделы запрашивают и получают информацию точно так же, как они ее передают. Поскольку сегодняшняя общественность требует ответственности, школы должны иметь эффективные связи с общественностью, которые предоставляют все более подробную информацию об их операциях, политике и школах. Школьные отделы должны запрашивать мнение посторонних в тех областях, которые раньше были единственной провинцией совета и его администраторов. Инклюзивное образование в различных тюрьмах и школах альмаджири можно получить при условии, что существуют действенные стратегии, дающие эффективные результаты для особых людей, имеющих право на образование в Нигерии и, возможно, во всей Африке.
В случае эффективности и логической стратегии, применяемой в школе, отдел по связям с общественностью должен проверить, помогает ли его общение с общественностью обеспечить положительный имидж, модуль 14 школьного совета Саскачевана, посвященный эффективным коммуникациям и связям с общественностью Из школьных советов утверждается, что положительный имидж ведет к общественной поддержке и доверию в своих школах и в системе государственного образования. Сегодня школьные связи с общественностью – это не столько передача информации, сколько установление и развитие партнерских отношений внутри сообщества. Дети, будь то малообеспеченные, особенные или привилегированные, являются основным интересом различных людей; особенно родители.
Во всех стратегиях, процедурах и планах действий потребности детей всегда являются основной причиной для продолжения работы. Эффективная школьная доска через связи с общественностью постоянно выступает за лучшее образование, а также за физические и социальные потребности детей. Они принимают политику и протокол для обеспечения безопасности учащихся и готовятся к кризисным ситуациям, которые могут возникнуть, они делают это с приобретенными навыками и уверенностью. Точно так же должно быть установление родителя как индивидуальных отношений, чтобы коллективно получить поддержку сообщества, которое состоит из семей, которые находятся в пути или других лиц, принимающих решения. Поэтому адекватные навыки связей с общественностью имеют решающее значение в этих начинаниях для эффективного включения. (Модуль 14 школьного совета Саскачевана «Эффективные коммуникации и связи с общественностью для школьных советов») Немного важной частью поддержки школы является информирование о достижениях ее учеников, Знание того, что должно быть передано и как предоставить соответствующую информацию, также важный фактор в получении поддержки.
Люди будут формировать мнение о том, что делают организации, пытаются ли эти организации интерпретировать свою собственную деятельность. Если школьные отделы не отстаивают свои интересы, другие скажут – и общественное мнение выйдет из-под контроля. Поэтому для школьных отделов имеет смысл принять участие в интерпретации своей собственной деятельности, чтобы влиять на общественное мнение.
Современная образовательная система намного сложнее, чем несколько десятилетий назад, и сталкивается с препятствиями, о которых раньше не слышали, например:
- Новости
- Проверка СМИ – сообщайте о разочаровывающих результатах успеваемости или плохой заботе учеников о школах.
- Увеличение
- Конкуренция – растущие требования к качественному образованию в 21 веке.
- Демография. Увеличение / уменьшение числа учащихся из-за уменьшения / увеличения населения и рождаемости, а также урбанизации.
- Прежде всего, без сомнения, это неравенство и отсутствие инклюзивности для особых людей.
ПРАВИТЕЛЬСТВО ДЛЯ ДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Поскольку образование является правом каждого ребенка, от которого большинство детей по-прежнему лишены, становится уместным пропагандировать и предлагать работоспособные модели, способствующие эффективному обучению каждого ребенка. Д-р Халид в своем выступлении на Национальном симпозиуме по образованию алмажири в Нигерии в 2013 году утверждал, что эти традиционные и религиозные институты, благодаря своему гибкому графику, больше подходят для сельских обществ, которые в качестве источника существования полагаются исключительно на сельское хозяйство. / р>
Образование детей должно быть главным приоритетом нации. Как таковые, школьные советы и школьные отделы стремятся к тому, чтобы голос местного школьного совета был услышан на каждом форуме по государственной политике, на котором принимаются или влияют решения в области образования. Наша структура образования должна поставить местные школьные советы в центр процесса управления. Их уникальная роль в надзоре за образованием и представлении участия непрофессионалов позволяет им создавать структуру подотчетности перед обществом и дает возможность родителям и сообществу влиять на жизненно важные вопросы политики, затрагивающие школы.
Универсальное базовое образование
Комиссия в статье, опубликованной в 2015 году, заявила, что одним из ее препятствий в реализации инклюзивной школьной программы альмаджири было отсутствие политической воли в регионах, где практикуется система образования, и плохое управление школами. Кажется, что все еще существует надлежащая проверка и пропаганда, очевидно, из-за плохих связей с общественностью, когда люди должным образом информированы о необходимости надлежащего образования, начинается подотчетность. Растет желание принять национальные работоспособные рамки, гармонизацию и распространение учебных программ, что способствует включение в такие специальные школы, что порождает уверенность и равенство.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ЧАСТНОЕ ПАРТНЕРСТВО
Связи с общественностью, очевидно, способствуют частному и индивидуальному партнерству, которое необходимо для поддержки государственных учреждений в достижении целей инклюзивного образования. Например, тюремная школа требует большого доверия между учениками и учителями, потому что людям всегда напоминают, что они являются заключенными даже после учебы и, скорее всего, не получат работу после освобождения. Теперь частные агентства могут выступать в качестве гарантии того, что их учеба и навыки, приобретенные в тюрьмах, не будут напрасными, для этого класса людей должны быть созданы условия для трудоустройства или отработки своих навыков за пределами стен тюрем или исправительных учреждений. Профессор Идрис А. Абдулкадир во время лекции 21-го созыва в Университете Байеро в 2003 году сказал: «Школьная система Альмаджири, поскольку она практикуется в настоящее время, изжила себя, в ней не хватает хороших учителей и достаточно здоровой среды».
