Видение, мотивация, этика и эффективность лидерства в Coach Carter сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Видение, мотивация, этика и эффективность лидерства в Coach Carter

VISION

Основное видение тренера было реалистичным и ориентированным на долгосрочные действия, мышление, интерпретация и принятие решений с акцентом на будущие последствия. Его видение охватывало широкие, более широкие аспекты жизни, которые включали не только достижение миссии и целей, но также поощрение, улучшение личной жизни игроков, чтобы они могли стоять на ногах в жизни. Устанавливая доверие к ним, он понимал личность, принимая правильные обязательства с первого вступления. Он верил в командную работу, а не в индивидуальную работу. Его зрение было сложным, которое не принимало восприятие других, а также изменило их восприятие жизни студентов.

В этой истории как тренер, Катер сосредоточился на том, как можно построить командный дух среди игроков команды, которые всегда сражались между собой. Они были очень злые и недисциплинированные ребята. Его основное внимание было уделено тому, как заставить их понять, что на самом деле требуется, чтобы выиграть игру, а не просто конкурировать друг с другом и указывать на ошибки. Он хотел привести всех игроков в одном направлении, чтобы они были командой, если кто-то страдает, то страдает вся команда, один – победитель, а вся команда – победитель. Он изменил их представление о том, что на самом деле означает победа. Его главной целью присоединиться к школам было изменить их жизнь. До тридцати лет он учился в Ричмондской школе и видел, как большинство его сожителей отправились в тюрьму, а некоторые умерли. Согласно API, Academic Percentage Index Ричмонд всегда был только на первом месте. Пятьдесят процентов студентов были выпускниками, среди которых большинство были девочки. Тренер хотел изменить эту систему образования, чтобы каждый студент мог поступить в колледж, чтобы получить высшее образование. По его словам, для студентов было более важно выстоять до уровня жизни, при котором большинство людей часто изо всех сил пытались достичь, а не просто зависели от игры в баскетбол. Получая плохие академические оценки, он отменил учебные занятия, закрыл тренажерный зал, и когда принцип Гаррисон отстаивал свои действия, он тоже никогда не отменял свое решение. Он был смелым, достаточно сильным, чтобы стоять один, не дожидаясь власти, чтобы поддержать его. Согласно его собственному восприятию, он хотел внести изменения, которые отражали бы позитив на будущее. Он смело встретился на пресс-конференции и сказал, что баскетбольная команда – это команда, которая поддерживает друг друга не только на полу, но и на полу. Он предназначен не только для игры и победы, но и для общего развития и достижения в жизни. После этого игроки спорили с ним, что он просто говорил все эти вещи для рекламы, а затем он пытался изменить их восприятие, отражая его собственное видение, то, что он на самом деле визуализировал. Он визуализировал систему школьного обучения, которая была разработана для того, чтобы они потерпели неудачу, пятьдесят процентов учеников поступают в колледж, большинство из них около тридцати трех процентов попадают в тюрьму в возрасте 18-24 лет. Он сказал им подумать о своей жизни, своих родителях о том, что на самом деле их мотивом было то, что они существуют. Если они захотят переодеться, то на следующий день они могут присоединиться к библиотеке для учебных занятий.

МОТИВАЦИЯ

Будучи тренером, Картер мотивировал свою команду поощрением, он вдохновлял их на то, чтобы они все больше и больше тренировались. Он пытался поддерживать дисциплину, заставляя их подписывать контракт, согласно которому время прибытия в класс было 2:55, игроки должны были носить куртки и галстуки, он делал дресс-код, согласно контракту, каждый студент должен был посещать занятия и сидеть в передний ряд. Любой, кто опаздывает на тренировку, получит наказание за бег, и его попросят показать отжимания. Они должны были получить 2,3 балла в соответствии с контрактом. Хотя родители спорили об этом договоре, но он оставался твердым и решительным. Он мотивировал их, что только выигрышный идентификатор не только достаточен и играет усердно, но и более важно – унижать противников, вести себя как чемпионы перед ними и показывать им некоторый класс. Они должны насмехаться над ними в каждой точке действия. Во время тренировок он учил их, что он узнал о баскетбольной команде с помощью женщин. Взяв пример сестры Дианы, он научил их прямолинейно защищаться от давления и вынудил их исправить положение для защиты. Затем для одного друга детства Далилы он научил их обороне ловушек, а для имени Линды он научил их защите. Для каждой игры он использовал эти имена, чтобы напомнить им об обороне, которая будет использоваться. Он учил их присутствию командного духа, единства, сотрудничества и эмоций друг для друга, чтобы они могли развивать способность соперничать с соперниками посредством коллективной командной работы. Он также мотивировал их побеждать и добиваться хороших результатов в учебе, укрепляя доверие к ним, что он всегда был за их поддержку. Он закрыл тренажерный зал и отменил занятия, чтобы они могли уделять время учебе, а их учителей попросили помочь им в учебе.

