Сочинение на тему Что означает многозадачность: мифы, наука и решения

Введение

Возможность выполнять несколько задач одновременно – это высшая сверхдержава, о которой мечтают многие студенты. Во-первых, потому что у них есть иллюзия, что у них нет достаточно времени, чтобы обойтись и сделать все, что им нужно. Во-вторых, здесь никогда не бывает отдыха, есть задания, которые нужно сдать, большинство студентов работают и должны сдавать экзамены или спешить в стрессовую рабочую среду прямо из экзаменационной комнаты. Может даже показаться, что 24 часа недостаточно, чтобы составить полный рабочий день. Однако в поисках оптимального результата студенты в конечном итоге идут на компромисс в качестве работы для достижения количественных целей. Поскольку физически возможно выполнять несколько задач одновременно, многозадачность может показаться хорошей вещью, однако никогда нельзя быть оптимально продуктивным и следить за каждым аспектом какой-либо одной задачи, если их внимание разделено между несколькими задачами.

Предварительная оценка

«Айо! Я точно так же, как моя страна, я молодой беспечный и голодный, и я не бросаю свой выстрел! », Эта строка из бродвейского мюзикла« Гамильтон »- саундтрек к большинству моих заданий. В разное время дня и в зависимости от задачи, с которой я занят, происходит соответствующая рэп-битва в Гамильтоне, соответствующая этой обстановке, и я непременно обнаруживаю, что подпеваю и разыгрываю некоторые сцены в моей голове, требуя быть занятым важной задачей.

Музыка может показаться пассивным и дополнительным инструментом, помогающим усвоению материала при изучении, однако музыкальная пьеса, которая наполнена литературным содержанием, требует отдельного внимания, поэтому многозадачность может показаться возможной, несмотря на явные проблемы представлен разделением внимания. Каждый раз, когда я слушаю Гамильтона во время работы, я, по сути, изучаю американскую историю, и независимо от того, для какого предмета мое назначение, сразу становится невозможным полностью применить себя к любой из этих сфер деятельности. Из-за объема работы, которую я должен выполнять ежедневно, в мой день есть три «периода отдыха», и большинство из них специально сделаны так, чтобы они совпадали со временем приема пищи. Я начинаю свой день в 7 утра и начинаю чтение за день, затем завтракаю в 10 утра, и это первый перерыв дня, который длится 50 минут, достаточно времени, чтобы посмотреть эпизод с Шерлоком Холмсом, пока я ем. Следующие несколько часов несколько продуктивны в том смысле, что я могу сделать много работы. Тем не менее, они не предназначены исключительно для какой-либо одной задачи, но включают в себя чтение и запись заметок одновременно, с большим количеством музыки на заднем плане и частыми поездками на кухню / чайную станцию. Большинство чтений находятся на моем смартфоне и время от времени быстро просматривают мои электронные письма и текстовые сообщения. Это продолжается до обеда, когда я ем, либо продолжаю чтение, либо смотрю эпизод «Теории большого взрыва», чтобы сразу же возобновить чтение и начать составлять задание до сна. Академическая статья синопсис Многозадачность является неотъемлемой частью нашей жизни. Мы постоянно участвуем в нескольких мероприятиях одновременно, чтобы повысить эффективность.

Однако, когда мы концентрируемся на нескольких действиях одновременно, наше внимание разделяется, и в способе получения, обработки и перевода информации из разных источников нет фрагментации и помех, что эффективно снижает качество и количество информации.

Современный опыт обучения в университете включает технологии в традиционную практику преподавания. В результате классные комнаты наводнены ноутбуками. Тем не менее, исследования показывают, что студенты, которые многозадачны на ноутбуке, и те, кто находится рядом с ними, прервали усвоение лекционного контента, что значительно ниже, чем у их коллег, не занимающихся многозадачностью.

Детальная информация о плане для самостоятельного изучения

Для выполнения этого задания я посвятил день, чтобы сосредоточиться на одной задаче за раз. В этот день я буду посвящать определенное время чтению этого и других заданий, а затем делать записи после чтения, а не во время чтения. Более того, в период чтения я буду в библиотеке, где музыка запрещена. Наконец, мои перерывы будут строго для еды без формы развлечения. В результате я рассчитываю сделать короткие перерывы в кафе, где нет возможности смотреть шоу.