Сочинение на тему Краткое содержание статей об образовании, внеклассной деятельности и успеваемости учащихся

Эта публикация включает в себя множество профессиональных источников и написана в профессиональном, аргументированном тоне. Этот документ лучше всего использовать в качестве аргумента о том, что занятия спортом и другие внеклассные мероприятия, в которых не участвуют ученые, по-прежнему способствуют академическому опыту.

Эта публикация была разработана для того, чтобы поделиться как положительными, так и отрицательными последствиями внешкольной деятельности в старшей школе. Публикация включает в себя много пунктов, которые включают взаимосвязь между GPA и участием студентов во внеклассных мероприятиях, таких как спорт, театр, музыка и клубы. В публикации утверждается много других положительных моментов, таких как связь между социальным поведением и участием в клубах. Келеполо упоминает, что школы по всей стране исключают финансирование внеклассных мероприятий, но в подтверждение этого заявляет о необходимости доступности этих занятий. Другие изложенные аргументы включают сокращение злоупотребления психоактивными веществами, а также повышение общего доверия. В публикации был представлен обзор влияния внеклассных занятий на успехи в учебе и преимущества участия во внеклассных мероприятиях.

Эта публикация, написанная Эвереттом Н. Келеполо, выпускником Университета Южной Юты и бывшим спортивным директором в школьном округе Небо, в настоящее время является директором средней школы Спрингвилля. Келеполо использует много заслуживающих доверия источников, в том числе множество профессиональных наблюдательных исследований в связи с его аргументом. Эта публикация будет лучше всего использовать в качестве аргументированного эссе, которое включает в себя спортивные состязания в качестве темы аргумента для включения внеклассных мероприятий и как они приносят пользу студентам общий академический опыт, и их повседневной жизни, а также.

«Слишком много хорошего?» это публикация, написанная для того, чтобы показать, как участие ученика во внеклассных мероприятиях, включенных в четыре группы: академика / лидерство, искусство, клубы и спорт, связано с их общим чувством принадлежности и успеваемости в классе. Knifsend отмечает в своей статье, что корреляция между чувством принадлежности в школе и количеством внеклассных занятий возрастает, поскольку учащийся участвует в большем количестве занятий, их чувство принадлежности также должно возрастать. Публикация включает в себя данные исследования, которые показывают взаимосвязь между разнообразной группой учащихся и среднюю оценку их успеваемости по отношению к их участию в ряде внеклассных занятий, включенных в четыре заранее определенные категории. В исследовании делается вывод о том, что участие в двух мероприятиях, по-видимому, является наилучшим для успеваемости, но более или менее чем два снижают общую успеваемость учащихся.

Книфсенд из Калифорнийского государственного университета в Сакраменто использует много надежных источников в своем документе, включая настоящие исследования, проведенные профессионалами. Этот документ больше всего помогает с прямым доказательством того, что некоторое участие во внеклассных мероприятиях приносит пользу академическим достижениям в смысле ГПД. Это исследование является еще более надежным из-за разнообразия студентов в проводимом исследовании, которое устраняет переменную расы или пола. Книфсенд и Грэм намерены доказать, что участие во внеклассных мероприятиях приносит пользу студентам. Они беспристрастны и включают данные из разных категорий, чтобы обеспечить истинное представление убедительных данных из проведенного исследования. Knifsend и Graham включают данные и информацию из многих профессиональных источников, которые цитируются правильно, и приносят пользу их заявлениям. Эту публикацию лучше всего применять к аргументу о том, что внеклассные занятия полезны с повышением успеваемости в этом аргументированном документе.