Да, это привело к положительным результатам. Командный дух был развит среди игроков, поскольку, когда Тимо Круз не смог завершить наказание за опоздание, вся команда разделила его наказание один за другим, делая отжимания и самоубийства. Их баскетбольная команда выиграла, обыграв команду Кеннеди четыре года подряд. Эту команду также пригласили на праздничный турнир Bayhill, и, к счастью, команда Ричмонда выиграла трофей чемпионата. Вскоре после этого были проверены отчеты о приеме в школу, и восемь учеников показали неполные результаты, а шесть из них потерпели неудачу. Тогда тренер сказал им, что они не идут по контракту, зал был закрыт. Хотя он столкнулся с критикой со стороны общества и общественности за то, что прекратил баскетбольную практику, но он никогда не воздерживался, и в конце концов ученики сдали экзамен. Затем они получили возможность играть с колледжем Сан-Франциска, но на этот раз они проиграли. Тренер воодушевил их на то, что они достигли чего-то, что выходит далеко за рамки этого чемпионата, чего большинство людей пытаются достичь. Тренер пришел, чтобы обучать игроков, но они стали студентами, он пришел учить мальчиков, теперь они стали людьми, так как теперь они могут стоять на собственных ногах, потому что они поступили в колледж на выпускной.

ETHICHS

Тренер Картер был человеком, который придавал большое значение дисциплине, моральным ценностям, уважению, симпатии и доверию в соответствии со своей этической природой. Он научил игроков своей команды уважать друг друга и учителей, используя слово сэр. Он сказал, что они будут уважать его, если не будут оскорблять его. Он строго хотел, чтобы они не использовали слово нигга, что означает неуважение и унижение для их предков. За то, что он опоздал на практику, он сохранил наказание, и, если кто-то поспорил, его попросили отжиматься. С одной стороны он был очень строг, но с другой стороны, когда узнал о Лайле, чей отец был в тюрьме. Он вдохновил его и сочувствовал, что его жизнь еще не закончилась. Когда он приостановил Битву за то, что не посещал академические занятия, он почувствовал к нему сочувствие, когда узнал реальную причину, по которой он потерял своего брата два года назад. Он дал ему шанс присоединиться к практике снова. Более того, когда Тимо Круз был застрелен, он утешил его, когда Круз был совсем один. Когда родители спорили с ним о закрытии спортзала, он с уважением и терпением слушал их и пытался донести свои мотивы до детей. Хотя он уважал директора гарнизона, но в аргументации за отмену практики, он настаивал на том, чтобы она сосредоточилась на системе образования студентов, которая была ответственна за их провал. В конце он сказал, что не может поддержать решение совета о том, что баскетбол важнее академических результатов и окончания школы.

В этой истории одна из проблем, с которой столкнулся тренер Картер, заключалась в том, чтобы поддержать игроков, чтобы они могли сосредоточиться на улучшении результатов в академических соревнованиях или руководствоваться мнением родителей, общества и общественности для продолжения баскетбольной практики. Эта ситуация возникла во время блокировки спортивного зала и отмены игры Fermont, которая была известной игрой года. Тренер столкнулся с критикой со стороны общества, когда кто-то разбил его оконное стекло, пытаясь отменить локаут. Более того, один человек начал издеваться над ним, когда он ехал в машине, на светофоре. Но он не принял решение начать практику. Во время заседания совета он потерял голос и сказал, что скорее бросит, чем продвигает такую ​​систему образования. Еще одна ситуация, с которой столкнулся тренер, была, когда он приостановил Битву, и когда он узнал реальную причину, он сочувствовал ему. В этой ситуации он не мог наказать его за плохое поведение или сочувствие. Но так или иначе он простил его и позволил ему посещать практику. Это был случай справедливости против милосердия.

Эти этические разногласия были решены по принципу мышления, основанного на целях, поскольку основное внимание уделялось тому, что требовало большинство родителей. Тренер решил уйти в соответствии с решением, но игроки были настолько вдохновлены им, они уважали его, были эмоционально привязаны, что использовали свое тренировочное время для занятий в тренажерном зале, который был открыт. Таким образом, с помощью хорошего взаимодействия, реакции и активного участия игроков тренер смог достичь своей главной цели, ради которой он устроился на работу в этой школе.

