Введение
Из-за постоянных исследований человеческого поведения, привычных моделей и предпочтений взаимодействия с системами ИКТ пользовательские интерфейсы или короткие интерфейсы применяют все более универсальные конструкции, которые не только приспособлены к различным группам пользователей из всех слоев общества, но и обслуживают для групп пользователей с ограниченными возможностями. Тем не менее, одна группа пользователей обычно игнорируется при разработке пользовательского интерфейса – это люди с расстройствами аутистического спектра (ASD) из-за сложности их инвалидности. В соответствии с тем, что для аутизма характерны трудности терпения в социальном взаимодействии, общении и проявлении поведения, они также испытывают трудности с работой исполнительной власти. Исполнительное функционирование относится к когнитивным способностям, необходимым для выполнения целенаправленных задач, таких как выбор нескольких вариантов, запоминание, планирование, решение проблем, уделение внимания и т. Д. Все это напрямую связано с тем, как они будут взаимодействовать с интерфейсом устройств, таких как смартфон. , планшет или компьютер. В этом обзоре литературы мы рассмотрим несколько исследований в области разработки пользовательского интерфейса при разработке программного обеспечения, начиная с приложений для настольных компьютеров и заканчивая приложениями для мобильных устройств, предназначенными для пользователей с аутизмом.
Рекомендации по проектированию интерфейса
Дети, страдающие РАС, страдают от неспособности к обучению из-за ранее описанных трудностей с исполнительным функционированием Поэтому при разработке пользовательского интерфейса для приложений, ориентированных на ASD, мы должны обращать внимание как на характеристики группы пользователей, так и на элементы интерфейса, с которыми пользователь будет взаимодействовать. Этот литературный обзор обнаружил, что этап проектирования можно продвигать с двух разных точек зрения. Одной из них является модель интерфейса, в которой соответствующие исследователи решили найти наиболее подходящие стандарты элементов интерфейса для дизайна пользовательского интерфейса. С другой стороны, может быть сам пользователь – закладывая основу для дизайна интерфейса на основе потребностей пользователя.
Исследование Мехиа-Фигероа и Хуареса-Рамиреса об общих чертах аутичных пользователей показывает:
- Предпочитайте упорядоченную и ожидаемую среду
- Чувствителен к сбоям
- Показывать тенденцию к поиску местного единства, а также значения в сложных предметах
- Учись визуально
- Могут возникнуть проблемы с чтением, устным общением и использованием периферийных устройств
- Может не распознавать абстрактные понятия.
Оба автора вышеприведенного исследования в сопровождении Марии де лос Анхелес Кесада Сиснеро взяли на вооружение дополнительный подход к их дальнейшему изучению, чтобы представить более подходящий дизайн интерфейса для детей с аутизмом. Сначала с помощью математического уравнения они доказали, что для конкретного пользователя с определенной характеристикой существует по крайней мере один шаблон интерфейса пользователя для каждого действия, которое они будут выполнять. Уравнение еще больше увеличивает потребность в адаптивном пользовательском интерфейсе для аутичных пользователей. Поскольку каждый отдельный случай аутизма уникален из-за различного уровня его исполнительного функционирования и когнитивных способностей. Это усложняет концепцию универсального дизайна, применяемого к дизайну пользовательского интерфейса. Они провели эксперимент с тремя различными мобильными приложениями, предназначенными для пользователей с аутизмом: Jose Aprende, Proyecto PECS и YoDigo с группой детей с аутизмом в возрасте от пяти до двенадцати лет. Эксперимент состоял в том, чтобы пользователи взаимодействовали, слушали и следили за историями на Jose aprende, выбирали любимую еду в PECS Proyecto и составляли предложения в YoDigo. Пользователи работали лучше всего с Jose Apprende, так как он использует интерфейс дизайна карусели на основе мастера. С другой стороны, они больше всего боролись с приложением YoDigo, так как оно имеет интерфейс в стиле аккордеона и имеет слишком много вариантов для выбора. Это дает нам представление о том, что интерфейс на основе мастера с минимальным количеством выборочных элементов работает лучше всего, так как он меньше подвержен нагрузке на когнитивную память пользователей.
