Сочинение на тему Иностранный язык против родного языка
- Опубликовано: 01.09.2020
- Предмет: Наука
- Темы: Язык и лингвистика
Несмотря на то, что урду является национальным диалектом Пакистана, тем не менее, английский является диалектом, который формально используется как часть всех частных, а также государственных органов. В Пакистане склонность к английскому языку рассматривается как приспособление для учеников при поиске работы высокого класса. В умелой жизни основным языком является английский. Это исследование проводится для того, чтобы говорить, что ребенок должен быть представлен на втором языке, который является английским в критический период или нет? И какие типы школ подходят для языкового уровня ребенка. Кроме того, мы также попытались выяснить, какой язык должен быть средой образования на региональном уровне. В свете подтверждения, полученного посредством анкетирования и встреч с инструкторами, экзамен обнаружил, что ранний подход на английском языке кажется контрпродуктивным, так как большинство обучающихся демонстрируют слабые знания английского языка. В таких странах, как Пакистан, где английский не является основным языком, многие опекуны и группы полагают, что их дети получат преимущество в обучении, перейдя «прямо к английскому языку» и минуя родной язык. Вдохновением для этого является сосредоточение внимания на их финансовой осмотрительности и повышение перспектив призвания в более молодом возрасте. Для молодых студентов использование основного языка в раннем обучении способствует лучшему пониманию содержания образовательного модуля и к более вдохновляющему настроению в отношении школы. Использование родного языка учащихся в школе также уменьшает нагрузку на преподавателей, особенно когда педагог хорошо говорит на близлежащем языке, как это происходит в большинстве школ страны в многоязычных условиях. Исследования показали, что в условиях обучения, когда и преподаватель, и ученик являются нелокальными клиентами языка направления, преподаватель сражается так же, как и ученики, особенно к началу обучения. Но когда обучение начинается на родном языке преподавателей и студентов, опыт становится более естественным и дружелюбным для всех. Поэтому педагог может быть более изобретательным и креативным в планировании материалов и методологий, способствуя улучшению результатов обучения.
Есть известное высказывание Джека Эдвардса: «Что такое нация без родного языка?» Родной язык – это идентичность нации. Только те нации появляются в истории как процветающая нация, которые предпочитают свой собственный язык перед любым другим языком как мир. Для человека важно свободно владеть родным языком, прежде чем изучать любой другой язык, потому что человек мыслит на своем родном языке, а затем переводит свои мысли на любой другой язык.
Многие теоретики считают, что родной язык – лучшая среда для инструкций, а не английский или любой другой язык. Макс фон Сюдов сказал о важности родного языка: «Я думаю, что английский – это фантастический, богатый и музыкальный язык, но, конечно, ваш родной язык более важен для актера». Сохранение важности родного языка для отдельного человека, а также создание нации наилучшим средством обучения для раннего обучения индивидуума – это родной язык ребенка. Чем сильнее родной язык детей, тем легче им изучать новые языки. Дети, которые имеют прочную основу на своем родном языке, развивают лучшие навыки грамотности также на других языках, которые они изучают. Когда родители и другие важные взрослые имеют время для обсуждения и чтения на родном языке ребенка и, таким образом, помогают расширить словарный запас ребенка, ребенок будет лучше подготовлен, когда начнется детский сад или школа, и сможет легко выучить новые языки. Передача детских знаний и навыков на разных языках. Навыки, изученные на родном языке, будут перенесены на другие языки, изучаемые в школе, при условии поддержки всех языков. Несмотря на слишком много преимуществ родного языка как средства обучения, правительство Пакистана не смогло установить образовательную политику на родном языке в стране. Из-за слишком большого профессионального преимущества английского языка, родители предпочитают школы с английским языком обучения по сравнению с школами с урду, потому что английский чаще используется в профессиональной жизни человека, и это главная причина, по которой английский считается ключом к процветанию и интеллекту. о человеке также судят по шкале его владения английским языком. Человек, который лучше владеет английским языком, но имеет низкие технические навыки, считается более умным, чем тот, кто не очень хорошо владеет английским языком, но имеет хорошие технические навыки. По следующим причинам родители больше заинтересованы в преподавании английского языка своему ребенку, нежели урду или родному языку.
