Сочинение на тему Теория самообслуживания Доротеи Орем

Это очень легко применять в повседневных медсестринских взаимодействиях. Например, медсестра по уходу на дому, которая ухаживает за клиентом с хорошей силой и может пользоваться туалетом без посторонней помощи, но медсестра обеспечивает ее кастрюлю и просит ее использовать ее, чтобы медсестра действовала вопреки рекомендациям Орема, поскольку она не позволяет пациенту независимый и не позволяющий ей завершить самообслуживание. Точно так же, если она, если другой пациент не в хорошей силе, но все еще может плакать с помощью, если медсестра удерживает ее одну сторону и отводит ее в комнату отдыха, она следует теории Орема, поскольку она помогает пациенту, но не ставит под угрозу ее независимость. Точно так же, если медсестра на дому сидит с пациентом, слушайте ее руководство и учите ее преодолевать дефицит самообслуживания, она следует рекомендациям Доротеи Орем.

Согласно исследованию, опубликованному в журнале Red Crescent, который проводился с пациентом с рассеянным склерозом. План исследования представлял собой одно слепое рандомизированное клиническое исследование, в котором анализируемый человек был слеп к участникам исследования. Это исследование включало клиническое испытание. 63 пациента с рассеянным склерозом были отобраны на основе неслучайной выборки, а затем они были распределены на две группы на основе случайного распределения. В группе вмешательства модель Орема применялась в течение шести сеансов продолжительностью от сорока пяти минут до одного часа, и этот процесс продолжался в течение 1 месяца. Данные были собраны за одну неделю до и через семь недель после окончания вмешательства с использованием формы оценки Орема, основанной на модели самообслуживания, и шкалы тяжести усталости.

Исследование показывает, что после вмешательства только 11,11% участников имели хорошие знания по уходу за собой. Помимо знаний, готовность к самообслуживанию и навыки наблюдались у 76,19% и 4,76% участников соответственно. После применения теории Орема утомляемость и уровень усталости значительно снижаются между двумя группами, которые были контролируемыми и экспериментальными (P <0,05).

Другое исследование, опубликованное в июле 2018 года журналом Nursing Science Quarterly, также показывает положительные результаты после применения теории Орема. Для проведения этого эксперимента пациенты с травмами были разделены на две группы, одна из которых заботилась о регулярном сестринском уходе, а другая прошла теоретическую помощь Орема. Исследование было направлено на проверку знаний о самообслуживании, отношения, практики и респираторного состояния пациентов с травмами. Это исследование с использованием квазиэксперимента было проведено. Хотя отношение к себе, знания и отношение к себе улучшились в обеих группах, но в группе Орема было гораздо лучше и поразительнее изучить, может ли применение модели самообслуживания Орема улучшить знания о себе, отношения. Тем не менее, не было различий в улучшении параметров грудной клетки между двумя группами. Модель Орема была эффективной в улучшении самообслуживания у пациентов с грудной трубкой.

В соответствии с описанным сценарием пациент пожилого возраста, который не умеет читать этикетки лекарств, а также не может открывать бутылки. Если мы применим теорию Орема к этому старшему, мы начнем спрашивать о его знании медицины и о том, почему он не может заниматься этим самостоятельно. Как только медсестра выяснит причину проблемы, она вмешается и найдет решение, чтобы уменьшить дефицит самообслуживания. Например, если у него проблемы со зрением, медсестра назначит обследование глаз и получит оптический прибор для чтения. Если клиент не образован, возможно, поменяйте ярлык с бутылками с лекарствами, чтобы он мог видеть цвет и когда принимать лекарства. Если у пациента есть проблема с открытием бутылки, возможно, следует проверить его моторную способность выполнять задачу вручную, или если клиент не знает, как открыть бутылку, если для этого требуется особая техника. Поэтому медсестра научит этой технике и попросит пациента выступить перед медсестрой, чтобы она могла проверить, было ли обучение успешным.

Не только сценарий, описанный выше, но и эта теория может использоваться в любой ситуации медсестер, в которых у клиента имеется дефицит самообслуживания. Медсестра может вести и помогать во время пребывания клиента в больнице и после выписки.