Сочинение на тему ИКТ в преподавании английского языка
- Опубликовано: 25.08.2020
- Предмет: Наука
- Темы: Английский язык, Язык и лингвистика
Английский язык играет одну из важнейших ролей в процессе глобализации и взрыва знаний. Это самый распространенный способ общения во всем мире. Вот почему он называется языком ссылок, глобальным языком и также называется Lingua Franca. В индийском контексте он также считается ESL (английский как второй язык). Английский помогает не только в обучении, но и в зарабатывании. Средства преподавания и изучения английского языка очень традиционные, менее интересные и неэффективные. возникает необходимость использовать современные подходы и инструменты ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) для развития лучшего понимания и приобретения базовых навыков, т. е. LSRW (аудирование, говорение, чтение и письмо) английского языка.
ИКТ внесли свой вклад в сообщество преподавателей и преподавателей в целях расширения их словарного запаса и улучшения навыков английского языка.
Вот некоторые из этих подходов, средств и инструментов:
– CAL (компьютерное обучение), CALA (компьютерная оценка языка)
– CALI (компьютерная языковая инструкция)
– CALL (изучение языка с помощью компьютера)
– MALL (изучение языка с помощью мобильных устройств)
– TELL (Усовершенствованное обучение языкам)
– Блоги, Wiki, электронная почта, цифровые библиотеки, мультимедиа, мобильное обучение, бесплатное программное обеспечение с открытым исходным кодом и социальные сети, MOOC, виртуальные классы, документальные фильмы, рассказывание цифровых историй, мобильные приложения, i-Pads, цифровые ноутбуки, Планшеты, смартфоны, записанные аудио-видео материалы, разговорные онлайн-уроки, словари цифровых произношений и т. Д.
Эти возможности включили в учебный процесс и проложили путь к свободе обучения в соответствии с потребностями и удобством учащегося. Правильные шаги по внедрению ИКТ в области ELT позволят студентам освоить навыки английского языка.
Великие ученые говорят, что история часто работает в кругах. Около двадцати лет назад шли дискуссии о необходимости внедрения компьютеров и Интернета в школах. Для современных детей Интернет не вариант, они рождаются с ним. Кажется, они постоянно подключены к какому-либо устройству. Почти в каждой школьной комнате есть компьютер. Тем не менее, многие учителя даже в хорошо оборудованных современных школах никогда не используют ИКТ на своих уроках.
В традиционных средствах преподавания и обучения нет ничего негативного. В конце концов, если сила падает, единственным «инструментом», который нужно использовать, является учитель. Например, учитель рассказывает, как ее пятиклассникам пришлось запоминать много данных о сердечно-сосудистых заболеваниях, сбалансированном питании и проблемах старения. Учитель случайно заметил важные слова, а затем сформулировал различные упражнения, которые переработали новый словарный запас, новые игры для разговоров с использованием этих слов были взяты из Интернета, и двухминутный мультипликационный клип. учеников просили подготовить небольшие монологи, диалоги и наброски в группах и сделать небольшие презентации на эту тему с помощью онлайн-фотографий из дома. ученики вернулись в школу с PPT, которые они сделали дома, вероятно, с помощью своих родителей , Всем была предоставлена возможность показать свои работы классу, и учитель был удивлен, увидев, что их образы были намного более красочными и изобретательными. Некоторые использовали каждый цвет радуги в своих коротких текстах; другие нашли забавные картинки и звуковые дорожки, чтобы пойти с их PPT. Были границы, затенения и фоны. Учитель вскоре понял, что на самом деле это явление не ново, именно так дети видели мир.
ИКТ (информационные и коммуникационные технологии) используются практически во всех сферах жизни, включая образование. Использование ИКТ в образовании в последнее время стало привлекать внимание к потенциалу и значительному прогрессу в изучении языка. Это стало серьезной проблемой в мире образования и использовалось от дошкольного образования до университета, что может помочь студентам и преподавателям в процессе преподавания и обучения. ИКТ были объявлены потенциально мощными инструментами, способствующими изменениям и реформированию образования. Компьютеры играют важную роль в процессе обучения, особенно в изучении языка.
Как сказал Хартойо (2008) в своей книге, компьютер – это инструмент и среда, которая помогает людям в изучении языка. Необходимость технологических инноваций привела к революции в области коммуникации и быстрому развитию технологических приложений в преподавании и обучении. Каждая школа использовала ИКТ, чтобы помочь учителю учить учеников в классе. Многие виды приложений, которые они используют в классе, улучшили и улучшили лучший урок.
Интеграция ИКТ в области изучения языка неизбежна. Известно, что ИКТ и изучение языка – это два аспекта, которые поддерживают друг друга, как две стороны неразделимой монеты (Hartoyo, 2010). К счастью, использование языка ассистированного обучения (CALL) заметно увеличилось учителями английского языка. Рассмотрение Computer Assisted Language Learning использует компьютер. Этот инструмент гибкий, многофункциональный и интерактивный. Он гибок с точки зрения времени и места. Это связано с тем, что компьютер способен представлять материал более разнообразными способами, чем книга или видео. Кроме того, CALL способен генерировать взаимодействие и улучшать коммуникативную компетентность, включая предоставление аутентичного материала для класса или самообучения. Метод фокусируется на использовании компьютера для улучшения изучения языка.
Использование ИКТ в образовании абсолютно необходимо. ИКТ также используется для поиска учебных материалов из первоисточника. Находя статьи в международных журналах, студенты могут получить его, просто сидя перед компьютерами, подключенными к сети Интернет. Изучая материалы, которые были получены, скопированы и переданы на USB-носитель, его также можно распечатать напрямую, чтобы его можно было использовать. в качестве учебных материалов. В последнее время преподаванию и обучению способствовало использование компьютера.
По словам Кента, «ИКТ в образовании» относится к «информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), таким как компьютеры, средства связи и функции, которые по-разному поддерживают преподавание, обучение и различные виды деятельности в образовании (схемы работы QCA для ИКТ в Кентском Сельсовете. 2004). Кроме того, термин «информационные и коммуникационные технологии» включает в себя технологии, в которых компьютер играет центральную роль, например, изучение языка с помощью компьютера (CALL), Интернет и различные универсальные компьютерные приложения (Fitzparick and Davies, 2002). Развитие информационных технологий, Интернет, направляющий историю образовательных технологий в новое русло. Онлайн-сервисы могут состоять из различных этапов процесса образовательных программ, таких как: регистрация, вступительный экзамен, оплата, обучение, назначение кейсов, обсуждение кейсов, экзамены, оценки, обсуждения и объявления.
Электронные книги Электронная книга или электронная книга – это та, которая использует компьютерные технологии для доставки мультимедийной информации в компактной и динамичной форме. В «электронной книге могут быть интегрированы впечатления» звук, графика, изображения, анимация и «фильм», так что представленная информация богаче, чем обычные книги. Тип электронной книги простейший представляет собой простой перевод обычных книг в электронном виде, отображаемых на компьютере. Благодаря этой технологии сотни книг могут храниться на одном клочке твердого диска / CD »или« компакт-диска (емкостью около 700 МБ), DVD или универсального цифрового диска »» (емкостью от 4,7 до 8,5 ГБ) и «флэш-памяти». (в настоящее время доступна емкость до 16 ГБ). Более сложный и требует более строгого дизайна, такого как Encyclopedia Britannica и Microsoft Encarta encyclopaedia, который находится в мультимедийном формате. Мультимедийный формат позволяет электронной книге предоставлять не только письменную информацию, но и звук, изображения, фильмы и другие мультимедийные элементы. Например, описание типа музыки может сопровождаться кадрами музыкального звука, чтобы пользователь мог четко понимать, что подразумевается под средством визуализации.
Электронное обучение Различные определения можно найти для «электронного обучения». Виктория Л. Тинио, например, заявляет, что «электронное обучение» включает в себя обучение на всех уровнях, формальном и неформальном, которое использует компьютерную сеть (интранет и экстранет) для доставки учебных материалов, взаимодействия и / или содействия. Большую часть процесса обучения, который происходит с помощью Интернета, часто называют онлайн-обучением. Более широкое определение предлагается в рабочем документе Seamolec, электронное обучение – это обучение с помощью электронных услуг. Хотя различные определения, но в основном согласны с тем, что электронное обучение – это обучение с использованием электронных технологий в качестве средства представления и распространения информации. В определение образовательных телевизионных и радиопередач включена форма электронного обучения.
