Расстройство аутистического спектра (ASD) может быть определено федеральным объяснением в едином государственном кодексе «Закон об обучении лиц с ограниченными возможностями» следующим образом: «Ребенок классифицируется как страдающий аутизмом, когда нарушение развития значительно влияет на словесную речь подростка и невербальное общение или социальное взаимодействие до трехлетнего возраста, которое в целом очевидно, и оно оказывает особенное влияние на образовательную успеваемость подростка. Это неврологическое заболевание, которое влияет на химию мозга и физический мозг, а также серьезно выводит из строя пожизненную инвалидность, болезнь, проявляющуюся несколькими или многими симптомами и влияет на разнообразие функций организма, даже у двух детей может быть диагностирован один и тот же вид аутизма, и их физиологические способности у разных людей, живущих с РАС, совпадают с другими расстройствами и будут отображать характеристики РАС, при которых человек с РАС может появиться, если у него мир.
И обладают уникальным набором физических, сенсорных и умственно отсталых социальных ситуаций, в некоторых случаях разные, и дети иногда могут говорить, а иногда они не могут говорить с РАС, как один из многих с или без значения и с задержкой речи, повторяющимися движениями. и гиперактивность в популяции ASD, необычно реагирующей на сенсорную стимуляцию посредством осязания, вкуса, слуха, обоняния и локализации человека с РАС, может быть невероятно превосходной при других навыках, и у одного ребенка с РАС могут быть когнитивные нарушения и серьезные физические нарушения, с другой стороны другой может обладать хорошими навыками в английском, математике, искусстве, науке и памяти, но может не обладать их социальными навыками, а также неспособностью лица контролировать эмоции, реакции и поведение, – они могут демонстрировать плоские выражения лица и кажутся без эмоций, они могут быть более чувствительными.
Начало и популяция РАС
АСД обычно появляются в очень раннем возрасте, обычно это происходит в начале первого года или в момент, когда расстройство предсказуемо. Симптомы могут проявляться в возрасте от нескольких месяцев до трех лет. из любой конкурирующей социальной, культурной или экономической группы мужчин ставят диагноз, а затем поражают женщин и оба пола, и, возможно, он или она страдает в сочетании с другими ситуациями, такими как глухота, синдром дефицита внимания, синдром Дауна, когнитивные нарушения, слепота, церебральный паралич, эпилепсия и т.д. эксперты говорят, что нет двух одинаковых детей с аутизмом.
Распространенные мифы об аутизме:
- Миф: плохой зрительный контакт со стороны людей, сталкивающихся с аутизмом
- Факт: они выражают свою индивидуальность в большей или меньшей степени, чем у типичного ребенка
- Миф: люди с РАС предпочитают быть одинокими
- Факт: другой способ, которым они могут быть связаны с другими, но у них нет социальных способностей делать это эффективно
- Миф: у них нет чувств и заботы о других
- Факт: они прогрессируют в своем мышлении другим и / или хитрым способом, и у людей с РАС действительно есть эмоциональные чувства, но у них нет способности неожиданно присоединиться и создать связь.
История аутизма – знакомство с пионерами
Слово «AUTISM» происходит от греческого слова «autos», что означает «я». Первоначально известный документированный случай АСД был в судебном деле Хью Блэра из Брога. В 1747 году младший брат Блэра предстал перед судом в связи с умственной способностью Хью договориться о браке. Он с выгодой подает прошение об аннулировании брака, чтобы получить наследство своих братьев (Аутизм в истории… 88). Несогласие Хью состояло в том, что его брат был психически не исправлен, не было никаких доказательств того, что у Хью был аутизм, но поблизости было явное доказательство того, что он показал личность РАС. Швейцарский психиатр по имени Евгений Блейлер впервые использовал это слово в 1911 году. Он описал симптомы интеллектуальной болезни в категории. Это слово было озадачено эмоциональными проблемами и шизофренией до 1943 года. На каком-то этапе 1940-х годов два пионера Лео Каннер и Ханс Аспергер описали детей с признаками, которые мы сегодня признаем, как столкнувшимися с РАС. АСД стал «аутизмом» в 1943 году, когда психиатрический консультант Университета Джона Хопкинса Лео Каннер признал это особой неврологической ситуацией, отсутствие которой является явной причиной. В этот момент Каннер изобрел новейший точный класс под названием «Ранний детский аутизм», иногда называемый синдромом Каннера. В 1944 году Ханс Аспергер, австрийский педиатр в Вене, напечатал 5 докторских суждений и описал, что пациенты также используют термин «аутист». Он и Каннер описали сходные характеристики нарушения коммуникации и общения в обществе. Несмотря на то, что оба доктора описали широкий спектр симптомов, описание Каннера стало наиболее широко документированным. Фраза «синдром Аспергера» стала универсальной, когда она была обнародована в 1981 году, как ситуация в прошлом, описанная Гансом Аспергером.
Расстройства аутистического спектра
В ASD имеется набор диагнозов, которые измеряются клинически отдельно друг от друга, однако они часто группируются вместе для целей обучения, так как их характеристики часто совпадают. Эти расстройства перечислены и расширены ниже:
- Аутизм
Аутизм
Аутистическое расстройство – это нарушение социальной ситуации, отмечаемое неспособностью обмениваться невербальным поведением, таким как выражение лица, положение тела, зрительный контакт и жесты. Начало до трех лет. Симптомы РАС обычно наблюдаются к 18 месяцам. У некоторых может быть остановка в одной или дополнительных областях развития, даже если многие другие аутисты могут быть более типичными для других ASD. Основные символы и симптомы РАС связаны с проблемами в следующих областях: взаимодействие в социальной сфере, рассуждение и игра, соответствующая возрасту. Об этих нарушениях свидетельствует недостаток надлежащего обмена и вдумчивого разговорного, эмоционального языка или языка тела. Люди с РАС имеют проблемы с развитием соответствующих возрасту действий и отношений. Их рутинное поведение присутствует, так как они могут повторять пробу или слова навязчивым методом. Примерами могут быть приглушенный звук других людей, скручивание, взмах пальцев / рук, звуки и внезапные или медленные сложные движения всего тела. Может показываться небезопасная или фантастическая игра, не соответствующая уровню развития. Ребенок, страдающий аутизмом, может постоянно быть озабочен определенными предметами, такими как чашка горячего кофе или ядовитые химические вещества. Этот человек имеет уровень нарушения развития общения и может или не может представлять попытку использовать другие формы самовыражения для выделения мыслей о боли, грусти, радости, болезни или. Некоторые люди могут выступать с адекватной речью в обычный или странный момент и могут или не могут разговаривать с другими.
Синдром Аспергера и высокофункциональный аутизм (HFA)
Многие ученые и специалисты в области фитнеса считают, что эти состояния имеют перекрывающиеся символы и симптомы. Поведение может включать в себя дополнительные или менее общие аспекты друг друга. Болезнь Аспергера – это ослабленное умение использовать общие признаки, такие как язык тела, теоретическое мышление, подходящий контакт с глазным яблоком и навыки социализации. Они, как правило, ведут себя странно, например, очень чувствительны в ответ на раздражители, также проявляют необычные или повторяющиеся движения. Они могут видеть в качестве аутичных людей, которые говорят хорошо. Эксперты утверждают, что, хотя устная речь не повреждена, могут существовать другие 8 проблем общения. Аспергера могут использовать словесное общение, в то время как аутизм обычно имеет ограниченную речь или вообще не говорит. Человек с синдромом Аспергера также описывается как тот, кто не проявляет интереса к развитию человеческих связей. Степень, в которой дети Аспергера действительно знают о своих проблемных связях с другими, часто неправильно понимают. Аспергер и Аутизм вместе разделяют проблему признания вымирания и намерений других. Дети с болезнью Аспергера, как правило, имеют типичную для сложной стадии интеллекта. Они могут демонстрировать удовлетворительное вдумчивое изучение словарного запаса и грамматики с пониженной способностью концентрироваться и / или понимать юмор.
Распространенные нарушения развития (PDD)
Термин «Распространенные нарушения развития» – это диагностическая категория, используемая для описания многих неврологических расстройств, которые вызывают нарушения социальных навыков и повторяющиеся формы поведения. В их число входят аутизм, синдром Аспергера, распространяющееся расстройство развития, не уточненное иначе (PDD-NOS), дезинтегративное расстройство у детей (CDD) * и синдром Ретта *. (Синдром Ретта и CDD не будут включены, поскольку они различаются и имеют более прогрессивный курс, когда со временем происходит потеря навыков и способностей.) PDD характеризуются задержками развития функциональных и коммуникативных навыков. Традиционно считалось, что у детей с аутизмом есть PDD, подразумевая, что ребенок демонстрирует неорганизованное развитие. Они распространены, то есть болезнь поражает многие области. Способность к обучению затрагивается, но может улучшиться до других уровней. Состояние – это то, что произошло во время раннего развития, а не в результате несчастного случая или травмы. Это медицинские расстройства, которые не вызваны ошибками в воспитании, 9 токсинами, плохим уходом и т. Д. Некоторые случаи могут быть генетическими. Существует широкий спектр нарушений, связанных с PDD и ASD, которые могут варьироваться от легких до тяжелых. Нельзя перерасти ПДД, и до настоящего времени нет лекарства. Ожидается, что условие будет присутствовать на протяжении всей жизни.
