Эрик Эриксон был очень значительным двадцатым столетием, психоаналитиком (Институт Эриксона). Он наиболее известен своими восемью психологическими стадиями развития. Эриксон считал, что личность развивается в последовательности этапов. Он верил, что каждый человек проходит через эти разные восемь этапов развития, и на каждом этапе каждый человек сталкивается с психологическим кризисом. Эта борьба заканчивается либо положительным, либо отрицательным результатом развития личности. Согласно теории Эриксона, если каждый этап пройден успешно, это приведет к здоровой личности и достижению характерных сильных сторон, которые человек использует для разрешения последующих кризисов (McLeod, 2018). Если человек не завершит эти восемь этапов успешно, Эриксон утверждает, что это может привести к снижению способности проходить дальнейшие этапы (McLeod, 2018). В свою очередь это создаст нездоровую личность и низкую самооценку. Однако восстановление этих «неудачных этапов» может быть выполнено позднее (McLeod, 2018).
Теория Эрика Эриксона имеет восемь психологических этапов. Этапы следующие: доверие против недоверия (возраст от рождения до 1 года), автономия против стыда и сомнений (в возрасте от 1 года до 3 лет), инициатива против вины (в возрасте от 3 до 6 лет), промышленность против неполноценности (в возрасте от 6 до 12 лет) лет), путаница идентичности и роли (в возрасте от 12 до 18 лет), близость по сравнению с изоляцией (в возрасте от 18 до 30 лет), рождаемость в сравнении со стагнацией (от 30 лет до поздней зрелости) и целостность в сравнении с отчаянием (в конце взрослой жизни) (Boyd & Bee, 2015). Очень важно найти баланс на многих из этих этапов.
Здесь мы обсудим три из этих восьми этапов. Мы сфокусируемся на Автономии против стыда и сомнений, Идентичности против путаницы ролей и Генеративности против стагнации. Было проведено интервью с тремя лицами, которые подпадают под эти три этапа. Мы свяжем ответы на вопросы интервью с конкретной стадией, чтобы точно определить, как человек попадает на эту стадию.
Каждому интервьюируемому задавали одинаковые вопросы; просто в разных формах, чтобы быть уверенным, что вопрос был понят для каждого человека. Одному респонденту было три года, второму – тринадцать лет, а третьему – тридцать пять лет.
Автономия против стыда и сомнений, Брэкстон, 3 года
Автономия против стыда и сомнений – вторая стадия восьми этапов Эриксона. Этот этап происходит в раннем детском возрасте (Boyd & Bee, 2015). Основная идея этого этапа заключается в том, что ребенок начинает учиться самостоятельности и развивает личный контроль (Cherry & Gans, 2018). Дети, успешно завершившие этапы автономии и стыда и сомнений, будут чувствовать себя уверенно; однако, если они не пройдут этот этап, ребенок, вероятно, будет чувствовать себя неадекватным (Cherry & Gans, 2018).
Брэкстон говорит, что в будущем он с нетерпением ожидает своей работы – кормления животных, что совпадает с его нынешней «работой». Это показывает, что Брэкстон выражает свою независимость, кормя всех своих животных в свои дни. Он не полагается на то, что его мама и папа делают свою работу за него. Это также показывает, что Брэкстон не совсем способен мыслить футуристически. Самым любимым в Брэкстоне является то, что он красив. У нас, как у взрослых, может быть список длиной в милю, в котором мы критикуем себя и указываем на каждый маленький недостаток. Тем не менее, у Брэкстона все еще есть невинное мышление и он пока не думает о себе негативно. Когда его спросили, какова его наименее любимая вещь о себе, Брэкстон настоял, что он любит себя. У него нет негативных мыслей или что-то о нем “плохое”. Это показывает, что он не совсем на третьей стадии (инициатива против вины), потому что он не считает вещи о себе хорошими или плохими. Брэкстон думает, что другие люди думают, что он хороший и потрясающий. Это идет вместе с тем, чтобы не замечать негативных вещей о нем. Дети в этом возрасте настолько невинны и в основном просто сосредоточены на своей возросшей независимости. Самые большие опасения Брэкстона – это змеи и медведи. Этот ответ показывает, что он понял, что такое страх, но он не поглотил его. Он понимает, что эти вещи могут причинить ему боль, но он не сосредотачивается на этом все время, он просто знает, что эти вещи могут быть значимы для него, и это пугает его. Если Брэкстон мог что-то изменить в мире, он сменил бы нижнее белье. Это очень ясно показывает, что Брэкстон не может увидеть общую картину или увидеть негативные явления в мире в этом возрасте. Когда его спросили, что он изменит в себе, он ответил, что превратится в ковбоя. Это согласуется с невинным умом и отсутствием в нем негатива в возрасте трех лет. Брэкстону была предоставлена возможность освоить свою независимость на безопасном расстоянии. Его родители поддерживают и поощряют его независимость, и это проявляется в его развитии. Терпение для родителей огромно, так как их дети проходят через эту стадию. Даже позволить детям одеться самостоятельно или надеть обувь сами помогает ребенку; хотя для родителей полезно оказывать поддержку и помогать, если и когда ребенок обращается за помощью. Брэкстон сказал, что ему больше всего нравится ходить в парк, и его любимые люди в это время – два его кузена, Сайлас и Вайолет. Только на третьем этапе (инициатива против вины) дети действительно сосредоточены на игре и взаимодействии с другими. Брэкстон, возможно, очень близко подходит к третьему этапу, потому что ему гораздо интереснее проводить больше времени со своими двоюродными братьями и играть с ними. Если бы Брэкстон мог научить кого-то моложе его, он сказал бы, что научит детей ходить и разговаривать. Исходя из этого ответа очень ясно, что Брэкстон находится в стадии автономии против стыда и сомнения. Эта стадия посвящена тому, как дети учатся обретать независимость, и Брэкстон очень четко хотел бы научить кого-то моложе его той части независимости, которую он знает и освоил. В целом, похоже, что Брэкстон овладевает этапами Автономия против Стыда и Сомнения. Кажется, он чувствует себя уверенно и добьется добродетели воли. Не похоже, что Брэкстон чувствует себя неадекватным или имеет низкую самооценку. Он высоко ценит себя и любит себя таким, какой он есть.
