Сочинение на тему Заявление об академическом намерении
- Опубликовано: 27.09.2020
- Предмет: образование
- Темы: Академические проблемы, Высшее образование
После более чем двухлетнего опыта работы системным инженером в TATA Consultancy Services, одной из ведущих индийских ИТ-фирм, я хочу вернуться к академическому обучению и продолжить обучение в области инженерного менеджмента.
После окончания технологического факультета Бирла Вишвакарма Махавидьялая, Гуджаратского технологического университета, я почувствовал, что должен получить некоторый практический опыт работы в известной организации, чтобы получить из первых рук знания о том, какой будет жизнь инженера в реальной жизни. Мне понравилась каждая минута моей работы: особенно возможность участвовать в нескольких проектах одного из ведущих мировых производителей автомобилей и обсуждать идеи с экспертами в этой области. Вскоре я понял, что, хотя мне нравится справляться с возложенными на меня обязанностями, я не буду удовлетворен выполнением рутинных процедур и ограничусь предопределенной ролью. Я хочу быть частью команды, которая руководит ходом проекта. Мои старшие коллеги поддержали мои амбиции и чувствуют, что у меня есть потенциал для обучения в области инженерного менеджмента. Я стремлюсь получить степень магистра в области инженерного менеджмента, поскольку я твердо верю, что одних только технических знаний недостаточно.
Подробное ноу-хау реализации наряду с навыками управления является не только потребностью в часе, но и в соответствии с рабочей этикой. Знание управления, которое включает технические сложности, имеет решающее значение для моего индивидуального роста, а также для роста фирмы, которой я буду служить. В моей нынешней организации я тесно сотрудничал с клиентами и внутренними заинтересованными сторонами в гибкой среде. Чем лучше я улучшу эти навыки, тем больше у меня появится возможностей для выбора.
Наконец, я надеюсь, что в будущем, под руководством опытных и образованных профессоров в вашем институте, я буду тщательно развивать свои способности к самостоятельному мышлению и исследованиям. Многие люди спрашивали меня, почему я не приступил непосредственно к аспирантуре после окончания Ответ заключается в том, что я хотел убедиться, что выбрал правильный предмет и правильное место, прежде чем начать курс обучения, который повлияет на ближайшие годы моей жизни. Я вывел свое обучение за пределы только четырех стен своего класса. занимать себя многочисленными промышленными визитами и программами обучения. Это помогло мне ближе познакомиться с различными аспектами этой темы. Я представил технический документ на национальном уровне, а также взял на себя ответственность за организацию различных культурных, технических и развлекательных мероприятий. Я был избран президентом моего департамента, учитывая мои лидерские качества, навыки общения и успеваемость.
В течение последнего года обучения на степень бакалавра я предпринял два отраслевых проекта для GMM Pfaudler, США, мирового лидера в оборудовании со стеклянной облицовкой – проектирование приспособления для сборки нестандартного ротора испарителя с протертой пленкой и мониторинг процесса GTAW в процессе производства. Акустические выбросы. Я был руководителем обоих моих проектов и научился преодолевать многочисленные практические трудности и строгие сроки внедрения идей и задач при ограниченных ресурсах. Я успешно выполнил оба своих проекта вовремя, под руководством технических экспертов в отрасли и опытных профессоров в моем колледже.
Моя цель получить MS в X – приобрести глубокие знания и отточить свои интеллектуальные способности в этом инженерном потоке. Десять лет спустя я представляю себя в производственном секторе. Я хотел бы иметь возможность применить полученные знания в отрасли и внести свой вклад в ее развитие. Я считаю, что ваш уважаемый колледж с его всемирно известными высокотехнологичными объектами станет идеальным и подходящим местом для моей учебы в аспирантуре. Я жду вашего доброжелательного принятия моей заявки, чтобы я мог получить допуск в программе X.
Статья Джеральда Граффа «Скрытый интеллектуализм» взята из его книги 2003 года «Невежественный в учебе: как школьное обучение затмевает жизнь разума». В статье Graff критикуется подход
Мой интерес к изучению бизнеса возник во мне, когда… я знаю, что извлеку из этого пользу, как я всегда хотел, с точки зрения изучения того,
Целью данного эссе является предоставление реалистичного и всестороннего анализа «Case Study: Bryanna» с применением 10-ступенчатого процесса специального образования, как это предусмотрено федеральными правилами IDEA при