Сочинение на тему Влияние видеоигр, фильмов и телевидения на поведение подростков

В результате этого исследователи начали проводить исследования о влиянии средств массовой информации на подростков, некоторые из которых показали, что телевидение и фильмы можно считать ответственными за несколько форм безответственного поведения, включая небезопасные сексуальные контакты, приводящие к различные заболевания и растущие показатели подростковой беременности, так как большинство мыльных опер и фильмов не подчеркивают важность защиты от ЗППП и методов контроля рождаемости. (Earles, K.A. et al., 2002)

Согласно Персе (2001), телевизионные шоу, рекламные ролики и фильмы также могут оказать очень негативное влияние на привычки питания подростков, что приведет к расстройствам пищевого поведения, ожирению и многочисленным заболеваниям, связанным с питанием. Фактически, несмотря на то, что были утверждены новые правила, чтобы предоставить потребителям больше информации о том, что они едят, телевизионные рекламные ролики и шоу продолжают продвигать закуски и обработанные продукты, а не здоровые блюда. Кроме того, большинство фильмов, рекламных роликов и мыльных опер показывают худых людей, которых большинство журналов и газет классифицируют как «красивых» и «сексуальных». Как заметил Персе (2001), постоянно передавая сообщения, направленные на усиление похудения и похудения, средства массовой информации способствуют не только успеху диетических книг и фитнес-программ, но также и расстройствам пищевого поведения у девочек-подростков, таким как анорексия и булимия.

По мнению Earles et al. (2002) и аргументы Персе (2001), можно сделать вывод, что негативное влияние таких средств массовой информации, как телевидение и фильмы, на поведение подростков в основном связано с негативными сообщениями, которые они передают. Следовательно, было бы неправильно обвинять телевизионные программы и фильмы в «антиобщественном» поведении подростков, поскольку эти «средства массовой информации» также позволяют зрителям получать доступ к огромному количеству информации, от истории до науки и природы. Другими словами, хотя влияние средств массовой информации на поведение подростков, несомненно, является значительным, именно передаваемые ими данные и сообщения вызывают определенные эмоциональные и психологические реакции. Эта аргументация поддерживается Wodarski (2009), который заметил, что, хотя телевидение сыграло основополагающую роль в оказании помощи производителям табака в рекламе и продвижении сигарет среди подростков, в течение последних нескольких лет телевидение способствовало снижению общего числа курящих подростков. западные страны. Согласно Wodarski (2009), это было достигнуто путем трансляции фильмов и мыльных опер, в которых показано, как производители табака использовали отсутствие самостоятельности у подростков и навыки принятия решений, чтобы убедить их покупать свои сигареты.

Медиа-сообщения

Точки зрения и примеры, проанализированные в предыдущих разделах, показывают, что такие средства массовой информации, как видеоигры, фильмы и телевидение, могут оказывать различное влияние на поведение подростков в зависимости от их содержания и передаваемых ими сообщений. В связи с этим Васик (2012) заметил, что современные средства массовой информации, особенно телевидение, постепенно вытесняют книги и газеты, становясь, таким образом, основными инструментами, с помощью которых пропагандируется грамотность среди детей и подростков. Фактически, такие средства массовой информации, как видеоигры, фильмы и телевидение, позволяют людям получать доступ к данным и информации при относительно низких затратах и ​​могут использоваться для различных целей, включая развлечения и обучение. Например, было установлено, что образовательные видеоигры и шоу оказывают положительное влияние на навыки грамотности детей и подростков и их успеваемость. (Васик, Б. Х., 2012)

С учетом этих соображений можно сделать вывод, что родители могут использовать видеоигры, фильмы и телевизионные программы таким образом, чтобы создать стимулирующую и стимулирующую среду обучения, где подростки могут общаться и приобретать новые навыки и знания. Очевидно, что такая стратегия потребует от родителей обеспечить, чтобы их сыновья и дочери-подростки не подвергались негативным сообщениям в СМИ слишком долго, и объяснять им, что основная цель медиа-контента состоит в продвижении определенной ценности, которая не всегда совпадает с их своя. В связи с этим Earles et al. (2002) указали, что педиатры, врачи и работники образования должны поощрять родителей знакомиться с медиаиндустрией и ее многочисленными последствиями и методами, чтобы иметь возможность эффективно контролировать своих детей и подростков таким образом, чтобы уменьшить их воздействие на сообщения что может оказать негативное влияние на их поведение, когнитивное развитие и эмоции.

Заключение

В этом эссе оценивалось влияние средств массовой информации, таких как видеоигры, фильмы и телевидение, на поведение подростков, с акцентом на разные точки зрения. Прежде всего, эффекты видеоигр были проанализированы в свете недавних событий, которые показывают, что видеоигры, изображающие воинственные сценарии и другие формы насилия, могут способствовать тому, чтобы подростки становились агрессивными и враждебными. Аналогичным образом, исследование показало, что продолжительное воздействие подростками медиа-контента на пытки, убийства, курение, незащищенные сексуальные контакты и злоупотребление алкоголем может привести к их снижению чувствительности к насилию и агрессии, а также к безответственному поведению. Также было обнаружено, что на питание негативно влияют сообщения в средствах массовой информации, пропагандирующие худобу и легкие закуски, а не здоровую пищу и здоровый образ жизни, что приводит к различным заболеваниям и расстройствам, включая ожирение, булимию и анорексию.

Однако, с другой стороны, видеоигры, фильмы и телевидение представляют собой отличные инструменты обучения, которые можно использовать для повышения грамотности и знаний среди подростков. В связи с этим Васик (2012) утверждает, что образовательные телевизионные шоу и фильмы могут оказать очень положительное влияние на поведение детей и подростков, помогая им приобретать навыки и знания, благодаря которым они могут превзойти своих сверстников в школе. Поэтому, несмотря на то, что средства массовой информации, несомненно, оказывают значительное влияние на поведение подростков, родители и педагоги могут использовать их для пропаганды позитивных ценностей и культуры, тем самым снижая свои негативные последствия посредством надзора.