Как вы знаете, технология – это новая волна для поколения миллениалов 21-го века. Дело в том, что «старомодное» обучение больше не подрывает его, когда дело доходит до попыток обучить этот новый век студентов. Кроме того, как инструкторы этой новой эпохи, вы должны быть открыты для новых идей, пытаясь найти способы вовлечь ваш класс в эту цифровую эпоху. Посмотрим правде в глаза, чтение книг – это не общая чашка чая, и никто не любит носить с собой книги весом около трех фунтов. То, что является чашкой чая для всех, – это короткие пассажи, на которых можно найти по три-четыре фунта Macbooks и ПК. Итак, первое предложение, которое я предлагаю учителям-первокурсникам при рассмотрении вопроса о новых классных комнатах цифрового возраста, – это назначить больше чтений из коротких онлайновых PDF-файлов. Студенты будут читать несколько коротких документов, если они имеют отношение к интересной теме.
Короткие чтения имеют хорошие шансы сделать жизнь студентов и преподавателей более легкой и менее напряженной. Также, поскольку чтения будут иметь отношение к интересным темам, которые нравятся студентам, они будут более склонны к активному участию и более активному участию в классе. Как личный опыт поддержки, мой первый курс письма был очень похож на эту схему. Мой преподаватель, доктор Рудевалкер, в основном назначал небольшие чтения, которые были очень интересны и привлекали нас как читателей и писателей. Короткие чтения, которые она назначила, всегда были очень интересными, веселыми, информативными и позволяли нам лучше понять цели курса. Когда мы приходили в класс, мы обсуждали чтения, которые мы иногда проходили на уроках, потому что чтения были настолько увлекательными. В ходе обсуждений в классе мы изучали цели на день и в конечном итоге узнавали от самих себя как людей или писателей больше, чем обычно учил бы лектор, который просто говорит о чтении книг для всего класса. Кроме того, она привлекла нас к темам, актуальным для нашей жизни и сегодня. Этот класс, вероятно, лучший из тех, что у меня были в Spelman на данный момент по этим причинам. Я думаю, что больше преподавателей должны заняться этим типом установки класса.
Как профессор или преподаватель курса, вам решать, как вы хотите оценить учащихся по чтению или целям обучения в классе. Доказано, что тест и тесты «старого стиля» не в полной мере отражают понимание студентами тем чтения или уроков, которые обсуждаются в классе. Я думаю о том, как учащиеся участвуют в классе при обсуждении тем. Это может быть сложнее для больших классов, но даже в этом случае тесты могут быть более интересными в контексте чтения или тем. Например, это могут быть тесты с одним вопросом, которые позволят ученикам думать и даже размышлять над чтениями, которые только что обсуждались в течение урока. Тесты могут даже попросить студентов относиться к чтению или урокам лично. Я полагаю, что более активное участие в наших чтениях и понимание этих чтений превращают даже любовь к биологии в класс английского языка!
На первом уроке первокурсников процесс оценки прошел очень гладко, так как нас оценивали по тем чтениям, которые мы только что обсуждали в классе. Вопросы никогда не были «сложными», но они позволяли нам мыслить как люди, читатели и даже как писатели. Благодаря этим оценкам мы узнали, как применить то, что мы узнали, к нашей жизни и даже к нашему будущему курсу, который включает чтения или записи. Со времени моего первого курса по письму я смог использовать почти половину наших заданий для других презентаций или докладов. Кроме того, эти оценки приводят к большему пониманию для студентов. Когда студенты могут понять чтение, они с большей вероятностью будут считать, что чтение важно для их образования и имеет отношение к их академическому будущему. Я думаю, что в конечном итоге это должно стать целью для всех преподавателей или преподавателей, чтобы у студентов были знания и понимание, необходимые им для достижения успеха в жизни.
Впоследствии преподаватели и профессора должны также стремиться привлекать своих студентов к совершенствованию своих навыков письма. Один из способов сделать это в новом веке студентов – дать студентам понять, что то, что они говорят, имеет значение. Студенты будут считать свое письмо более важным и, следовательно, лучше. Наблюдение за учениками на равном уровне, т.е. желание учиться у своих учеников, а также передавать знания, будет стимулировать учеников получать удовольствие от занятий и обучения. Вовлечение студентов с помощью технологий – это один из способов, с помощью которого студенты увидят, что преподаватель пытается сделать учебные темы более понятными. Например, моя преподавательница на первом курсе привлекла нас больше как писателей, так как она позволяла нам выбирать собственные темы для написания наших статей. Конечно, наши темы по-прежнему были применимы к стратегиям и навыкам, которые мы в настоящее время изучали на уроках, например, спорные темы.
В общем, новый цифровой век не так уж плох, когда речь заходит о будущем ученых. Преподаватели должны стараться назначать короткие чтения, к которым можно получить доступ в Интернете, чтобы сделать жизнь студентов менее напряженной и позволить им больше связывать темы. Не только это, но и возможность участвовать в обсуждениях на уроках как часть оценок и помогать студентам постигать чтения на более высоком уровне понимания. Ссылаясь на обучение навыкам письма, преподаватели должны сделать в своем классе пространство для обучения и преподавания, а не только для преподавания. С такими стратегиями профессора и студенты увидят, какое влияние оставил мне мой курс первокурсного письма на весь оставшийся опыт работы в колледже.
Мужчины очень долго правили в индустрии фитнеса. Не удивительно, что женщины в равной конкуренции соревнуются с мужчинами в индустрии фитнеса. Они также ищут идеальное тело,
Есть несколько разных циклов, вокруг которых вращается Земля. Некоторые из циклов были затронуты катастрофой Фукусима-Дайхатсу. Завод в Фукусиме пострадал от землетрясения силой 9,0 балла. Растения,
Этот эксперимент проводится для наблюдения за развитием эмбрионов перепелов в течение нескольких дней. Эмбрион перепела обычно развивается и выводится через 20-21 день. Мы провели эксперимент