Сочинение на тему Запугивание: психо-правовое исследование

• Физическое издевательство. Физическое издевательство включает в себя удары, удары ногами, срабатывание, защемление и толкание или повреждение имущества. Физическое издевательство наносит как краткосрочный, так и долгосрочный ущерб.

• Устные издевательства. Устные издевательства включают в себя обзывания, оскорбления, насмешки, запугивания, высказывания гомофобов или расистов или словесные оскорбления. В то время как словесные издевательства могут начаться безвредными, они могут перерасти в уровни, которые начинают влиять на отдельную цель.

• Социальное издевательство. Социальное издевательство предназначено для нанесения ущерба чьей-либо социальной репутации и / или причинения унижения, лжи и распространения слухов, отрицательных жестов на лице или лица, угрожающих или презрительных взглядов, шутливых шуток, чтобы смущать и унижать, подражать недоброжелательно, поощряя другие, чтобы исключить кого-то из общества, нанося ущерб чьей-либо социальной репутации или общественному признанию.

• Киберзапугивание. В киберзапугивании человек может причинить вред другим людям с помощью оскорбительных или вредных текстовых сообщений электронной почты или сообщений, изображений или видеороликов, умышленно исключая других в Интернете, противных сплетен или слухов, подражая другим в Интернете или используя свой вход в систему, используя цифровые технологии, такие как компьютеры и смартфоны, социальные сети, мгновенные сообщения, тексты, веб-сайты и другие онлайн-платформы. Существуют различные виды киберзапугивания: (а) явное запугивание, (б) скрытое запугивание, (в) публичное запугивание, (г) частное запугивание и т. Д.

• Сексуальные издевательства. Сексуальные издевательства – это серьезная проблема, которую необходимо решить. Можно сказать, что сексуальное издевательство – это любое поведение, которое унижает кого-то, выделяет кого-то с помощью сексуальных выражений, жестов или насилия и преследует кого-то за его внешность. Например: оскорбительные, сексуализированные обзывания и оскорбления, нежелательные взгляды и комментарии о чьей-либо внешности или внешности, лицом к лицу или за спиной, неуместные и незваные прикосновения без согласия, отправка непристойного изображения другим без согласия является формой сексуального поведения издевательства, неприемлемый сексуальный подтекст, что является стойким и нежелательным, сексизмом во всех его формах и гендерных стереотипы роли мужчин и женщин, граффити с сексуальным содержанием или дисплеем / циркуляцией неподходящих материалов сексуального характера, такие как порнографии, значки или одежды с изображением неприемлемых сексуальные намеки или язык и т. д.

Причины и факторы, лежащие в основе издевательств: Поведение запугивания – это не просто результат индивидуальных характеристик, но под влиянием многочисленных отношений со сверстниками, семьями, учителями, соседями и взаимодействиями с общественными влияниями. Малыши обычно хватают игрушки у других детей, кусают и толкают, когда злятся, и отказываются по очереди. Большая часть хулиганского поведения имеет корни в нормальном детском развитии. Подростки, которые сталкиваются с другими, изучают подобные социальные проблемы на более сложном уровне, а те, кто занимается сексуальным издевательством, часто реагируют на всплеск гормонов. Фрид и Фрид (1996) считают, что даже факторы окружающей среды могут привести к развитию издевательств. Согласно Россу (1996), социальный статус или экономический статус не играют роли в квалификации хулигана. Он явно чувствует, что что-то более глубокое, чем экономический недостаток или отсутствие популярности на работе, когда ребенок чувствует себя вынужденным оскорблять других. Например, доминантные и тревожные хулиганы часто приходят из домов, в которых доминируют проблемы с властью, и в которых взаимодействие между братьями и сестрами является более сильным, чем отношения между детьми и родителями. Кроме того, родители, которые редко разговаривают на равных со своими детьми и ожидают, что их требования будут выполнены без вопросов, часто поощряют издевательства над ребенком. Ребенок, который приобретает привычку доминировать над родным братом и чьи родители не вмешиваются, также может расти, полагая, что физическое, словесное, социальное или сексуальное насилие является эффективным и нормальным. Ряд исследований показал, что наиболее распространенным ответом на виктимизацию является гнев. Без помощи взрослых, направленной на то, чтобы направить свой гнев на позитивные способы, такие как прекращение насилия со стороны своих обидчиков, выражение своих чувств словами или позитивными действиями, жертвы хулигана избавляются от чувства виктимизации, придираясь к другим детям.

