Сочинение на тему Влияет ли технология на социально-эмоциональное развитие и здоровье детей?
- Опубликовано: 08.08.2020
- Предмет: Информационная наука, Психология
- Темы: Влияние технологий, развитие, Развитие ребенка
«Дети проводят по два часа 19 минут в день с« мультимедиа на экране », которое включает в себя мобильные устройства, телевидение, DVD-диски и видео, проигрыватели видеоигр, компьютеры и небольшие цифровые устройства, такие как iPod и наушники виртуальной реальности» (Хопкинсон ). Многие люди считают, что технологии могут быть полезны в случае соединения людей с другими людьми со всего мира, улучшения двигательных и когнитивных навыков, а также легкого доступа к информации. С другой стороны, есть люди, которые считают, что длительное время, затрачиваемое на технологии, может вызвать много проблем с социально-эмоциональным развитием и здоровьем детей. Чрезмерное использование технологий может привести к снижению самооценки, беспокойства, отсутствия социальных навыков, одиночества, разрыва с семьей и друзьями, изменениям настроения, ожирению и психическим расстройствам.
Низкая самооценка является одним из многих эффектов, которые чрезмерное использование технологий может оказать на молодежь. «Благодаря социальным сетям подростки могут курировать свою жизнь, и получающиеся в результате ленты читаются как яркие ролики, показывая только лучшие и самые завидные моменты, скрывая усилия, борьбу и просто обычные аспекты повседневной жизни. И есть свидетельства того, что эти образы причиняют беспокойство многим детям »(Эмке). Дети хотят, чтобы другие видели в них только хорошее, поэтому они никогда не выражают другую сторону своей жизни, полную трудностей и триумфа. Дети склонны сравнивать себя с другими, что может вызвать проблемы с самооценкой, потому что они чувствуют, что не соответствуют другим ожиданиям.
Проблемы с самооценкой могут привести к беспокойству у детей. Беспокойство имеет прямую связь с низкой самооценкой (Эванс). Тревога определяется как состояние беспокойства или нервозности. Дети с проблемами самооценки беспокоятся о том, что о них думают люди. Было проведено исследование, которое проверило, сколько людей испытывало беспокойство после использования социальных сетей, результаты были следующими: «то, что больше времени, проведенного с использованием социальных сетей, было значительно связано с более выраженными симптомами диспозиционной тревоги» (Ваннуччи). Социальные сети – это место, чтобы показать всем, что происходит в чьей-то жизни. Когда другие видят сообщение, это может вызвать у кого-то беспокойство и подумать, что они не так хороши, как все остальные. Кроме того, когда дети публикуют что-то в Instagram, Facebook, Snapchat и т. Д., Чтобы другие могли их увидеть, другие люди могут критиковать пост, создавая чувство беспокойства о том, что люди могут его судить. Технологии могут вызывать у детей беспокойство, потому что они беспокоятся о том, что о них думают другие.
Технология не только вызывает низкую самооценку и беспокойство, но также вызывает отсутствие социального взаимодействия и социальных навыков, а также разъединение с семьей и друзьями. В статье, подготовленной Фондом исследований в области здравоохранения, говорится: «У них будет меньше времени для семьи. Межличностные отношения будет трудно развивать, и у них может даже не быть много друзей. Даже если они общаются, они могут бороться с детьми. Анонимность и чувство расширения прав и возможностей, которые обеспечивает технология, на самом деле не помогают ребенку стать выразительным, выразительным коммуникатором или чутким человеком ». Дети, использующие технологии, могут быть отстранены от семейных и дружеских отношений, и им не хватает социальных навыков, необходимых для установления отношений с другими.
Технология может вызвать изменение настроения у детей. Примером этого является мой племянник, который расстраивается, когда его мать забирает его планшет, потому что он слишком долго играл на нем. После того, как его мама забирает его таблетку, он начинает плакать и иногда бьет маму, потому что он злится на нее за то, что он забрал его таблетку. Физиолог доктор М. Сваменатан сказал, что дети «усиливают агрессивные реакции, играя в жестокие видеоигры». Дети, играющие в видеоигры, могут заставить детей вести себя агрессивно, потому что они видят агрессивное поведение в видеоигре, поэтому имитируют поведение. У молодежи, которая играет на электронике, могут проявляться признаки агрессии или ненависти к родителям, когда они забирают у детей устройства. Технологии могут вызывать у детей изменения настроения, потому что дети расстраиваются из-за того, что их родители забрали у них планшет. У детей также может быть агрессия, потому что они копируют агрессивное поведение персонажей, которое они видят в видеоиграх.
