Сочинение на тему Исследование о том, как авторы подарили детям интересное представление о войне в книгах во время войны в Англии

Книги для мальчиков и Великая война

Во время мировых войн в Англии интересная пропаганда войны проникала в английские дома. Пропаганда была не в виде фильмов или брошюр, а для детей. Британцы использовали детские и подростковые книги, чтобы набирать новобранцев в армию. Они делали это косвенно, побуждая романистов изображать войну таким образом, чтобы она выглядела позитивно, заставляя читателей присоединиться к военным усилиям, когда они достигли военного возраста. Эти книги, в основном предназначенные для мальчиков, рассказывают истории. Они сосредоточились на том, чтобы изобразить войну так, чтобы она выглядела личной, с очаровательными, интересными героями. В книгах солдаты изображались патриотичными и мужественными, настоящими джентльменами, которые верили в свою страну. Книги также изображали сражения как всегда легкие победы для британцев, которые казались благородным состязанием для любого и всех иностранных ополченцев. Это увековечило чувство национального превосходства, которое привело бы к негативному опыту для многих мальчиков, которые в конечном итоге вступили в войну. Эти истории не только повлияли на желание мальчиков к приключениям, но и были написаны так, чтобы их было интересно читать. Истории служили, чтобы естественно и легко послать подсознательные довоенные сообщения будущим людям Англии.

Истории можно сравнить с сегодняшними военными боевыми романами, за исключением того, что они иногда включают публицистических людей, события и места. Это привело к тому, что читатели-дети поверили, что истории на 100% реальны, а это не так. Они устранили потери и страдания, травмы и недуги, которые были очень реальной частью любой войны. Что касается битвы, формулировка историй заставляла их выглядеть как игра. Смерть с другой стороны была всего лишь убийством, победой собственной команды и нации. Убийство должно было рассматриваться как трофей, а не как положительный урок для подсознательного обучения маленьких детей.

Этот романтический взгляд на битву побудил многих мальчиков, которые читали такие истории в детстве, добровольно участвовать в военных действиях, когда они достигли совершеннолетия. Они в основном не знали, насколько драматичными были истории, и при этом они не знали о реалиях битвы. Стремясь быть героями в книгах, которые они полюбили, эти молодые люди завербованы тысячами.

То, что они нашли на фронте, было не таким, как они себе представляли. Война была жестокой и кровавой. Многие люди, пришедшие на войну, погибли или получили серьезные ранения, чего никогда не случалось с персонажами из книг. Мальчики, которые выросли, читая военные истории, были еще более напуганы реалиями войны, чем те, кто никогда не слышал этих историй, поскольку у них были нереальные ожидания. Даже стиль войны был другим. Там, где в детских романах солдаты всегда доблестно гонялись за врагами, многие солдаты оказывались в лодыжках глубоко в траншейной грязи, медленно замерзая до смерти.