Сочинение на тему Эволюция и использование технологий в образовании XXI века

В 21 веке общество все больше зависит от технологий. Почти все аспекты нашей жизни адаптируются к технологиям, и государственное образование не является исключением. Поскольку государственные педагоги решают, какие технологии использовать в классе, важно подумать, экономична ли технология, улучшит ли она качество образования и как повлияет технология на социальное взаимодействие учащихся. Поскольку правительство США ужесточает свой бюджет, школы теряют все больше и больше денег, и им важно помнить об этом при принятии решений.

Ротштейн отстаивает идею технологии в классе и хвастается отсутствием учебников в классах «Empire High School». В новостной статье утверждается, что в школе не было «кризиса финансирования» (источник А), и говорится, что было приобретено 340 компьютеров. Преимущества использования компьютеров, а не учебников, многочисленны. Основным экономичным является то, что цифровые учебники дешевле физических, что делает покупку этих компьютеров очень экономичным решением, которое окупится позже в будущем. Однако, прежде чем будет достигнут этот контрольный показатель, вероятно, будет доступна новая модель компьютера, и вполне возможно, что цифровые учебники будут совместимы только с новейшей технологией, что вынудит школу сделать еще одну дорогостоящую инвестицию в технологический отдел. Делани сообщает нам, что использование технологий в классной комнате широко распространено и эффективно. Когда школы покупают большое количество компьютеров, им часто довольно легко договориться с производителем компьютера, что делает покупку дешевле. Источники поддерживают аргумент о том, что если внимательно следить за покупкой новой технологии, она может быть не только экономически доступной, но и экономически выгодной.

Самая важная работа школ – это образование. Если технология заменяет традиционные методы обучения, школы должны быть уверены, что это приведет к более продуктивному образованию для всего школьного образования в целом. Джонсон проповедует «легкий поток текстового процессора» (Источник D) и высоко оценивает преимущества технологий в своей повседневной жизни как писателя. Если учащиеся могут более эффективно выразить свои мысли словами, они могут более эффективно получить высшее образование. Гелернтер утверждает, что «сеть – это пропагандистская машина для коротких периодов внимания» (источник E), в которой студенты учатся быстро становиться незаинтересованными, что ведет к менее продуктивному образованию. Поскольку все больше детей в Америке диагностируют СДВГ и СДВГ, вполне возможно и вероятно, что технология может оказать глубокое влияние на навыки сосредоточения учащихся. Дайсон обеспокоен тем, что технология может «серьезно испортить информационный метаболизм детей» (источник C), что крайне важно для образования. Крайне важно, чтобы учащиеся в школе учились читать, понимать и анализировать представленные им тексты, и если технология препятствует этой способности, то это очень вредная сила для образования.