Николай Павлов выполнил наиболее полную работу над своим журналом (2014), установив наиболее подходящие стандарты для проектирования интерфейса веб-сайтов с учетом доступности пользователей аутистов. Он предложил людям, страдающим аутизмом, иметь неспособность к обучению, поэтому большая часть рекомендаций по проектированию для LD должна также применяться к дизайну ASD.
Приложения для аутичных пользователей
Существует множество приложений, разработанных для пользователей, страдающих аутизмом, как для настольных компьютеров, так и для портативных платформ, чтобы помочь им освоить академические и социальные навыки, а также повседневную деятельность. Пользовательский интерфейс – это CenterPoint на этапе проектирования. На основании этого исследования было обнаружено, что разработчик приложения строит приложение на PECS (Picture Exchange Communication System). PECS – это низкотехнологичный коммуникационный подход, при котором пациенту выдается печатная и ламинированная карта с картинками. Карты содержат изображения объекта или эмоции с ярлыками или без них. Терпение показать объект на карте, чтобы попросить объект или передать эмоции. PECS был очень успешным средством коммуникации в области аутизма, и, поскольку терпение и даже зрительный контакт не требуют вербального общения. При разработке приложений карточки с изображениями были заменены изображениями на мобильном устройстве. Один из самых ранних примеров такого применения был представлен Лео и Леруа (2008) в их предложенном безымянном приложении. Приложение будет либо в рабочем режиме, запрашивающем формирование сообщения, либо в режиме отображения, когда сообщение, созданное пользователем, будет отображаться устройством как можно более расширенным. Приложение будет предлагать различные варианты адаптивного пользовательского интерфейса в зависимости от возможностей и необходимости пользователя.
Другая группа исследователей прошла множество проб и ошибок для своего приложения для обучения навыкам общения на основе CWA (Дети с аутизмом). Для своего приложения они проверили прототип на 8-летнем невербальном аутичном мальчике и его матери на повседневную коммуникационную активность. Изначально приложение было загружено на смартфон и передано матери. Приложение полагается на связь PECS с поддержкой аудио. По поводу первого прототипа у мальчика возникли трудности с выбором нужных предметов на дисплее PECS из-за слишком маленького экрана смартфона. Затем исследователи представили им второй прототип, загруженный на планшет. Хотя в этот раз мальчик мог выбрать желаемый объект, но мама считала, что приложениям не хватает необходимого количества изображений в библиотеке приложений для ежедневного общения с ребенком. Затем исследователи добавили функцию захвата фотографий с планшета и сохранения в библиотеку, что дает возможность бесконечного хранения объектов изображений. Но оказалось, что снятые изображения плохого качества, и ребенок запутывается в выборе картинки. Мама предложила функцию загрузки изображений из Интернета, которая, по ее мнению, будет более качественной. В конце концов, исследователи создали 4-й и последний прототип на основе предположения родителей и назвали его AutVisComm. Затем они провели обширное тестирование с 24 детьми, чтобы определить удобство использования приложения в качестве вербального и невербального коммуникационного устройства. Они пришли к выводу, что, хотя интерфейс был интуитивно понятным, но субъекты CWA страдают от двигательных и сенсорных навыков, мы должны учитывать их при разработке пользовательского интерфейса.
iCAN – это еще одно приложение для улучшения связи на основе PECS, которое потратило много времени на совершенствование пользовательского интерфейса, чтобы его можно было использовать для максимального числа аутичных детей в спектре.
РЕЗЮМЕ В этом исследовании делается попытка выяснить возраст, в котором дети интерпретируют словесные шутки. Использовалась выборка из 60 детей в возрасте 6-12 лет из 5
Уличные дети используют различные стратегии преодоления трудностей, с которыми они сталкиваются на улице. Они полагаются на усилия комбинации действий для выживания. Они используют свои различные
Генитальный туберкулез – причина бесплодия среди женщин Вполне вероятно, что у каждого из нас был член семьи или знакомый, пострадавший от туберкулеза. Туберкулез является серьезной