В нашем исследовании мы выделим средний уровень образования в Пакистане. Но нас больше всего беспокоит то, что студенты думают о политике Пакистана в отношении языка в образовании, и каким должно быть образование в Пакистане, будь то английский, урду или любой другой региональный язык. Для построения будущего языка в политике мы воспользовались ценными советами преподавателей различных колледжей. Принимая во внимание студентов и преподавателей различных колледжей, мы сделаем вывод о том, каким должно быть образование в Пакистане, чтобы мы могли процветать в сфере образования. Ниже приведены основные вопросы нашего исследования, которые мы задавали студентам в социальной сети.
Какой язык вы считаете более важным в профессиональной жизни человека?
Лучше ли преподавать английский в младших классах?
Исследование показало, что раннее владение английским языком кажется контрпродуктивным, так как большинство студентов не понимают английский и урду. Вы поддерживаете этот аргумент?
Специалист по лингвистике поддерживает идею о том, что наилучшим средством раннего обучения ребенка является его родной язык. Вы согласны с этим аргументом?
По вашему мнению, должен ли Пенджаби быть средством обучения в начальных школах Пенджаба, таких как синдхи и пушту, являются ли средством обучения в начальных школах соответствующих провинций?
Какой самый подходящий возраст для преподавания иностранного языка студентам?
Удовлетворены ли вы низкой стоимостью так называемых школ английского языка?
Какие школы лучше всего подходят для изучения языка студентами?
Каким должно быть образование на региональном уровне?
Сколько языков нужно преподавать студентам?
Языковая политика Пакистана:
Пакистан является многоязычной страной с шестью основными и более чем 59 маленькими языками. Урду является национальным языком Пакистана, который является родным языком 7,57 процента всего населения, а официальным языком Пакистана является английский. Многие жители сельской местности даже не понимают по-английски, но все же самый распространенный язык в офисах Пакистана – английский. Наиболее распространенным языком является панджабский с 44,15 носителями.
Тем не менее, важность региональных языков всегда ставится под сомнение, потому что языки доменов власти, корпоративного сектора, СМИ, образования и т. д. – английский и урду. Политика Пакистана отдавала предпочтение этим двум языкам за счет других. Это также привело к тому, что английский стал символом высшего класса, утонченности и власти. Люди, которые говорят на своем региональном языке, говорят, что человек, говорящий на пенджабском языке, считается неграмотным. Это одна из причин, по которой родители предпочитают учить своих детей английскому языку, поскольку английский считается ключом к процветанию, власти и успеху.
Контекст и методология:
Основная цель нашего исследования состоит в том, чтобы найти ответ на наш вопрос о том, должен ли ребенок сначала выучить свой родной язык, а затем познакомиться с любым другим языком, или же ребенок должен выучить свой родной язык и любой другой иностранный язык одновременно. С этой целью мы провели наше исследование в 7 школах с низким уровнем оплаты в Карачи (базовая школа Haq, средняя школа CSS, система школьного образования Aligarh, государственная школа Usman, городская средняя школа, школа AIMS, школа IMAM Montessori) и одно правительство Бахавалпура (правительство). Исламская женская школа). Мы создали форму Google, состоящую из нескольких вопросов, касающихся исследований, и попросили студентов NUST и других университетов, включая NED-UET Karachi, IST, COMSATS и несколько других известных университетов Пакистана, заполнить форму. Мы также спросили у родителей учеников, какую школу они предпочитают. Наша школьная система разделена на четыре категории: частные элитные английские средние школы, частные неэлитные английские средние школы, низкооплачиваемые средние школы английского языка и государственная средняя школа урду. Согласно опросу, большинство учеников в настоящее время учатся в частных школах с низкой платой из-за их экономической структуры оплаты. Вот почему мы провели наше исследование в школах с низкой платой и взяли интервью у преподавателей этих школ. Всего в опросе приняли участие 4 директора школ, и почти 150 учеников высказали свое мнение об образовании через форму Google.
