Сочинение на тему Реальный эксперимент: Джейн Эллиот “Класс, разделенный”

Социологическое исследование

«Разделение на классы» – это реальный эксперимент, в котором учитель по имени Джейн Эллиот провела тестирование на группе учащихся начальной школы на предмет дискриминации. В фильме социология была рассмотрена с функционализмом, символическим взаимодействием и конфликтной перспективой. В функционализме изменения в обществе заключались в том, что люди с голубыми глазами были умнее и лучше, чем люди с карими глазами, и наоборот на следующий день. В символическом взаимодействии объекты были ошейниками, жесты указывали на людей / голову вниз, в звуке было много ссор и издевательств или просто молчание, на лице некоторые были ошеломлены тем, что происходило, другие были либо грустными, либо безумными, слова, которые У пораженных людей были голубые глаза / карие глаза. С точки зрения конфликта доминирующий человек имел больше власти, чем другой в классе общества.

Функционализм – это изменение, которое происходит в обществе в классе и последствия, которые происходят после изменения. В «Разделенном классе» учитель миссис Джейн Эллиот рассказала своему классу о дискриминации, о том, как Мартин Лютер Кинг-младший был убит из-за дискриминации. Поэтому она подвергла своих учеников проверке того, как они воспримут ситуацию. В первый день миссис Эллиот рассказала студентам о том, что такое дискриминация, и сказала, что голубые глаза лучше всего. Они умнее, они лучшие слушатели и т. Д. Это было изменение, которое произошло в классе общества. Эффекты, которые произошли немедленно, заключались в том, что кареглазые студенты были ошеломлены и рассержены тем, что их подвергают такой же дискриминации. Голубоглазые ученики начинают издеваться над своими лучшими друзьями, говоря, что они тупые, и «бить их в живот». Студенты превращаются в мгновение ока, в милого ребенка в порочного ребенка, у которого была сила. Это произошло снова наоборот, когда кареглазые люди были умнее, кареглазые люди работали лучше. Последствия этого были, когда старшая фигура дает силу человеку. Человек становится более властным, лучше справляется с различными видами деятельности. В конце концов, изменение было в том, что человек с властью стал более дерзким и лучше занимался делами.

Символическое взаимодействие – это символы, которые говорят о ситуации. В «Разделенном классе», когда учитель г-жа Эллиот дала новое правило, что голубые глаза лучше карие, ученики были шокированы грустным и злым выражением лица. Голубые глаза должны были носить ошейники, чтобы понять, кто у власти, а кто нет. Многие из голубых глаз делали жестокие жесты в сторону карие глаза, как удары кулаком и указывая. Однажды сказал, что ученики правила начали ссориться, или некоторые просто потеряли дар речи и молчали. Некоторые слова, которые использовала миссис Эллиот, были голубыми глазами или карими глазами, «умнее», «лучше» и т. Д. Когда голубые глаза правили в первый день, их реакция была вне счастья, что они были лучше, чем другие. Голубые глаза были более взволнованы, они были счастливы и взволнованы, и они махали руками в воздухе, кричали от волнения и наоборот с карими глазами.