Сочинение на тему Повторение и наглядность в акте Беккета без слов

Название пьесы Беккета «Действуй без слов I» выдает непосредственное осознание его двойного статуса как текста на странице и как предмета, предназначенного для исполнения. Заголовок, без предшествующей ему неопределенной статьи, может быть прочитан либо как описательный: « An Действуй без слов I», либо как обязательная команда для читателя: «Действуй без слов!» С самого начала затем возникает самосознание нестабильного или незнакомого статуса текста. На странице это не похоже на текст воспроизведения; нет имен персонажей, речи или выделенных курсивом сценических указаний. Страница похожа на широко расставленную прозу или даже поэзию; и все же он объявляет себя в письменной форме как «пантомима для одного игрока» и указывает в конце, что «занавес» должен упасть. На первый взгляд, игра представляет собой набор точных указаний, которым «игрок» должен подражать. Нехватка речи или текстовая проработка мотивов или внутренней жизни человека делают текст как непохожим на письменный рассказ, так и на драматический перформанс. Тем не менее, именно эти качества составляют особые отношения между читателем, текстом и потенциальным исполнением в процессе чтения. Беккет использует пустое пространство на странице, пунктуацию и повторения, чтобы имитировать скорость действия производительности и скорость чтения, чтобы создать очень визуальный опыт; игрок «видит» пьесу во время чтения. Если они «игроки», то они должны повторить действия в том же бесполезном цикле для аудитории. Там, где речь не указана в исполнении, вышеупомянутые техники повторений и внушающие выражения на странице позволяют читателю выводить чувства и эмоции во время чтения, фактически выполняя и воплощая самого персонажа.

Все в тексте происходит в настоящем времени, что означает, что читатель движется с такой скоростью, как это происходит, когда он читает:

 

«Он поворачивается, видит второй куб, смотрит на него, на графин, идет ко второму кубу, поднимает его, переносит и ставит под графин»

Положение читателя здесь двоякое, поскольку они созданы так, чтобы занимать как обычное положение читателя на расстоянии, так и отражать взгляд человека. На это влияют моменты «взгляда» в тексте. Потому что, как читатели, нам не предлагают ни другого взгляда, ни какой-либо другой информации, мы должны смотреть туда, куда смотрит человек, и воплощать его взгляд. Слово «смотреть» также является обязательным, и там, где оно появляется в тексте, наше внимание привлекается, и текст заставляет нас представить объект, на который смотрит человек. В дополнение к этому, аккуратная пунктуация Беккета повсюду замедляет темп чтения, позволяя сделать паузу между каждым действием, «смотрит на него, на графин, переходит ко второму кубу», создавая ощущение реалистичного движения тела во времени. Его использование пустого пространства на странице также очень наводит на мысль, поскольку оно накладывает паузу между каждым действием, когда вы читаете:

 

«Большой куб спускается с мух, приземляется. Он продолжает размышлять. Свист сверху ».

Как читатели, наши глаза не могут перемещаться между предложениями так же быстро, как в обычной прозе или в поэзии. Это имеет эффект наложения реального времени между одним действием и другим, как это было бы с телом на сцене. Таким образом, если мы рассматриваем это как текст для исполнения, слова здесь не только сообщают движение, но и определяют это движение во времени.

Слово «отражать» здесь также имеет особое значение в тексте. Пустое пространство, оставленное после слова в вышеупомянутом примере, имеет очевидную особенность наложения пространственного значения времени, в котором отражается человек. Но слово «отражать» имеет еще большее значение для восприятия текста читателем из-за его многоуровневого повторения. Это одно из немногих слов в тексте, которое указывает на внутреннюю жизнь “человека”, выполняющего механические действия, и тем самым дает читателю возможность приукрасить или представить суть этого “отражения”. Читая с той же скоростью, что и мужчина, «выполняет», им предлагается размышлять с той же интеллектуальной позиции человека, причем оба участника не указали причину событий на сцене. Именно в эти моменты читатель перестает быть наблюдателем за действиями человека и вместо этого становится инструментом, дающим ему внутреннюю жизнь, исполняющим его через чтение. Это работает посредством повторения. Каждый раз, когда слово «отражает» повторяется, читателю предлагается подумать о только что пройденном действии. Когда слово используется впервые, оно заключено в пунктуацию: