Европейские культурные туристы на объектах культурного наследия во Вьетнаме сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Европейские культурные туристы на объектах культурного наследия во Вьетнаме

Исследование будет разделено на пять глав. В первой главе будет представлена ​​общая информация о конкретном исследовании, о каком вопросе он поднимается и как он разграничивается во времени и пространстве. Вторая глава будет включать обсуждение обзора литературы, в котором обсуждаются соответствующие темы, типологии и теории, относящиеся к вопросу исследования. Далее следует методологическая глава, в которой будут разъяснены методы исследования, которые использовал исследователь. Результаты как интервью, так и вопросников будут представлены в четвертой главе вместе с обсуждением результатов. Наконец, пятая глава станет заключительной главой, в которой будут даны рекомендации как ученым, так и туристической индустрии Вьетнама.

В этом исследовании будут использованы ключевые теоретические концепции: культурный туризм, культурный мотиватор и типологии культурного туризма. Во-первых, культурный туризм является ключевой концепцией исследования, позволяющего отличать культурных туристов от других типов туристов. Всемирная туристская организация (ВТО) определяет культурный туризм как «перемещение людей, главным образом для культурных мотивов, таких как учебные поездки, исполнительское искусство и культурные туры, поездки на фестивали и другие мероприятия, посещение мест и памятников, поездки для изучения природы, фольклора или искусство и паломничество »(ВТО 1985: 6).

Во-вторых, понимание концепции культурного мотиватора позволяет исследователю эффективно проводить соответствующие анкеты, анализировать и сравнивать результаты того, что является мотивацией европейских культурных туристов, путешествующих во Вьетнам, и какие мотивы могут быть добавлены к существующей концепции. По словам Ивановича (2008), основной мотивацией культурного туризма является необходимость уйти от типичной рутины с чем-то уникальным и необычным в повседневной жизни. Сидония и Кристина (2013) предположили, что на семейные решения могут также повлиять решения о путешествии в целях культуры, однако такие важные мотивы, как желание улучшить свои знания или открыть себя и погрузиться в разные культуры, также играют важную роль для культурных туристов.

Третья важная концепция, которая будет использоваться для проведения исследования, – это типология культурных туристов. Определение различных типов культурных туристов поможет исследователю найти конкретные мотивы европейских культурных туристов для поездки во Вьетнам. Mckercher и du Cros (2003) определили пять типов культурных туристов, от целенаправленного культурного туриста до случайного туриста (см. Рисунок). Определения этих типов туристов необходимы, чтобы исследовать респондентов исследователя. Эта цифра основана на глубоком или мелком опыте и низкой или высокой мотивации посетить культурную туристическую достопримечательность. Mckercher и du Cros (2003: 46) также отметили, что культурный туризм не определяется одним мотивом: «разные люди будут заниматься культурным туризмом на разных уровнях, в зависимости от уровня знаний, количества и типа партнеров по путешествиям, собственных интересов и т. Д. .»

Несмотря на проблемы, возникающие в этих теориях, типологии важны, прежде всего, для определения типа туристов, путешествующих по Европе. Эти туристические типологии могут также дать представление о том, что мотивирует европейских туристов путешествовать в незнакомую страну, такую ​​как Вьетнам.

Чтобы ответить на вопрос исследования, я проанализирую официальные материалы и данные из различных источников, проведу анкетирование и собеседование с европейскими культурными туристами на объектах культурного наследия во Вьетнаме, уделив особое внимание таким популярным достопримечательностям, как комплекс памятников Хюэ. Хой – древний город и императорская цитадель Тханг Лонг. Первичные исследования и вторичные исследования будут использоваться. Первичное исследование включает в себя данные, которые собираются из первых рук и, следовательно, представляют собой сбор исходных данных. Во вторичных исследованиях, однако, нет новых данных, но они основаны на данных, полученных из других существующих источников (Naoum, 2013; Clark et al., 1998). Исследователь использует как первичное исследование, так и вторичное исследование, потому что первичное исследование легко получить исследователю благодаря личным контактам, и исследователь полностью контролирует вопросы, задаваемые участникам, что делает его гораздо более конкретным и углубленным, чем вторичные данные (Hox и Boeije, 2005). В случае ответа на вопросы, связанные с мотивами, опытом, ожиданиями и рекомендациями, как в этом исследовании, метод первичного исследования даже играет более важную роль.

В то время как метод анкетирования относится к количественным исследованиям, метод интервью относится к качественным исследованиям. Во-первых, количественное исследование описывается как средство проверки объективных теорий путем изучения взаимосвязи между переменными. Этот метод в основном используется для исследования большого количества людей и получения статистических данных с описательными результатами (Labaree, 2009; Muijs, 2011). Таким образом, количественные методы будут использоваться и анализироваться в этом исследовании, чтобы обеспечить лучшее понимание большей группы участников с обоюдным опытом или мотивацией, чтобы затем сформулировать методы для качественных методов. Анкеты будут выбраны в качестве основного метода исследования, чтобы обеспечить простую основу статистического анализа мотивации европейских туристов путешествовать во Вьетнам для культуры. Во-вторых, будет использован качественный метод. На основании этих анкет качественное исследование будет подготовлено в форме углубленных полуструктурированных интервью. Качественное исследование является ценным методом для понимания того, что люди думают, верят и понимают относительно определенного предмета, и позволяет исследователю исследовать определенные вопросы, чтобы понять, почему, а не что (Mark, 1996). Наилучшим вариантом для исследователя является использование полуструктурированных интервью, поскольку они классифицируются как конкретные вопросы, которые позволят более тщательно искать уточнения, уточнения, обеспечить большую свободу действий, чем структурированное интервью, и объединить гибкость неструктурированного интервью, но могут относиться к ключевым концепции (Финн, Эллиотт-Уайт и Уолтон, 2000).

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.