Сочинение на тему Насколько точны тесты IQ?
- Опубликовано: 02.09.2020
- Предмет: Наука, Психология
- Темы: Биология, Головной мозг, интеллект
Точность IQ-теста или любого оценочного инструмента в той степени, в которой это касается, состоит из двух фундаментальных факторов: непоколебимое качество и легитимность. Непоколебимое качество теста – это последовательность и безопасность, с которой он оценивается количественно. В случае, когда измерительная лента представляет собой точную меру длины, в этот момент она должна указывать на согласованность при возникновении вероятности того, что мы измеряем объекты с различными частями ленты. Он также должен указывать на безопасность, так как в нем должны быть аналогичные результаты, если мы не будем сравнивать аналогичные статьи с двумя отдельными событиями. В случае, если измерительная лента не является устойчивой и устойчивой, возможно, в свете того факта, что она имеет тенденцию к удлинению, в этот момент это не что иное, как надежная мера. Аналогичная мысль относится к ментальным тестам, например, тестам IQ. Если вероятность того, что IQ-тест надежно измеряет общеобразовательные способности, в этот момент баллы по некоторым тестовым предметам должны быть связаны исключительно с баллами по альтернативным предметам. Оценки отдельных лиц на тесте по двум отдельным событиям также должны очень соответствовать.
Существует три принципиальных системы для настройки непревзойденного качества тестов. Принципал настраивает непоколебимое качество, что демонстрирует последовательность теста. Специалисты проводят тестирование для обширного собрания людей и записывают счет, который каждый человек получает по нечетным тестовым вещам и четным вещам. Аналитики на этом этапе вырабатывают отношения между этими двумя порядками оценок, каждый из которых говорит о половине вещей. В случае, если все тестовые показатели измеряют одинаковую общую емкость, в этот момент люди, которые хорошо справляются с нечетными вещами, должны иметь тенденцию преуспевать на вещах с четными номерами, поэтому связь должна быть высокой. Если вероятность того, что соединение будет низким, многочисленные люди будут иметь отличительные оценки по двум частям теста, то в этот момент тест будет неполным.
Вторая система определяет надежность теста в параллельном кадре. Несколько тестов, например, шкала Стэнфорда-Бине и шкала словаря Милл-Хилла, представляют собой две равные структуры, каждая из которых содержит сравнительные виды вещей. В этих случаях можно оценить непоколебимое качество теста в параллельной форме, предоставив два типа теста огромному скоплению людей и выяснив взаимосвязь между их оценками по двум структурам. Постепенно, соединение будет высоким, если тест будет твердым.
Третий метод обеспечивает непревзойденное качество тест-повторного тестирования, которое представляет собой список надежности теста. Специалисты проводят тест для существенного собрания людей на двух отдельных мероприятиях и вырабатывают связь между двумя расстановками баллов. В случае, если тест является надежным, в этот момент лица, которые набрали высокий балл по основному событию, должны набрать очень высокий балл по второму, а лица, которые получили высокий балл по основному событию, должны получить серьезный балл по второму. Таким образом, связь между двумя вариантами оценки должна быть высокой; в случае, если это не так, в этот момент тест не является надежным. Большие тесты IQ имеют высокую надежность. Надежность деления на половину и тест-повторное тестирование по шкале Векслера для взрослых и Британской шкале способностей (общий IQ) составляет 0,95.
Вторым элементом точности теста является его легитимность. Тест считается существенным в том случае, если он дает количественную оценку того, что он означает для измерения. Существует множество методов оценки легитимности теста, наиболее важными из которых являются различные виды утверждения парадигмы. На основании тестов IQ базовое утверждение включает в себя предоставление теста детям разного возраста или различного уровня обучения. В случае, если IQ-тест является законной мерой интеллекта, он должен фундаментально, несмотря на то, что безупречно, связываться с мерами поучительного достижения. После этого дети, которые хорошо учатся в школе, должны иметь более высокий балл по тестам IQ, чем те, кто серьезно учится в школе. Это желание было подтверждено различными наблюдательными исследованиями (Jensen, 1980; Mackintosh and Mascie-Taylor, 1985). Взаимосвязь между оценками IQ с одной точки зрения и проверками на экзаменах уровня «0» (теперь GCSE) или оценками в школьном испытании на предмет изучения исполнения или арифметики с другой, обычно находится в пределах 0,40 и 0,70. В случае, если IQ был идеальным индикатором поучительного достижения, как оценивается такими тестами, в этот момент отношения были бы 1,00; если бы IQ был очень случайным по отношению к поучительному выполнению, в этот момент соединения были бы нулевыми. То, как отношения лежат где-то близко к этим двум крайностям, рекомендует, чтобы IQ-тесты были законными мерами интеллекта, и, кроме того, этот интеллект вносит значительный вклад в академическую успеваемость, хотя эти два фактора не являются неразличимыми.
Еще один способ одобрения теста IQ – это связать его оценки с результатами других испытаний IQ с известной легитимностью. Этот метод, называемый совместимым утверждением, гарантирует, что новый тест измеряет любые альтернативные тесты. Еще один тест IQ будет рассматриваться как подозрительный, если он не даст оценки, которые не связаны исключительно с результатами тестов IQ.
Поймите, что тест может быть надежным, но не существенным. Например, тест, который подразумевает измерение интеллекта, может фактически оценивать способность к восприятию. Такой тест может быть исключительно надежным, поскольку он дает стабильные и стабильные оценки, однако он не будет существенным тестом интеллекта, поскольку он будет измерять способность к восприятию вместо интеллекта. Опять же, тест, который, как известно, является существенным, должен быть надежным в свете того факта, что он не может точно определить, что именно он должен количественно определять, за исключением случаев, когда он устойчив и стабилен.