Распространенное расстройство развития, не указанное иным образом (PDD-NOS) и атипичное
Аутизм
Характеристики PDD-NOS представлены, так как они имеют перекрывающиеся симптомы с атипичным аутизмом. Атипичный аутизм является основным диагнозом, который ставят детям, у которых есть некоторая форма аутистических симптомов, но у которых нет всех специфических черт, чтобы сформировать диагноз аутизма. Эти типы случаев, в основном более легких форм, обычно обнаруживаются в более позднем возрасте, чем до трехлетнего возраста, как общий аутизм. Люди, которые тесно связаны с пострадавшими, имеют более высокую, чем ожидалось, частоту этих расстройств. Возможно, причина может иметь генетическую основу, но нет фактов, подтверждающих это понятие. Симптомы и тяжесть атипичного аутизма могут варьироваться от человека к человеку. Некоторые особенности людей с Атипичным Аутизмом могут заключаться в том, что они испытывают трудности с языковыми навыками, в то время как они проявляют ограниченные или отсутствующие словесные способности и обладают меньшим словарным запасом, чем другие дети в той же возрастной группе. Люди с PDD-NOS, как правило, испытывают нарушения, однако их жизненные навыки более развиты, чем у людей с аутизмом. Они часто не знают, как правильно реагировать на эмоции других людей. Люди с этим расстройством часто испытывают трудности с пониманием невербальных сигналов или языка, который не следует понимать буквально. Эти факторы часто приводят к некомфортным социальным взаимодействиям, поэтому усиливают тенденцию людей с атипичным аутизмом предпочитать одиночество.
Лечение
Не существует единого лучшего лечения для всех детей с РАС, потому что нет двух одинаковых людей. То, что может работать для одного, может не работать для другого. Хорошо структурированный план лечения, разработанный для обучения конкретным навыкам, является идеальным и очень важным. Прежде чем семья выберет режим лечения, важно поговорить с медицинской командой ребенка, чтобы понять все связанные с этим риски и выгоды. Регулярные медицинские, стоматологические, физические и психологические обследования должны быть частью плана лечения. Может быть трудно определить, связано ли поведение ребенка с аутизмом или вызвано другим основным заболеванием. Например, у ребенка, который бьет головой, может быть РАС, или у него могут просто быть головные боли. В некоторых случаях требуется тщательный физический осмотр. Существует много различных типов лечения, таких как слуховое обучение, тренировка с использованием отдельных проб, витаминотерапия, анти-дрожжевая или противоаллергическая терапия, музыкальная терапия, трудотерапия, физиотерапия и сенсорная интеграция. Различные типы лечения подразделяются на следующие четыре категории: дополнительные и альтернативные, медицина, поведенческие и коммуникационные подходы, диетические подходы и лекарства.
Причины и способы устранения
Родителей следует заверить, что в настоящее время нет научных доказательств в поддержку утверждений о том, что вакцина MMR или любая комбинация вакцин вызывают АСД. Никто действительно не знает, что вызывает аутизм. Аутизм не вызван доходом, уровнем образования родителей, расой, этнической или социальной принадлежностью. Аутизм может присутствовать у любого новорожденного, где угодно во всем мире. Некоторые считают, что аутизм имеет прямую связь с бедными людьми. Это не так, потому что есть много богатых людей, которые зачали детей с аутизмом. Плохое воспитание детей даже считалось причиной, в определенный момент, в первые годы беспорядка. Мы знаем, что, по данным Центров по контролю заболеваний, уровень заболеваемости расстройствами аутистического спектра в настоящее время достигает 1 на 110, в том числе 1 на 70 мальчиков. В настоящее время известно, что это гетерогенное расстройство, причем более легкие формы встречаются чаще, чем классические формы. Аутизм является наиболее быстро растущим расстройством развития в США, увеличившись на 600% за последние 20 лет. Никто не может объяснить, почему расстройство растет так быстро.
Подозреваю ASD и немедленно обращаюсь за поддержкой (SASSI)
Первоначальное подозрение на любое расстройство аутистического спектра означает, что вам следует немедленно обратиться за профессиональной медицинской помощью. Многие варианты доступны, чтобы помочь …
Генитальный туберкулез – причина бесплодия среди женщин Вполне вероятно, что у каждого из нас был член семьи или знакомый, пострадавший от туберкулеза. Туберкулез является серьезной
Многие дети в отделении интенсивной терапии новорожденных сталкиваются со многими проблемами со здоровьем, которые сопряжены с рискованными и болезненными процедурами в повседневной жизни в больнице.
В это исследование были включены 30 пациентов с колоректальным раком и раком молочной железы, которые использовали капецитабин. Пациентов попросили принести любое лекарство, оставленное во время