Сочинение на тему Плавное плавание
- Опубликовано: 31.08.2020
- Предмет: Литература
- Темы: Литературный жанр, поэзия
Родители врожденно защищают своих детей. Они знают, что их дети столкнутся с трудностями в своей жизни, но в какой-то момент родитель должен оставить своего ребенка и просто пожелать ему или ей удачного прохождения. В «Писателе» Ричарда Уилбура оратор описывает опыт своей дочери в письменной форме, который используется в качестве метафоры для жизни. Его дочь сталкивается с проблемами и проблемами; она взрослеет Это по сравнению со скворец, который был пойман в этой комнате всего два года назад. Скворец, после долгих усилий и борьбы, смог вырваться на свободу. Докладчик использует сравнение, чтобы проиллюстрировать душераздирающую реальность, согласно которой родители в конечном итоге должны позволить своим детям самостоятельно преодолевать жизненные трудности.
Структура и синтаксис стихотворения подчеркивают пики и падения жизни. Есть 11 строф, каждая из которых состоит из 3 строк. Важно отметить, что вторая строка каждой строфы всегда самая длинная. Это визуально подчеркивает взлеты и падения жизни. Это явно подчеркивает, как дочь будет бить по стенам, но в конечном итоге будьте «у нее снова с кучей ударов ударов». Кроме того, каждая строфа, кроме последней, состоит из одного декларативного. Однако существуют постоянные паузы с запятыми, двоеточиями и точками с запятой, чтобы показать, что жизнь не гладкая. Говорящий и отец понимают это и понимают, что он ничего не может сделать, кроме как надеется, что его дочь сможет с этим справиться. Таким образом, структура и синтаксис самого стихотворения наглядно иллюстрируют ухабистую дорогу дочери, с которой ей приходится сталкиваться и преодолевать.
В строфах 1-5 используются морские образы, чтобы изобразить письмо как метафору плавания по жизни. Конкретные термины, такие как «нос», «ружье», «груз» и «проход», иллюстрируют путешествие дочери «написание истории» как путешествие по жизни. Дочь еще молода, но у нее уже есть «большой груз, а некоторые тяжелый». Поэтому важно, что оратор решает «пожелать ей удачного прохождения». Очевидный эмпатический тон показывает, что говорящий осознает, что дочь неизбежно столкнется с сильными волнами во время своего путешествия. Дочь «отвергает мысль и ее легкую фигуру», показывая, что дочь отказывается придерживаться желания и готова сражаться в борьбе за жизнь, которую она выбрала. Это устанавливает фон для сообщения стихотворения, которое по существу суммировано в последней строфе.
В строфах 6-10 эпизод говорящего, наблюдающего за скучающей борьбой за улетание, параллелен тому, как говорящий надеется, что дочь выживет и не сдастся. Оратор рассказывает о птице, «застрявшей в той же комнате два года назад». Это была конкретно та же комната. Это может быть параллельно тому, как говорящий потенциально может заманить в ловушку дочь, потому что говорящий, как родитель, не может отпустить. Однако оратор продолжает вспоминать: «Как в течение беспомощного часа сквозь щель в двери [Он] наблюдал за гладким, диким, темным и радужным существом». Хотя скворец «[упал] как перчатка на твердый пол» и к концу был «горбатым и кровавым», он смог наконец освободиться «[очистить] подоконник мира». Эта идея совпадает с текущим положением докладчика. Говорящий смотрит снаружи, беспомощный и неспособный помочь дочери.
Заметно, что существуют параллели между дочерью и скворецом, которые основаны на том, что говорящий выпустил дочь в реальный мир, и послании стихотворения в целом, которое кратко изложено в последних трех строках. Скворец и писатель оказались в ловушке в одной и той же комнате. После бесконечной борьбы скворец может в конечном итоге найти правильный путь и «[бить] плавный курс для правильного окна». Писатель, с другой стороны, все еще находится в стадии борьбы. Говорящий говорит о скворечнике как о том, чего он хочет, чтобы дочь выполнила. В обеих ситуациях говорящий может просто открыть окно и пожелать лучшего. Это сравнение отражает трудности родителя, отпускающего свою дочь. «Моя дорогая» показывает сильные чувства и любовь к дочери. Говорящий желает своей дочери удачи в жизни и рассказывает, что «это всегда вопрос… жизни или смерти». Он хочет, чтобы его дочь воспринимала жизнь всерьез, от мельчайших деталей до определяющих жизнь решений. Больше всего он хочет повторить свое прежнее желание – «Я желаю того, чего хотел раньше, но сильнее». Это касается его прежнего желания «счастливого прохода». Спикер желает своей дочери плавного плавания в реальном мире.
Как указано в синтаксисе стихотворения и в расширенной метафоре корабля, Уилбур сравнивает путь скворца и пути дочери, чтобы изобразить трудную точку, в которой родитель должен позволить ребенку переживать взлеты и падения ребенка. реальный мир и борьба через неприятности самостоятельно. Взрослея, обязательно, чтобы дочь боролась с потом, кровью и слезами, чтобы преодолеть трудности. Уилбур ясно показывает, как родитель может только надеяться, что ребенок научится удерживать волны и успешно самостоятельно перемещаться по жизни. Таким образом, стихотворение передает послание о том, что жизнь будет сопряжена с трудностями, но преодоление этого, несомненно, является частью жизни.
Как часто отмечают ученые, викторианский период был известен своим дидактизмом, особенно борьбой между верой и моральной дряхлостью. В то время как романтики идеализировали свой мир,
Каждый день люди сталкиваются с проблемами. В жизни много взлетов и падений, и важно преодолевать препятствия, с которыми вы сталкиваетесь. Тема «Независимо от того, сколько
В Доме Мира Эдит Уортон использует погоду различными способами, которые обеспечивают символическое значение наряду с яркой обстановкой. Уортон использует погоду, климат и смену времен года,