Идентичность против смешения ролей, Эван, 13 лет
Идентичность против смешения ролей – пятая стадия восьми этапов Эриксона. Эта стадия происходит в подростковом возрасте, примерно от двенадцати до восемнадцати лет. Во время смешения идентичности и роли, подросток проходит через период полового созревания и изучает свое чувство личности (Cherry & Gans, 2018). Это еще один этап, когда независимость играет важную роль, просто в совершенно ином аспекте. Подростки, которые успешно завершают стадию смешения личностей и ролей, будут испытывать энергичное чувство себя и развивать чувство независимости и контроля (Cherry & Gans, 2018).
На этом этапе подросток выясняет, кто он и куда идет в своей жизни. Главная цель Эвана на будущее – поступить в колледж, и он с нетерпением ожидает профессиональной игры в бейсбол в будущем. Эван сейчас увлекается бейсболом и занимается или играет каждый день в течение всего года. Сейчас он очень сосредоточен на своей жизни и осознал, насколько это может повлиять на его будущее, поэтому он усердно работает сейчас, чтобы достигать этих целей по мере взросления. Эвану нравится, как он играет в бейсбол, и хочет, чтобы он был больше, чтобы он мог быть еще лучше в бейсболе, чем он есть. Он очень увлечен бейсболом и думает, что он обязательно достигнет поставленных целей. Эван не боится, что он не сможет достичь этих мечтаний и целей. Однако он боится змей. Это показывает, что Эван не поглощен страхом и не поглощает его, но он знает, что такое страх, и знает, чего бояться.
Эван чувствует себя завершенным, когда он и его товарищи по команде выигрывают турнир, а также, когда он проводит хороший рабочий день. Он начинает взрослеть намного больше, поскольку осознает, что усердно трудиться, чтобы побеждать, и усердно трудиться в целом, когда он чувствует себя наиболее успешным.
У Эвана было несколько вопросов на собеседовании, которые он колебался, отвечая на него, и иногда ему было неловко. Он находится в стадии, когда он учится развивать чувство себя, и в этом возрасте большинство подростков обеспокоены тем, что их сверстники думают о них и как их воспринимают сверстники. Эван настаивал на том, что ему все равно, что о нем думают другие, но казалось, что он хотел что-то сказать. Его спросили, как он считает, что другие люди думают о нем, так что это даже не был вопрос отрицательно. Исходя из того, как он ответил на свой вопрос, я думаю, что он начинает видеть в себе негативные вещи, но не хочет, чтобы его сверстники и друзья думали или видели недостатки, которые Эван замечает в нем. Он хочет, чтобы он был больше (выше), чем он, чтобы он мог быть еще лучше в бейсболе, а также потому, что я думаю, что он чувствует себя хуже, чем другие дети в школе или в своей бейсбольной команде. Он хочет чувствовать, что он вписывается, но он не чувствует себя так все время, когда он думает о своем размере по сравнению со всеми остальными.
Эван способен видеть футуристически на этом этапе. Когда его спросили, что ему больше всего нужно, я предположил, что он ответит на бейсбол, поскольку сейчас это такая огромная часть его жизни, и это то, чем он мечтает заниматься, даже когда станет старше, но Эван сказал, что больше всего заботится о деньгах. Он любит покупать вещи, иметь лучшие из лучших и носить все известные бренды. Подобные вещи заставляют подростков чувствовать, что они вписываются больше и «круче», потому что у них есть название бренда. Эван будет работать прямо сейчас, потому что ему это нравится, а также потому, что ему нравится иметь деньги и возможность тратить их на вещи, которые ему действительно нравятся.