Несмотря на то, что радио- и телевизионное образование является формой электронного обучения, общепризнанно, что электронное обучение достигает пиковой формы после объединения с интернет-технологиями. «Интернет-обучение» или «Интернет-обучение» в простейшем виде – это «веб-сайт», используемый для представления учебных материалов. Этот метод позволяет учащимся получать доступ к учебным ресурсам, предоставленным докладчиками или ведущими при необходимости При необходимости может быть также предоставлен список рассылки специально для учебного сайта, который служит форумом для обсуждения. Средство электронного обучения «завершено», предоставляемое специальным программным обеспечением, называемым LMS (система управления обучением). В настоящее время работает интернет-технология на основе LMS, поэтому к ней можно получить доступ из любого места через доступ к Интернету. Предоставляемые услуги включают управление студентами или учащимися, управление учебными материалами, управление обучением, в том числе управление оценкой обучения и управление коммуникацией между учащимися и фасилитаторами.
Это средство позволяет управлять учебной деятельностью при отсутствии очного контакта между вовлеченными сторонами (администраторами, фасилитаторами, учащимися или учащимися). «Присутствие»: участвующие стороны представлены по электронной почте, в чате или через видеоконференцию. В современную эпоху, когда информационные и коммуникационные технологии стремительно развиваются и превращаются в образ жизни людей во всех возрастах и местах, их грамотность, несомненно, стала первостепенной необходимостью. Чувствительность технологии помогает справиться с более важной задачей и достичь более высоких достижений в области образования, профессиональной карьеры и социальных отношений, в которых ее грамотность является основным условием. ИКТ, что означает «Информационные и коммуникационные технологии», разрабатывается следующим образом.
ИВТ
ИКТ охватывает любой продукт, который будет хранить, извлекать, манипулировать, передавать или получать информацию в электронном виде в цифровой форме. Например, персональные компьютеры, цифровое телевидение, электронная почта, роботы. Таким образом, ИКТ связаны с хранением, поиском, манипулированием, передачей или получением цифровых данных. Важно также то, что эти различные виды использования могут работать друг с другом. Информация Информация означает обработанные данные в значимой и целенаправленной форме в соответствии с Shore in Hartoyo (2012: 2). Коммуникация Согласно Поттсу, коммуникация определяется как процесс, посредством которого мы назначаем и передаем значение в попытке создать общее понимание. Браун (2011) заявил, что общение – это передача информации от одного человека другому, независимо от того, вызывает ли она доверие. Но передаваемая информация должна быть понятна получателю.
Технологии
Технология, образованная от слова «техно», что означает технику, искусство или умение, и «логотипы», что означает наука. Следовательно, технология может быть определена как научное знание искусства или навыка. Основываясь на определениях трех компонентов, ИКТ в целом можно охарактеризовать как полезность технологии для поддержки усилий по передаче информации и коммуникации, особенно в области образования. Этот метод включает цифровые технологии, в основном электронные технологии обработки информации, такие как компьютеры, интернет, мобильные телефоны, сети, широкополосный доступ и т. Д.
Преимущества ИКТ в целом ИКТ, как было упомянуто Херингтоном (2002)
, имеет ряд преимуществ.
– (1) технология облегчает знакомство с аутентичным языком;
– (2) технология обеспечивает доступ к более широким источникам информации и различным языкам;
– (3) технология дает людям возможность общаться с внешним миром;
– (4) технология позволяет ориентироваться на учащихся;
– (5) технология развивает автономию учащегося. ИКТ помогают людям получать информацию и общаться друг с другом в более широком диапазоне.
Инструменты ИКТ в языковом контексте
Существует несколько видов технологий, классифицированных в информационно-коммуникационные технологии, обычно используемые в языковом контексте, такие как: Интерактивные мультимедиа Интерактивные мультимедиа – это интеграция цифрового мультимедиа, включая комбинации электронного текста, графики, движущихся изображений и звука, в структурированная цифровая компьютеризированная среда, которая позволяет людям взаимодействовать с данными для соответствующих целей. Цифровая среда может включать в себя Интернет, телекоммуникации и интерактивное цифровое телевидение. (Финни, 2011: 2)
Компьютер
Компьютер можно использовать с другими мультимедийными обучающими устройствами или он может работать автономно (стандартный ПК) и все еще служит своей основной цели в качестве электронного средства изучения языка. (Хартойо, 2012: 29). Компьютер – это электронное устройство, которое способно принимать информацию (данные) и выполнять последовательность логических операций в соответствии с заранее определенным, но переменным набором процедурных инструкций (программа …
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
Приобретение словарного запаса играет доминирующую роль в процессе изучения английского языка, а также оно очень интерактивное и сложное. Другими словами, мы можем видеть, что приобретение
Арнольд (1992) даже обнаружил, что песня на хинди была опознавательным знаком индийцев. По ее словам, песня на хинди предоставила всем индийцам отчетливо национальную, современную, популярную