Студенты являются пионером будущего и столпами нации. Вы никогда не можете надеяться на успешную страну, если нет образованных людей и политики для лучшего образования. Вот почему наиболее важно то, в какой среде они хотели учиться. Для этого мы попросили студентов разных университетов заполнить форму Google, которая состоит из нескольких вопросов, касающихся нашего исследования, и эта форма заполняется студентами многих университетов, включая NUST и NED.
Когда студентов просят высказать свое мнение о самом важном языке в профессиональной жизни человека, подавляющее большинство студентов выбирают английский, потому что английский является официальным языком Пакистана, а английский используется в корпоративном и государственном секторах. чем любой другой язык. Однако некоторые студенты из Синда также ответили, что в государственных учреждениях синдхи используется больше, чем урду и даже больше, чем английский, поэтому язык синди также играет жизненно важную роль в профессиональной жизни человека, особенно когда он принадлежит Синд. Следующий график иллюстрирует ответы студентов.
Когда мы спросили учеников, какой самый оптимальный возраст, в котором ребенок должен быть знаком с английским языком. Большинство учеников ответили, что на уровне детского сада ученики должны изучать урду только тогда, когда на начальном уровне ученики должны изучать английский язык и изучать английский и урду одновременно.
По словам лингвистических экспертов, образование на английском языке кажется контрпродуктивным, так как большинство студентов не владеют английским и родным языком, когда мы спрашиваем студентов, что если они согласны с этим аргументом, мы получить ответы на различные вопросы. Некоторые из учеников сказали, что от умения ученика зависит, сможет ли он работать с двумя языками одновременно или нет, но большинство учеников поддерживают этот аргумент.
Согласно исследованию, большинство учеников Пакистана обучаются в английской средней школе с низкой платой за обучение. Когда мы спросили учеников, удовлетворены ли они работой школ такого типа. Учащиеся ответили, что это так называемая английская средняя школа, в которой учитель даже не знает английского, а учителя английского языка метод преподавания языка не на должном уровне. Они попросили студентов запомнить вопрос, а не говорить по-английски.
Когда мы спрашиваем учеников, какие школы лучше всего подходят для изучения языков. Студенты из разных университетов придерживаются мнения, хотя частные элитные школы с английским языком обучения стоят дорого, методика преподавания в школах такого типа лучше, чем в любой другой школе в Пакистане.
Самый важный вопрос нашего исследования заключается в том, каким должно быть образование для раннего обучения ребенка. Когда мы спросили у студентов, большинство студентов ответили в пользу английского языка, и почти столько же студентов ответили в пользу урду, и сравнительно небольшое количество студентов ответили в пользу регионального языка этого языка
Это также важный вопрос о том, сколько языков нужно учить ребенку во время его раннего обучения. Следующий график иллюстрирует ответы студентов
Когда мы спросили студентов, какую стратегию следует принять для владения языком студентов. Большинство студентов ответили, что лучшая стратегия для языкового владения человека заключается в том, что сначала ученик должен овладеть своим родным языком (L1), а затем познакомиться с другими языками (L2), которые также известны как аддитивный билингвизм ».
Роль учителя представляет фундаментальное различие в подходе Language Futures. В то время как учитель может быть экспертом-лингвистом с глубоким пониманием того, как изучаются языки, и, следовательно, стратегий, которые будут использоваться для поддержки этого, в классе Language Futures он или она не будет экспертом во всех или даже в любом из языков. выбранный студентами. Когда мы спросили директоров школ, почему они не преподают учащимся региональный язык (например, синдхи в Синде), большинство директоров школ ответили, что у нас нет компетентных учителей, которые могли бы преподавать учащимся региональный язык, и это школам крайне сложно найти таких учителей. Когда мы спросили директоров какой-то частной неэлитной английской средней школы об успеваемости их школы, один из директоров школы (IMAM Montessori School) такой школы сказал;
Но реальность полностью противоположна этому аргументу. Исследование обнаруживает, что студенты частных не элит …
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
Приобретение словарного запаса играет доминирующую роль в процессе изучения английского языка, а также оно очень интерактивное и сложное. Другими словами, мы можем видеть, что приобретение
Арнольд (1992) даже обнаружил, что песня на хинди была опознавательным знаком индийцев. По ее словам, песня на хинди предоставила всем индийцам отчетливо национальную, современную, популярную