Эван не сожалеет об этом в своей жизни. Он хочет, чтобы в мире было больше рыбы в водах. Он хочет иметь возможность ловить больше рыбы, и он считает, что если бы было больше рыбы, было бы неизбежно, что он смог бы поймать больше.
Если Эвану нужно дать совет любому человеку, младше его, он скажет им, если они примут плохое решение, им нужно признать это и принять их последствия. Это заставило меня думать, что у Эвана, возможно, был плохой опыт по этому поводу, и, может быть, кто-то, о ком он заботился, солгал или не признавал того, что они сделали, и это растерло Эвана неправильно. Этот ответ показывает, что Эван понимает важные стороны жизни. Это показывает, что с ним могло случиться что-то плохое, но он извлек уроки из этого и хочет быть уверенным, что он сам делает свой выбор, потому что ему не нравилось то, как это заставляло его чувствовать, когда он этого не делал или когда друг не признавался. к их плохим решениям.
Эван определенно находит свою роль в жизни прямо сейчас и сосредотачивается на вещах в своей жизни сейчас, таких как бейсбол, и знает, как это может повлиять на его будущее.
Генеративность против застоя, Джошуа, 35 лет
Генеративность против стагнации – седьмая стадия психологического развития Эриксона. Согласно Кендре Черри (2018), генеративность означает, что вы оставите свой след в мире, а застой – неспособность найти способ внести свой вклад. На этом этапе человек будет концентрироваться на создании и развитии вещей, которые выживут (Cherry, 2018). В большинстве случаев основное внимание на этом этапе будет уделяться детям тех, кто в настоящее время находится на этом этапе. Когда человек успешно завершит эту стадию, он будет чувствовать себя продуктивным в окружающем его мире, как он вносит свой вклад (Cherry, 2018).
Первый ответ, который дал Джошуа, когда его спросили, чего он ожидает в будущем, – наблюдать, как растут его дети. Это был очень четкий показатель того, что Иисус Навин находится в стадии генеративности против застоя. Его главная цель – убедиться, что о его семье позаботятся, и что он не будет рядом со своей семьей и не сможет убедиться, что о ней всегда заботятся. Джошуа – очень заботливый человек, который всегда готов помочь любому, даже если они совершенно незнакомы (если это не может навредить его семье). Он хочет внести свой вклад в окружающий его мир, создав больше позитива для людей, в настоящее время находящихся в вооруженных силах, и ветеранов. Джошуа считает, что им нужно больше поддержки, когда они находятся на действительной службе и когда они вернутся домой. Он мечтает однажды организовать охоту для ветеранов, прежде всего инвалидов, но не ограничиваясь ими. Джошуа хотел бы заниматься управляемой охотой и создавать более простые способы для ветеранов иметь возможность охотиться, что является страстью Джошуа. Это делает очевидным, что Джошуа хочет участвовать в жизни общества и всего мира. Он овладевает основной добродетелью, заботой, которая является главной добродетелью, получаемой на этой стадии, если она успешно завершена (Cherry, 2018).
Джошуа чувствует себя наиболее опытным, когда учит кого-то чему-то новому. Он увлечен охотой и рыбалкой и много раз брал людей только для того, чтобы научить их, как это делать, и он полностью наслаждается этим с каждым кусочком своего существа. Он не только любит учить своих детей вещам, но также любит учить других новым вещам и знакомить их с вещами, которыми он увлечен. Это показывает, что Иисус Навин совсем не эгоистичен и овладевает этой стадией.
Кендра Черри (2018) говорит, что на этом этапе многие люди переживают кризис среднего возраста. Это может быть оглядывание назад и сожаление о том, что человек не сделал, что у него была возможность сделать. Самое большое сожаление Джошуа – не играть в футбол в колледже. У него было много возможностей, но у него никогда не было надлежащего руководства, поэтому он в итоге пошел на работу вместо того, чтобы заниматься любимым делом. Это привело к тому, что он захотел дать совет молодым людям, чтобы они воспользовались всеми возможностями, которые открываются перед вами. Он сказал, что жизнь слишком коротка, чтобы не продолжать делать то, что ты любишь, и жизнь проходит так быстро. …
Роза Бонер, первоначальное имя которой Мари-Розали Бонер, родилась 16 марта 1822 года в Бордо, Франция, и умерла 25 мая 1899 года в Шато-де-Бай, недалеко от
Представьте хорошо проработанное эссе, посвященное обсуждению репутации как источника устойчивого конкурентного преимущества в страховой отрасли. (25) Репутация Олинс (1990) относится к репутации как к организационной
Лиза Лесли родилась 7 июля 1972 года в Гардене, Калифорния, у своей матери Лорен Лесли, полупрофессиональной баскетболистки. С двумя сестрами Дионн, которая на пять лет