Сочинение на тему Совместные командные решения в системе социальной защиты детей

Учитывая природу травмы и ревиктимизации, не только все сотрудники пройдут сертифицированное обучение, но и обсудят со своим начальством, как помощь в случае травмы может быть реализована в каждом из их отдельных случаев. Признавая проблемы отдельных лиц, создавая безопасные пространства и облегчая процессы, мы с большей вероятностью увидим снижение уровня стресса, повышенную восприимчивость к советам и соблюдение предписанных приказов (Berliner & Kolko, 2010). Процессы входа также должны быть спроектированы в агентствах, чтобы обеспечить не только гостеприимную атмосферу, но и систему, чтобы помочь таким людям, как Кайла, ориентироваться в здании суда, а также агентству по оказанию социальных услуг, придавая ощущение прозрачности и доступности для всех объектов. Кроме того, осуществляя информированную о травмах помощь в судебной системе и адвокате, адвокаты чаще проводят беседы в частных и безопасных местах, чем за пределами коридора, где другие могут услышать. Это поможет Кайле искать уединения и более открыто обсудить с адвокатом или ее сотрудником по условно-досрочному освобождению, почему она не согласилась с обязательным консультированием по вопросам злоупотребления психоактивными веществами или почему она не смогла присутствовать на своем последнем судебном заседании. Сосредоточив внимание на травматизированной помощи не только детям, но и обвиняемым, оказавшимся вовлеченными в дело по защите детей, люди будут не только услышаны, но и с большей вероятностью получат ответы на свои вопросы.

Целенаправленно или непреднамеренно, точки зрения детей игнорируются, что особенно верно в решениях, влияющих на их общее благополучие. Агентства по защите детей стремятся защитить всех детей от жестокого обращения, однако во многих случаях они настолько движимы своим видением, что в конечном итоге они могут исключить голос ребенка (Heimer, Näsman & Palme, 2018). Чтобы сократить разрыв между речью и слушанием, провайдерам Антона и Исаака придется не только расспрашивать их о своих мыслях, но и включать их в часть ежемесячных конференций. Поскольку ежемесячные групповые собрания уже требуют присутствия всех участников, всем провайдерам не потребуется дополнительного дня, чтобы встретиться, так как у них уже есть ограниченное время с такими высокими нагрузками. Хотя Антон и Исаак будут участвовать в принятии решений, которые их касаются, их точки зрения будут учитываться, если они не находятся в опасности.

Участие детей в этих встречах позволило бы Антону и Исааку общаться со своими воспитателями. Конечно, из-за их молодого возраста характер их участия будет ограничен их непосредственным окружением. Их включение будет ограничено, так как на ежемесячных собраниях будут обсуждаться другие внешние вопросы, такие как судебные разбирательства Кайлы, участие в занятиях по приказу суда и рост неадекватного поведения Антона и Исаака, ни один из которых не должен рассматриваться перед большой аудиторией со своими присутствие. Их 10-15-минутное присутствие дало бы им возможность не только высказать свои опасения, но и пролить свет на взаимодействие Антона и Исаака с Кайлой, Анжелой и Дэвидом. Включение Антона и Исаака способствовало бы самозащите, давало бы мальчикам чувство контроля и активно вовлекало их в оценку, планирование и обсуждение решений относительно их жизни. Привлечение голоса Антона и Исаака помогло бы уменьшить психологический стресс, вызванный непоследовательным размещением и постановлениями суда (Connolly & Masson, 2014).