Национальный совет по благосостоянию судьбы (NCWD) оценивает текущее население Almajirai в приблизительно 7 миллионов. Можно представить, что 7 миллионов потенциальных судей, бухгалтеров, инженеров и т. Д. Будут потрачены впустую. Но необходимо четко указать, что практика сохраняет религию в качестве своей основы, религия имеет отношение к вере и вере, и это оказывает психологическое воздействие на людей. Внедрение западной системы образования и коранической системы может быть похоже на меч обоюдоострого пословицы, и поэтому важна необходимость в государственной политике по изучению того, что хочет народ. Должен быть коммуникационный мост между людьми и учреждениями, которые вовлечены в образовательный сектор, на правительственном уровне и на частном уровне, общественность должна быть осведомлена и полностью вовлечена в разработку политики.
<Р> Prof. Тахир Джидадо (председатель Национального симпозиума по образовательной программе Almajiri в Нигерии) в своем призыве к государственно-частному партнерству сказал: «Поскольку обучение в Almajiri может осуществляться отдельным лицом, общественной группой, организацией гражданского общества, международными партнерами по развитию и государственными субъектами мы должны ожидать множество типов программ, которые требуют надежных стратегий обеспечения качества, чтобы привести их в соответствие ».
Нигерия продемонстрировала свою приверженность универсализации базового образования, подписав Конвенцию ООН о правах ребенка (КПР) в 1989 году и Цели развития тысячелетия (ЦРТ) в сентябре 2000 года. Несмотря на такой подход, плохие связи с общественностью и неадекватная связь между люди и школы стали проклятием, которое уменьшило принятие этой системы инклюзивного образования в крупных штатах, где преобладает система образования альмаджири (Северная Нигерия). Переход к государственно-частному партнерству может создать атмосферу доверия и наведения мостов таким образом, чтобы родители и ученики могли с комфортом воспринимать образование.
НАЗНАЧЕНИЕ
Разрабатывая эффективную стратегию связей с общественностью для инклюзивной образовательной среды, связи с общественностью были определены как: «Запланированный и систематический двусторонний процесс общения, призванный поощрять участие общественности (в школах и школьном отделении) и завоевывать общественное понимание и поддержка.” Тем не менее, Public Relations – это больше, чем общение, так как речь идет об отношениях со студентами, сотрудниками, родителями, не являющимися родителями членами сообщества, а не о предоставлении информации. Связи с общественностью включают 4 этапа, чтобы лучше обеспечить эффективность проделанной работы:
- Исследования – сбор и прослушивание данных.
- Планирование – сроки, обязанности и ресурсы.
- Общение – действие, которое выдает слово.
- Оценка – определение успеха инициативы.
Заключение
То, что школы-тюрьмы и школы для коранов находятся сегодня в состоянии сдерживания, главным образом из-за отсутствия желания общественности улучшить эту систему образования, это из моих исследований связано с провалом эффективных связей с общественностью, религиозных организаций и правительственная халатность. В стремлении повысить качество и восстановить доверие к этим системам, все основные заинтересованные стороны должны быть на борту. Поскольку право каждого ребенка на образование – это вопрос того, как все они добьются этого наилучшим образом. Годовые бюджеты должны быть хорошо выполнены, а незаконные присвоения проверены.
Когда общественность хорошо информирована, они становятся партнерами в процессе; Связи с общественностью является ключом к достижению этого. Согласно нигерийскому руководству тюремной службы (2011 г.), реализация одной из основных целей тюремной службы – реформирования и реабилитации осужденных должна осуществляться с помощью сложного набора механизмов, состоящих, среди прочего, из соображений, групповой работы, случая рабочая сессия, развлекательные мероприятия, религиозные службы и программы обучения взрослых и коррекционной подготовки, проект развития образования, программа приобретения навыков, промышленное производство среднего уровня, сельскохозяйственное обслуживание и программа послеоперационного обслуживания
ССЫЛКИ ОБНОВЛЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ УНИВЕРСАЛЬНОЙ ОСНОВНОЙ КОМИССИИ ПО ПРОГРАММЕ ОБРАЗОВАНИЯ В АЛМАДЖИРИ
https://ubeconline.com Руководство по обслуживанию нигерийских тюрем, 2011 год. Нигерийская пенитенциарная служба, Абуджа, Нигерия Оценка реабилитационных услуг в нигерийских тюрьмах в штате Эдо Д-р г-жа Асохия М.О. Osumah Obaze Agbonluae (г-н), Институт образования Университета Амброуза, Экпома, штат Эдо, Нигерия / SJPAS / article / view / 637, представленный на 21-м созыве Университета Байеро в Кано. Alechenu J. (2012). Шансы на образование альмаджири. www.punchng.com> Образование.
Словарь Wikipedia (2009). Система образования Almajiri в Нигерии сегодня. Автор: Идрис АбдулКадир, http://www.gamji.com/ saskschoolboards.ca. Эффективные коммуникации и связи с общественностью для образовательных советов. Модуль 14
Пристегните ремни безопасности, потому что на двух коротких страницах я собираюсь узнать о вас то, что я узнал только два часа назад, так что садитесь,
Роль профессиональных планировщиков в планировании города очень важна при рассмотрении вопроса о том, как адаптироваться к изменению климата. В профессии планирования есть много перспектив планирования.
Без сомнения, успех компании во многом зависит от навыков и знаний ее сотрудников. И принимая во внимание продолжающуюся борьбу за технические таланты, компании изо всех