Сочинение на тему Могут ли низкооплачиваемые школы успешно имитировать языковую политику своих элитных коллег

1.Abstract:

В пакистанском обществе английский язык завоевал престижное место в сознании людей больше, чем он есть на самом деле. Способность говорить по-английски – это то, что непрофессионал будет использовать, чтобы различать образованных и необразованных граждан. Поскольку изучение английского языка – это вопрос уважения на вашем рабочем месте или в обществе в целом, со временем он стал самым важным языком в Пакистане, который стал официальным языком и средством для всех или большинства деловых переписок. Действуя соответствующим образом, правительство обязало изучение английского языка во всех школах. Это обострилось до такой степени, что английский стал средним уровнем экзамена для большинства предметов. Это подразумевало, что базовые знания английского языка, или, точнее, умение читать, писать и понимать английский язык, являются основной необходимостью для студентов. Это, однако, не соответствовало школьной структуре на начальном и среднем уровнях, поскольку государственные школы не могли позволить себе или обеспечить качественных учителей английского языка. Можно утверждать, что это было одной из основных причин, почему системы частного школьного образования получили широкое распространение в обществе. С их относительно более высокой платой они могли бы заполнить этот вакуум и обеспечить то, что можно было бы назвать качественным образованием – образование на основе английского языка. Пакистанское общество столкнулось с новой дилеммой. Частные школы были слишком дороги, но государственные школы были недостаточно хороши. Для обездоленных, которые все еще хотели, по их мнению, необходимого качественного образования, следующее открывшееся место было с низкими платными частными школами. Подражая структуре и учебному плану «дорогих» частных школ с низким профилем, эти школы обещали обеспечить одинаковое качество и стандарты образования и изучения английского по гораздо более низкой цене, мгновенно привлекая большой экономический класс клиентов. Заблуждение, которым балуются и эти учреждения, и их клиенты, состоит в том, что все дешевое может соответствовать качеству. Низкая плата означает низкую заработную плату для учителей, что, следовательно, означает, что обучение не соответствует стандартам Лучший способ описать эти школы – это смесь, где проблема с государственными школами не решена полностью, но им удалось охватить ее до такой степени, чтобы клиенты могли быть удовлетворены. То, что полностью игнорировалось местными системами школьного образования, – это социальная жизнь детей и то, насколько значительным будет их взаимодействие с английским языком. Популярная культура, внедренная школами с высоким уровнем оплаты и впоследствии скопированная в школы с низким уровнем оплаты, заключалась в том, чтобы начинать обучение ребенка с английского языка, т. Е. Первое, что он должен выучить в школе, это английский. Учитывая, что английский всегда будет вторым языком, такой подход весьма сомнителен. Альтернативный подход, который редко практикуется в Пакистане, состоял бы в том, чтобы начать обучение на родном языке детей, и после определенного уровня владения этим языком – или, точнее, после того, как они прошли критические периоды, они могли быть введены в английский язык. , Это, конечно, вызывает недовольство публики, так как взгляды на английском языке, описанные выше, жестко закреплены. Как родители, так и учителя, похоже, не желают опробовать новую стратегию, так как, по их мнению, основная или главная цель образования – выучить английский язык и что может быть лучше, чем начать изучать его с самого начала. В этом исследовании мы стремились увидеть, насколько плодотворным был нынешний подход к изучению английского языка в двух разных социально-экономических классах. Для этой цели был разработан тест, в ходе которого были бы изучены базовые знания и выражения ребенка на английском языке. Учащимся 3–5 классов были предоставлены серии рисунков, и их попросили описать и объяснить их на английском языке. Ключевые слова: элитные школы, школы с низкой платой за обучение, знание английского языка, родной язык, урду, семьи среднего класса. , Окружающая среда высшего класса, иностранный язык, языковая политика, школы в Пакистане, английский.

2.Теоретическая основа Данное исследование фокусируется на эффективности школьной политики в развитии владения английским языком; и влияние бюджета указанных школ на реализацию указанной политики. В нем также рассматривается возможность того, чтобы низкоуровневые школы имитировали политику своих элитных коллег и соответствовала ли эта политика социально-экономическим и культурным условиям учащихся.

3.Пример 1: Высококлассные частные школы:

3.1 Введение Мы не определяем то, что мы классифицируем именно как «высокие сборы», но проверенные школы обычно взимают в общей сложности от 18000 до 30000 за четверть при четырех четвертях обучения. Целевые клиенты для этих школ включают широкий круг домохозяйств – от состоятельных бизнесменов до оседлого рабочего класса – и экономически говоря, среднего класса и всех остальных. Этот диапазон включает в себя то, что можно назвать «элитными» школами и теми, которые обычно стремятся к этому. Вновь обращая внимание на семьи, которые пользуются этими учреждениями, в городских районах Пенджаба, где проводилось это исследование, можно сказать, что дети остаются сиротами в наследстве от своего родного языка. Родители – обычно сами образованные – не будут использовать этот язык в своем домашнем хозяйстве, вместо этого выбирая более «цивилизованный» урду. В то же время, родители делают все возможное, чтобы побудить ребенка использовать английский с раннего возраста. Среди первых слов, которые ребенок выучит в этих домохозяйствах, были бы нарицательные, глаголы и считать по-английски. Для этих детей достаточно удобно, что во всех школах на начальном уровне преподаются два языка, а основным языком обучения являются английский и урду. Еще одним фактором развития ребенка при использовании английского языка вне школы может стать телевидение. Для упомянутых домашних хозяйств и экономических классов предоставление телевизора является основной необходимостью. Он не только становится главным источником развлечений, но и становится другом и учителем растущего ребенка. Поскольку большая часть этого источника развлечений, то есть мультфильмы на английском языке, можно заключить, что средний ребенок из этих домашних хозяйств хорошо подготовлен к использованию и пониманию английского языка; к радости рассматриваемых учебных заведений. Это означает, что английский является средством обучения с самого первого дня, и он не становится большой проблемой в качестве второго языка для этих детей, и при наличии правильной учебной программы школы могут воспользоваться этим основанием, чтобы выполнить свое обещание «качественного образования» – англоязычное образование. Тем не менее, не следует забывать, что приведенный выше сценарий использовал много обобщений и нарисовал картину толстой кистью. Даже среди этих учреждений были бы студенты, которые не овладевали бы вторым языком так рано в своей жизни и в конечном итоге страдали бы. Они не только не используют или не понимают английский язык, но и непреднамеренно страдают по всем предметам, поскольку экзамены, как и при обучении, проводятся на английском языке. Конечно, под давлением их родителей и школы это означает, что они в конечном итоге прибегнут к письменному обучению до гораздо более поздней стадии своей жизни, когда они смогут наконец понять язык, которым они были подчинены всему своему существу. жизни. Политика принятия преподавания английского языка из детского сада или детского сада была бы неудачной. Таким образом, хотя учебное заведение выполняет свои обещания по обеспечению качественного изучения английского языка для некоторых или большинства своих студентов, оно не смогло бы сделать это в равной степени и создало бы особый образовательный барьер среди своего поколения, который определил бы этих детей для остальной части их жизни. В этой части исследования были рассмотрены три дорогостоящие частные школы в городах Лахор и Саргодха. Тест, описанный в приведенном выше резюме, был проведен, и некоторые учителя и директора были опрошены, чтобы узнать их мнение по этому вопросу.