Глобальная распространенность издевательств. Статистика демонстрирует ежедневные случаи издевательств в школах. Это может произойти по нескольким причинам, таким как ребенок, пытающийся получить определенный социальный статус, или страх, что его могут издеваться над собой. Исследования показали, что большинство издевательств происходит на школьной собственности, но 50% учащихся начальной школы и 35% учащихся средних школ обращаются к родителям за помощью, очень немногие обращаются к учителю. Приблизительно у одной трети жертв есть некоторый контакт с школьным консультантом, социальным работником, психологом или психиатром (Harvard Mental Health Letter, 2001). Фрид и Фрид (1996) также считают, что в будущем дети подвергаются большему риску возникновения проблем. Он пришел к выводу, что к тридцати годам 25 процентов взрослых, которые были идентифицированы как хулиганы как дети, имели судимость. Статистические данные указывают на необходимость того, чтобы родители и учителя имели четкое представление о характеристиках запугивания и жертв и методах вмешательства, которые могли бы ухудшить ситуацию.

Отношения между хулиганом и жертвой: жертвы хулигана представляют собой небольшой процент хулиганов, которые сами подверглись серьезным издевательствам. Хулиганы-жертвы часто физически слабее тех, кто их запугивает, но почти всегда физически сильнее их собственных жертв. Они легко пробуждаются и иногда провоцируют других, которые явно слабее, чем они. Жертвы хулиганов, как правило, непопулярны среди своих сверстников, и они чаще других хулиганов испытывают как тревогу, так и депрессию.

Пескин и соавт. (2006) идентифицируют жертв хулигана как тех, над кем издеваются другие и запугивают других. Довольно часто дети могут быть жертвами дома и хулиганом в школе. Отношения хулигана и жертвы хорошо вписываются в это описание конфликта и агрессии. Поскольку хулиганы и жертвы конфликтуют из-за различий, возникающих в результате предполагаемой или реальной власти или иерархии, наиболее вероятно, что они будут использовать конкурентные методы разрешения конфликтов, а не совместные. Отношения хулигана с жертвой будут включать краткосрочные негативные конфликты, в которых участники используют такие стратегии, как агрессия, уступка или уход для разрешения конфликта. Хулиганы часто выбирают агрессивные методы разрешения конфликтов, а их жертвы часто используют стратегии избегания. Ребенок мог быть жертвой на протяжении всего детства, и когда он вступает в юность или зрелость, решает, что пришло время взять контроль над другими. Ригби (1993) также указал, что предрасположенность к запугиванию других и преследованию может быть коррелирована. Отношения хулигана-жертвы-свидетеля должны рассматриваться в двунаправленном контексте. Таким образом, хулиганы влияют на поведение и мысли жертв; наоборот, жертва воздействует на поведение и мысли о своих хулиганах в двух направлениях. Действительно, отношения хулигана и жертвы часто состоят из многопользовательских взаимодействий и еще более осложняются такими влияниями, как другие сверстники (свидетели), школьный персонал и семьи детей.

Жертва. Можно сказать, что жертвой часто является человек, который страдает от разрушительных действий, эмоциональных или физических. Они в основном случайные, не заслуживающие внимания люди, которые попали просто не в то время и не в то время. Однако исследования показали, что жертвы нередко оказываются в одной и той же ситуации снова и снова. Хулиганы не нападают случайно на своих сверстников; вместо этого они нацелены на определенную подгруппу студентов, которые часто становятся жертвами в течение нескольких лет.

Типы жертв. Олвеус (1996) описывает три типа жертв: пассивная жертва, провокационная жертва и жертва хулигана.

Пассивные жертвы напрямую не провоцируют хулиганов. Они сталкиваются с социальной изоляцией, часто кажутся встревоженными, подавленными и напуганными и имеют очень плохую самооценку. У них мало друзей; чувствовать себя одиноким и грустным, и больше нервничать по поводу новых ситуаций. Эта группа симптомов делает их привлекательными целями для хулиганов, которые необычайно компетентны в обнаружении уязвимости. Согласно Swearer и коллегам (2001), «поведение и эмоциональные состояния жертв могут сделать их уязвимыми для издевательств. Хулиганское поведение по отношению к ним может увековечить их проблемы с низкой самооценкой, депрессией, беспокойством и одиночеством, что может сделать их все более уязвимыми для издевательств ».

Провокационные жертвы представляют собой небольшую группу детей, которые часто ведут себя так, что вызывают негативные реакции окружающих, такие как гнев, раздражение и раздражение. Они обладают набором характеристик, которые могут разрушить классную комнату и привести к социальному неприятию со стороны сверстников, включая раздражительность, беспокойство, поведение вне задания и враждебность

Хулиганы-жертвы представляют собой небольшой процент хулиганов, которые сами подверглись серьезным издевательствам. Хулиганы-жертвы часто физически слабее тех, кто булл …