Сочинение на тему Дублин глазами маленького мальчика в “Араби”

В фильме Джеймса Джойса «Араби» читатели рассказывают о поисках молодого мальчика. Начало рассказа рисует картину Дублина, места, описанного как довольно темное и одинокое. Это история о достижении совершеннолетия, вглядываясь в сознание молодого мальчика, который балансирует на грани детства и зрелости. Основная тема этой истории показывает читателям борьбу молодого мальчика в путешествии: открытие реальности против фантазии, а также тьма против света. История, в основном пессимистичная или безразличная, показывает переход от тьмы к свету, когда сестра Мангана входит и выходит из картины. Это путешествие юного мальчика, ищущего свет, в отношении его формы, в ином темном существовании.

С самого начала истории мы видим Дублин как темное и несколько изолированное место. Первая строка гласит: «СЕВЕРНАЯ РИЧМОНД-УЛИЦА, будучи слепой, была тихой улицей, за исключением того времени, когда Школа братьев-христиан освобождала мальчиков» (пункт 1). Далее рассказчик говорит: «Когда наступили короткие зимние дни, наступили сумерки, прежде чем мы хорошо поужинали. Когда мы встретились на улицах, дома стали мрачными … уличные фонари подняли свои слабые фонари »(пункт 3). Четкая картина того, как Дублин выглядел и чувствовал себя для мальчика, изображается на протяжении всей истории. Мрак и изоляция, которые он испытывает, закладывают основу для его стремления к волнению и приключениям, которые теряются в реальности и фантазии. Влечение мальчика к сестре Мангана еще больше увлекает его в эту фантазию. Описывая, как он будет смотреть на нее, он говорит: «Она ждала нас, ее фигура определялась светом от полуоткрытой двери» (пункт 3). Взаимодействия с сестрой Мангана, прямые или косвенные, начинают стремление мальчика к свету в его темном мире.

В «Араби» много речевых фигур. Аллитерацию можно увидеть с текстом «… к задним дверям темных капающих садов» (пункт 3). Это привлекает внимание читателя, чтобы сосредоточиться на описываемых темных изображениях. Другой пример аллитерации показан в «… большом зале, опоясанном галереей на половине его высоты» (пункт 17). Когда вы читаете эту строку, аллитерация останавливает читателей на мгновение, чтобы ознакомиться с описанием базара. Поскольку рассказчик описывает темные конюшни, с которыми сталкиваются мальчики, используется метафора, поскольку кучер говорит, что он «вытряхнул музыку из упряжного ремня» (пункт 3) лошадей. Описывая свое растерянное обожание сестры Мангана, он использует сравнение, когда говорит: «но мое тело было похоже на арфу, а ее слова и жесты были похожи на пальцы, бегущие по проводам» (пункт 6). Персонификация видна в «Все мои чувства, казалось, хотели завуалировать себя» (пункт 6). Наконец, используется гипербола с текстом: «После невыносимой задержки поезд медленно покинул станцию. Он пополз вперед … »(пункт 16). Из-за сильного желания и стремления мальчика добраться до Араби и нетерпения, которое он испытывал, он чувствовал, как будто поезд ползет вперед, когда на самом деле мы знаем, что это не так.

Сохраняя довольно торжественный и мрачный тон на протяжении всей истории, рассказчик отклоняется от этого только тогда, когда представлена ​​сестра Мангана. Пока рассказчик сосредоточен на ней, настроение остается оптимистичным и ярким. Она становится его эмоциональным побегом из его скучного существования; его путешествие в Араби становится его физическим побегом. Как только он прибывает в Араби, его встречает разочарование, и настроение истории снова становится мрачным. По мере того как базар подходит к концу, его волнует что-то иное, чем Дублин, а также его увлечение сестрой Мангана. Ирония присутствует, когда рассказчик говорит о гасающих огнях, когда базар закрывается. Когда огни выключаются, включается образный свет в его голове. Впервые с момента его безумного отношения к сестре Мангана он начинает ясно видеть вещи. Он признает безоговорочную навязчивую идею, которую он испытывает к ней, и тот факт, что ему потребовался весь путь до Араби в попытке произвести на нее впечатление. Точка зрения первого человека интересна тем, что она переходит между молодым мальчиком и мужчиной, оглядываясь на воспоминания. У молодого мальчика не было бы возможности выразить словами: «Взглянув в темноту, я увидел себя как существо, движимое и высмеянное тщеславием; и мои глаза горели от боли и гнева »(пункт 21). На нем изображена гораздо более старая и мудрая версия мальчика, который оглядывается назад на столь значительный период в жизни молодого мальчика.