Сочинение на тему Противоречивые взгляды на идею позитивных действий

Позитивные действия

Позитивные действия в настоящее время являются одной из самых обсуждаемых тем в этой стране в связи с недавним рассмотрением Верховного суда дела Фишер против Техасского университета. Люди против позитивных действий, потому что они считают, что это выгодно одной группе по сравнению с другой и допускает наличие квот в сфере высшего образования и занятости. В результате квот это ведет к усилению конкуренции за небольшое количество мест в результате мест, которые были зарезервированы специально для студентов из числа меньшинств при поступлении в колледж и при приеме на работу. Также видно, что с помощью позитивных действий не получают квалифицированные студенты, а менее квалифицированные участвуют из-за системы квот в колледже и трудоустройстве. Это также позволяет студентам познакомиться с различными культурами. Люди также выступают за позитивные действия, потому что они позволяют усилить конкуренцию, а это означает, что позитивные действия уравнивают шансы учащихся из числа меньшинств на участие в сложных ситуациях. Я за позитивные действия, потому что они допускают разнообразие в огромных институтах и ​​высших позициях корпоративной Америки, но я против, когда устанавливаются квоты в сфере высшего образования и занятости.

Америка имеет долгую историю неравенства по отношению к людям, принадлежащим к меньшинствам. В течение очень долгого времени к ним относились как к гражданам второго сорта, и общество подвергалось их дискриминации, поскольку они имели доступ к ограниченному количеству возможностей при поступлении в колледж и поиске работы. В вступительном слове президента Линдона Б. Джонсона в Университете Говарда «Для полной реализации этих прав» говорится, что «американские негры во многих отношениях были другой нацией: лишенной свободы, подорванной ненавистью, двери возможностей, закрытые для надежды». Чтобы помочь обществу, каждый должен иметь доступ к одинаковой свободе. Если есть люди, которые не имеют доступа к тому же типу свободы, это может поставить под угрозу принцип демократии, поскольку это может привести к еще большему неравенству. Джонсон в своем выступлении заявил, что «вы не берете человека, который годами закован в цепи, и освобождаете его, выводите его на стартовую линию гонки и затем говорите:« Вы свободны соревноваться со всеми ». другие и до сих пор справедливо верят, что вы были совершенно справедливы ». Этот момент показывает, что Линдон Б. Джонсон выступал за осуществление позитивных действий в качестве исполнительного распоряжения по всей стране. Я согласен с этим утверждением, что человек, у которого не было возможности участвовать в соревнованиях, не сможет этого сделать, потому что у него могут не быть ресурсов или он просто не знает, как это сделать.

Сегодня спор о позитивных действиях становится скорее предметной, а не расовой темой с точки зрения доступа к высшему образованию и лучшей работе. Во времена движения за гражданские права до настоящего времени целью позитивных действий было предоставление равных возможностей лицам из числа меньшинств. В недавней статье, опубликованной 27 июня 2013 года «Классовые позитивные действия – это правильный путь» Кларенса Пейджа, говорится, что «разнообразие является необходимой целью, но суд, похоже, признает, что стандарты нашего общества развиваются, поскольку они следует, от строго расового разнообразия до классового ». Я согласен, что разнообразие является необходимой целью с точки зрения сегодняшних поступлений в колледжи и доступа к возможностям трудоустройства. Колледжи должны иметь разнообразие, чтобы ученики могли общаться с людьми разного происхождения, а люди любого происхождения заслуживают доступа к образованию в колледже. Это также важная возможность для молодых людей узнать о различных культурах, которые им не принадлежат, выйдя из своей зоны комфорта. Позитивные действия развивались от предоставления меньшинствам возможности достигать целей, позволяющих учащимся из разных социальных классов конкурировать на одном уровне. Ученики многорасового окружения имеют шанс проявить себя в жестких условиях, к которым они не привыкли. В то же время они обогащают однородный студенческий коллектив, смешивая свои убеждения в том, что их учат. Кеннеди даже писал, что «преимущества разнообразия тел учащихся, охватывающего широкий спектр квалификаций и характеристик расового или этнического происхождения, являются лишь одним важным элементом». Я согласен с Кеннеди, потому что разнообразный состав студентов позволяет студентам обмениваться идеями и позволяет находить решения для различных проблем, которые могут существовать.