Снижается ли интеллект в дальнейшей жизни?
Заслуживает быстрых замечаний долгосрочная безопасность разведки. Научные способности молодых детей увеличиваются по мере того, как они становятся все более устоявшимися, однако это расширение выравнивается, когда люди достигают возраста 17 или 18 лет. Показатели IQ показывают научную способность по отношению к норме для людей того же возраста. Обычно возникает вопрос о том, остаются ли IQ индивидов в этот момент стабильными в течение значительного количества времени. Тесты IQ не очень хороши для чрезвычайно юных детей в возрасте до 5 лет, поэтому не удивительно, что IQ в этом возрасте не очень сильно связаны с IQ в дальнейшей жизни, несмотря на тот факт, что количество соединений значительно превышает ноль. Примерно в возрасте 7 лет баллы IQ имеют тенденцию к уравновешиванию: индивидуальные IQ в 7 лет соотносятся примерно с 0,70 с их собственными IQ в 17 лет.
Снижается ли интеллект в среднем возрасте? Существует много подтверждений того, что нормальный интеллект, в любом случае, согласно оценкам «незапятнанных» тестов и подтестов мышления, является наиболее примечательным среди 18-летних детей и, по сути, приводит к ухудшению на более авторитетных собраниях. Например, в Прогрессивных матрицах ворона нормальные многолетние дети эффективно освещают около 45 из 60 сетей, нормальные многолетние – около 37, а нормальные многолетние – около 28 (Raven, Court and Raven, 1983). Сравнимое динамическое снижение с возрастом объясняется размерами исполнения WAIS-R (Wechsler, 1981) и другими невербальными тестами и подтестами (Bates and Schaie, 1976). Эта информация стоически признавалась как доказательство того, что разведка внезапно распадается примерно через 30 лет. В настоящее время осознается, что открытия происходят из чего-то очень необычного и менее тревожного.
Большая часть открытий, демонстрирующих снижение интеллекта с возрастом, была основана на размышлениях о том, в чем анализировались собрания людей разных возрастов. Это так называемые перекрестные обследования, так как они сосредоточены на перекрестном населении, включающем различные возрастные группы в определенное время. В продолжающемся исследовании (например, Schaie, 1983) использовались продольные исследования, в которых ученые пытались и повторно тестировали аналогичное собрание людей при различных обстоятельствах вместо различных возрастных групп в то же время. Как бы то ни было, они взяли после выполнения теста IQ одну группу людей, поскольку они становились все более опытными. (Лица аналогичного возраста, которых судят снова и снова в продольном отчете, называются возрастными сотрудниками.) В ходе продольных исследований снижение интеллекта было обнаружено только после периода около 60 лет.
Почему в этот момент баллы 50-летнего человека снижаются при проведении перекрестных экзаменов, а не многолетних? По общему мнению, причина в том, что более юношеский возраст более сообразителен, чем их пожилые люди, или, если ничто иное не превосходит их старших в понимании «незапятнанных» проблем мышления в тестах IQ. В тот момент, когда, например, человек, зачатый в 1930 году, когда-нибудь подвергается испытанию и проверяется повторно, IQ незначительно снижается. Тем не менее, IQ этого человека, вероятно, будет незначительно ниже, чем у кого-то, зачатого через 20 лет после факта. Экзамен с высотой является образовательным. Юные взрослые, во всех отношениях, выше, чем люди их возраста, поскольку сегодня люди имеют тенденцию становиться выше. Мотивация, по которой многолетние дети по большей части короче, чем многолетние, заключается не в том, что они начали отдаляться с возрастом, а в том, что у них есть место с более коротким возрастным партнером, и сопоставимое влияние связывают с интеллектом.
Подтверждение очень однозначное. Как и физический рост, нормальный уровень интеллекта, в любом случае, по оценкам невербальных тестов, таких как Прогрессивные матрицы Равена, неуклонно повышался за последние 50 лет или около того, в Британии, а также в Бельгии, Канаде и Франции. Новая Зеландия, Нидерланды, Норвегия, США и, скорее всего, Япония (Flynn, 1987; Lynn and Hampson, 1986). Это должно быть причиной, или, если не сказать что-либо еще, значительной причиной того, почему более проверенные компаньоны не справляются с тестами. В самом деле, даже снижение после 60 лет, которое проявляется как в поперечных, так и в продольных исследованиях, может не иметь ничего общего с возрастом, учитывая все обстоятельства. Это может быть из-за склонности к снижению интеллекта, вероятно, в результате болезни, у людей, находящихся на грани смерти. Партнеры по возрасту старше 60 лет, несомненно, будут включать в себя меньшинство, которое испытывает различные виды заболеваний, и снижение нормального интеллекта после 60 лет можно ожидать в целом из-за снижения интеллекта в этом собрании меньшинства.
Мужчины очень долго правили в индустрии фитнеса. Не удивительно, что женщины в равной конкуренции соревнуются с мужчинами в индустрии фитнеса. Они также ищут идеальное тело,
Есть несколько разных циклов, вокруг которых вращается Земля. Некоторые из циклов были затронуты катастрофой Фукусима-Дайхатсу. Завод в Фукусиме пострадал от землетрясения силой 9,0 балла. Растения,
Этот эксперимент проводится для наблюдения за развитием эмбрионов перепелов в течение нескольких дней. Эмбрион перепела обычно развивается и выводится через 20-21 день. Мы провели эксперимент