Сочинение на тему Перспектива когнитивной психологии в отношении физических и психических изменений в период развития

Дети не могут беспристрастно пересмотреть свой список физических и психологических характеристик. Они могут видеть себя хорошими или плохими. Развитие самооценки в среднем детстве является решающим фактором роста. Теперь дети автоматически сравнивают себя с теми стандартами, которые им установило общество. К семи годам у ребенка появляется чувство собственного достоинства, которое отражает справедливое представление о себе. Если общая оценка себя станет положительной, у ребенка будет относительно высокая самооценка. Однако, если это становится отрицательным, у ребенка будет низкая самооценка, которая может привести к убеждению, что он не в состоянии выполнить определенные задачи. По мере того как ребенок переходит в среднее детство, в некоторых областях самооценка высока, а в других – низкая. Основной причиной снижения самооценки является переход в школу. Учащиеся покидают начальную школу и поступают в среднюю или среднюю школу. Как правило, самооценка высока в средней школе. Мы начинаем видеть спад во время переходного периода, который обычно происходит в возрасте около 12 лет. Психолог Лоуренс Колберг предполагает, что в среднем возрасте у ребенка решение моральных дилемм раскрывает центральные аспекты их чувства морали и справедливости. Кольберг также утверждает, что люди проходят через ряд этапов по мере развития их чувства справедливости. Младшие дети склонны думать о вещах очень конкретно. Когда они достигают подросткового возраста, они способны рассуждать на гораздо более высоком уровне. Они достигли стадии формальных операций Piaget.

В подростковом возрасте мы можем идентифицировать себя сексуально, познавательно и духовно. От среднего детства до подросткового возраста мы учимся мыслить логически. Подростки с достижением идентичности успешно исследовали и продумали, кто они и что они хотят делать со своей жизнью. Это наиболее психологически здоровый уровень самости, который отмечается у подростков. Многие подростки выражают личность выкупа. Эти люди проявляют идентичность, но не выполняют, потому что они переживают период кризиса, поэтому они исследуют другие альтернативы. Другой пример того, как подростки выражают свою индивидуальность, – это религия и духовность. Поскольку их познавательные способности увеличиваются в течение этого периода жизни, подростки могут критически мыслить и абстрагироваться от религиозных вопросов. Когда люди покидают подростковый возраст, они обычно переходят в индивидуально-рефлексивную стадию веры, когда они размышляют о убеждениях и ценностях. Следующим этапом является ранняя зрелость, когда большинство людей становятся взрослыми. Это период от окончания подросткового периода до середины и конца двадцатых годов, когда люди все еще разбираются в своих возможностях на будущее. Возможно, мы все еще выясняем некоторые аспекты жизни, но мы знаем, что друзья – это важная часть ранней взрослой жизни. Нам нужна принадлежность, которая ведет нас в раннем взрослом возрасте. Большинство людей стремятся к формированию и сохранению отношений, которые позволяют им формировать чувство принадлежности.

Стадия близости и изоляции – один из выводов Эриксона. На этом этапе, в подростковом возрасте до 30 лет, люди сосредоточиваются на близких отношениях с другими. Эриксон описал близость, имеющую несколько различных аспектов, включая самоотверженность, сексуальность и глубокую преданность. Люди, у которых есть проблемы на этом этапе, сталкиваются с одиночеством, изоляцией и страхом отношений с людьми, к которым они тоже не привыкли. Если человек успешен на этой стадии, он способен развивать прочные отношения с другими. Взгляд Эриксона на здоровую близость ограничивался гетеросексуальностью, поэтому для гомосексуалистов они считались менее чем удовлетворительными. Сегодняшний разработчик считает эту ситуацию тревожной и неприемлемой для сегодняшних отношений. Все больше людей нарушают традиции, оставаясь одинокими и возвращаясь в школу в свои 30 лет.