Сочинение на тему Этапы в исследовании действий

В отличие от обычной социальной науки, ее цель не в первую очередь или исключительно для понимания социальных механизмов, но также и для того, чтобы добиться желаемых изменений как пути к генерированию знаний и расширению возможностей заинтересованных сторон.

Типы исследований действий

Исследование действий: Исследование действий – это пример исследования, в котором основная цель исследователя состоит в том, чтобы расширить возможности и последующую практику исследователя вместо получения теоретических знаний (Elliott, 1991). Усиление практики относится к улучшению качества процесса и продуктов. Важной характеристикой исследования действий является то, что исследователь устанавливает изменения, основываясь на эмоциях, которые необходимо изменить, чтобы создать лучшую ситуацию. Цель исследователя состоит в том, чтобы обеспечить направление к достижению целей. Исследователь может выступать с командой или индивидуально. Исследователь пытается улучшить навыки клиента, а также расширяет свои знания в процессе исследования. Исследователь руководит процессом исследования путем выявления проблем, собирает соответствующие факты и мнения клиентов и выявляет пробелы в исследованиях. Среди всех исследователей существует сплоченная концепция, и нет разделения специализированных ролей или задач. Исследователь и клиент совместно определяют действия, которые необходимо предпринять, и анализ результатов проводят совместно, размышляют об этих действиях и результатах, а также рекомендуют новые направления действий. Исследователь и клиенты действуют вместе, чтобы реализовать приемлемые результаты для изменения. Исследователь ведет группу, определяя направление действий для распространения, но не обязательно неизбежно участвует в этих действиях.

Исследование с участием: Исследование с участием – это метод, в котором основная задача исследователя состоит в том, чтобы создать среду и процесс, в которых появляются специфические для контекста знания, чтобы разработать теорию, которая является логичной и действенной. Участие исследований предлагается организацией по интересам. Исследователь и участник активно объединяются в групповой процесс для изучения и изменения их социальной реальности (Whyte, 1989).

Все члены организации могут участвовать в случае участия в исследовании. Участники должны стремиться к участию и выполнять динамические роли и определять проблему, выбирать методологию сбора данных, анализировать данные, сообщать о результатах и ​​создавать действия. Участники относятся друг к другу как к современникам. Посредством обмена диалогическим процессом участники и исследователь учатся вместе. Роль исследователя – не эксперта, а соученика. Исследователь имеет меньший контроль над дизайном исследования и тем, откуда поступают данные, и он также имеет меньший контроль в процессе исследования. Исследователь-участник должен разработать структуру, специфичную для конкретного контекста, быть гибкой в ​​отношении изменений в структуре на основе знаний участника. Результат этого типа ассоциации очень специфичен для контекста, чтобы улучшить новое общее понимание.

Исследование совместных действий: исследование совместных действий включает в себя как цели более широкого потенциала, так и практику исследователей, как в случае исследования действий, а также достигает практических целей и изменяющейся социальной реальности, как в случае исследований с участием, посредством процесс группового участия. Участники планирования – это те, на кого влияет проблема, они проводят исследовательский процесс, анализируют данные и сообщают о результатах исследования. Расширение знаний участников является важной целью желаемого результата. Этот метод предложен интересующей организацией и использует исследователей, которые способствуют контролю над дизайном социального процесса с помощью участников организации.

Дизайн исследования планируется после совместного обсуждения с исследователями и участниками. В случае совместных действий люди, затронутые проблемой, находятся в лучшем положении, чтобы найти подходящее решение. Конкретной и эмпирической информации уделяется большое внимание. Участники проводят процесс сбора данных и анализируют результаты. Исследователь не имеет контроля с точки зрения дизайна исследования, но они должны присутствовать там, где проблема актуальна, и вносить ценный вклад. В частности, когда существуют сложные ситуации, в которых нет четкой линии следования, исследования, основанные на активном участии, вносят вклад в существующую совокупность знаний и помогают в построении теории.