Эти делики были бы решены лучше при поддержке совета директоров. Они могли бы попытаться понять мотивы и намерения тренера, вместо того чтобы обращать внимание на комментарии родителей. Если система образования школы корректируется старшим преподавателем, то ни один из родителей не может этого отрицать. Для родителей могли быть организованы специальные мотивационные проаграммы, чтобы они могли узнать главное восприятие тренера, как это повлияет на будущее их детей. Тогда состояние возбуждения пресс-конференций, СМИ, новостей на телевидении не могло возникнуть. Строгость должна быть сделана для посещаемости студентов и успеваемости игроков, а не только для игр. Чтобы ученики могли понять, что они способны встать на ноги, должны были быть организованы вдохновляющие занятия, и это было главной причиной, по которой они приходили в школу. Студенты не могут зависеть от игры в баскетбол всю жизнь.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИДЕРСТВА

Тренеру удалось достичь цели, ради которой он поступил в школу Ричмонда. Его поведение, способности и решительность привели к положительным результатам. Он был человеком со страстью, энтузиазмом. Он имел влиятельный характер для игроков, чтобы убедить их, понять его цели и восприятие. У него была способность оценивать и анализировать ситуацию, интерпретировать игроков с хорошим взаимодействием. Он поддерживал их на каждом шагу. Тренер был открыт, чтобы поделиться своими чувствами, прошлым опытом с игроками. Во время тренировок он рассказал своим игрокам, что он узнает о баскетболе, который он узнал от женщин. Соответственно, он учил их защитным мерам. Он не колебался делиться своим опытом, во время учебы тридцать три процента учеников отправились в тюрьму и вдохновили своих игроков сосредоточиться на выпускном. Что касается добросовестности, он был особенным. Он заключил договор, включающий в себя правила посещать занятия и сидеть в первом ряду. Он также напомнил миссис Гаррисон об академических отчетах игроков. Хотя она была раздражена, он был тверд с его планами и графиком. Это показывает, что он был дисциплинирован, твердо настроен на планы, чтобы предотвратить неприятности в будущем. Он никогда не вел неудачу к победе. Он был экстравертом и имел хорошие отношения с предыдущим тренером, который стремился назначить его, зная, что у него есть способности справиться с ситуацией. Он взял на себя ответственность и обязательство четырех месяцев обучения уверенно, не чувствуя нежелания. Когда мы говорим о приятной природе, он был несколько неприятен. Его неприятная натура привела только к изменениям в системе образования Ричмондской школы, в которой в прошлом году был отмечен только один балл. Эти родители, миссис Гаррисон, утверждали, что такие меры были приняты им, как закрытие спортивного зала, отмена тренировок, от которых он никогда не отказывался, и в итоге появились положительные результаты. Из-за этого поведения большинство игроков получали прием в колледж, а некоторые получали стипендии на выпускной. Таким образом, такое поведение привело к оптимистичным результатам. Принимая во внимание невротизм, он совсем не был затронут, скорее был сильным, смелым, оставался оптимистичным в стрессовых ситуациях. Он никогда не был удручен решением, принятым советом директоров, и уверенно решил бросить, вместо того чтобы поддержать решение о том, что игры важнее, чем выпускной.

Тренер был интеллигентной личностью, его восприятие системы образования в школе отличалось от других. У него был хороший аналитический интеллект, так как он мог анализировать и оценивать, где на самом деле существовала проблема. Студенты не были ответственны, это была способность, которая разработала систему образования, уделяющую больше внимания и важности играм для игроков, чем их учеба и выпускной. Он пытался изменить силу визуализации и направление, в котором шли игроки, мотивируя их тем, что не их вина, а система была ответственна за их неудачу. У него была способность интерпретировать ситуацию и сосредоточиться на будущих последствиях. Он также обладал практическим интеллектом, поскольку имел опыт и знания в своей прошлой студенческой жизни, когда больше внимания уделялось играм, а не учебе, которая заканчивалась жизнью студентов в тюрьме или смерти. Он мотивировал и вдохновлял своих игроков, как побеждать в игре, и только победа не важна, более важно, чтобы унижать противников, он учил их защитным действиям и включал дисциплину в их жизнь, заставляя их подписывать контракт. Что касается его творческого интеллекта, он учил их хорошим навыкам и прививал открытости, которые изменили их видение жизни. Теперь Тимо Круз смог узнать свой самый глубокий страх – свет, а не тьму, которая их напугала. Страх был в том, что они думают, что они более сильны сверх всякой меры. Когда они сияют внутри, тогда они автоматически могут распространять свободу и сиять среди людей.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.