Другая технология, которая может повлиять на детей и подростков, – это ожирение. Ожирение может быть вызвано сидячим образом жизни. Технология «Стимулирует малоподвижный образ жизни: как бы умственно это ни стимулировало, технологические устройства не стимулируют физическую стимуляцию так сильно, как физическую активность. Детям нужно передвигаться, так как это помогает им нарастить сильные мышцы и узнать, на что способны их тела. Когда малоподвижный образ жизни становится привычкой с самого раннего возраста, дети сталкиваются с повышенным риском ожирения ». Молодежь, которая постоянно играет в видеоигры, смотрит телевизор, сидит на телефоне и т. Д., Теряет время на выполнение упражнений, необходимых для здорового образа жизни. Без физической активности дети могут набирать вес намного быстрее, чем ребенок, который занимается спортом. В конце концов дети набирают столько веса от сидячего образа жизни, что их считают ожирением. Ожирение может быть вызвано сидячим образом жизни, который предлагает технология.
Технологии могут не только вызвать у ребенка ожирение, но и вызвать множество других психологических расстройств. Молодежь, использующая какое-то устройство в течение длительного времени, может привести ко многим типам психических расстройств. За последние годы «был проведен широкий спектр исследований и исследований, направленных на то, чтобы понять последствия чрезмерного использования технологий детьми. Сегодня все больше детей имеют проблемы с развитием. Больше детей страдают ожирением, чем когда-либо прежде. Больше детей диагностируют с психическими расстройствами. СДВГ, нарушение координации, тревожность, расстройство сенсорной обработки и депрессия у детей растут ». У детей могут быть проблемы с фокусировкой, проблемы с координацией, беспокойство и т. Д. Из-за чрезмерного количества времени на технологии. Технологии влияют на здоровье ребенка, выполняя некоторые из основных функций, таких как фокусировка, то, как они воспринимают вещи, как они двигаются и т. Д. Трата большого количества времени на технологии может привести к психическим расстройствам у детей.
Хотя есть много плохих вещей, которые технология может сделать для социального и эмоционального развития детей и здоровья, есть и хорошие вещи, которые технология может сделать для детей. Технологии могут связать молодежь с семьей и друзьями со всего мира. Детские моторные навыки также могут быть улучшены. Одним из примеров двигательного навыка, который можно развить при игре на компьютере или планшете, является координация рук и глаз. Познавательные игры, предлагаемые технологическими приложениями, также можно улучшить познавательными навыками детей. Приложения могут научить детей читать, глубже думать о вещах, помогать с памятью и т. Д. Технология также облегчает доступ к информации. Легкий доступ к Интернету может сократить длительное время, пытаясь найти что-то в книге. Технологии могут использоваться для обучения молодежи основным функциям и для связи их с другими людьми из любой точки мира. Несмотря на то, что технологии могут быть хорошими вещами, есть хорошие стороны плохих вещей. Технология может связывать людей со всего мира, но она также может связывать детей с сексуальными хищниками. Я слышал о многих случаях, когда дети, особенно девочки-подростки, которые находятся в контакте с людьми, которые, по их мнению, хотят быть друзьями, но когда они наконец встречаются, в конечном итоге похищают детей.
Кроме того, как и ранее, устройства могут помочь улучшить двигательные навыки у детей, но также могут помешать им выполнять физическую активность, потому что у них нет мышц, необходимых для физической активности или из-за сидячего образа жизни. Технология также может остановить рост познавательных навыков ребенка, потому что они не разговаривают с людьми лично, они только общаются с людьми виртуально. Наконец, молодежь, имеющий доступ может быть полезным инструментом, если они используются правильно, но он может подвергать их опасные вещи, как порнография. Проводы порнографии может вызвать привыкание к нему, что может нанести вред детям мозги. Технология может быть отличным инструментом для соединения молодежи с другими, улучшения когнитивных и моторных навыков у детей и обеспечения легкого доступа к информации, но она также может быть вредна для детей, потому что они могут общаться с людьми, которых не знают, и причинять себе вред. , Технологии также могут мешать детям общаться с родителями, учиться ходить, а также подвергать их воздействию вещей, которые могут нанести вред их телу и разуму.
Чрезмерное количество времени на технологии может повлиять на социально-эмоциональное развитие ребенка и его здоровье. Дети и подростки могут иметь низкую самооценку, беспокойство, недостаток социальных навыков, одиночество, отрыв от семьи и друзей, изменение настроения, ожирение и психические расстройства, потому что большую часть своего дня они проводят на своих телефонах, смотря телевизор, играть в видеоигры и т. д. В некотором роде технология может связывать детей с другими, обучать их мелким моторным и когнитивным навыкам и дает им легкий доступ к информации. Хотя в технологиях есть что-то хорошее, технология может многое сделать для детей.
В пьесе есть много доказательств того, что Гамлет намеренно притворялся в припадках безумия, чтобы сбить с толку и дезориентировать короля и его служителей. Его откровенное
В истории было отмечено, что когда люди стремятся к власти, они используют свои слова и действия, чтобы продвигать себя. Будь то с помощью речей, актов
Раннее развитие мозга начинается вскоре после зачатия. Во-первых, развивающиеся ткани начинают складываться, центральная полость, заполненная жидкостью, утолщается. Передний мозг начинает развиваться примерно через 3 месяца,