Обучение на дому как альтернативный метод обучения сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Обучение на дому как альтернативный метод обучения

Родителей домашнего обучения часто спрашивают и беспокоят один общий миф об этом методе: делает ли домашнее обучение их детей менее общительными? Согласно NCES (Национальный центр статистики образования), определение homeschoolers – это дети, которые в основном получают образование дома, а не ходят в обычные школы. По этой причине стереотип детей, обучающихся на дому, заключается в недостаточной социальной компетентности, которая существует из-за ограничения взаимодействия со сверстниками. Однако исследователи и литература предполагают, что дети, обучающиеся на дому, не являются социально изолированными. Заявление также подтверждается данными NCES: дети учатся в домашних школах среди учащихся школьного возраста (от 5 до 17 лет) в 2012 году – 3,4 процента против 2,2 процента в 2009 году. Очевидно, что обучение на дому является растущей тенденцией в образовании сегодня, несмотря на то, что беспокойство.

Методы обучения на дому

Есть несколько подходов домашнего обучения, которые родители могут выбрать для своих нужд. Согласно Bergstrom (2012), методы обучения на дому, включая «структурированное обучение, дистанционное обучение, эклектическое обучение,« необразование », и многие другие» (стр. 12). Структурированное обучение имеет определенное время обучения, которое подходит для фиксированной рутины обучения и преподавания. В отличие от других методов, в которых родители могут решать, что будут изучать их дети, метод безшкольного обучения позволяет детям выбирать то, что они хотят добавить, помимо основ: чтение, письмо и выполнение математики. Сочетание двух вышеперечисленных делает эклектичный метод «некоторые из них структурированы, а некоторые нет» (Bergstrom, 2012). Еще один метод становится популярным в homeschooling – дистанционное обучение. Дистанционное обучение позволяет родителям наблюдать за результатами своих детей через онлайн-базу. Все эти методы обеспечивают гибкость во времени и месте для детей, обучающихся на дому; и они также предлагают возможность работать в своем собственном темпе.

Причины выбрать домашнее обучение

Семьи, которые выбирают домашнее обучение, указывают на разные причины своего выбора. Согласно Medlin (2013), некоторые родители проявляют беспокойство по поводу воздействия школьной среды, такого как нежелательное влияние сверстников или давление достижений на их детей. Для них эта среда может нанести вред их уверенности, привести к отсутствию безопасности, зависимости и сделать их еще менее захватывающими для социальных встреч. Другие ответы о религии и морали. В целом, эти родители хотят нести ответственность за образование своих детей и в то же время углублять отношения между ними (Carson, 2009). Более того, Medlin (2013) заявил, что родители считают, что, выбирая домашнюю школу, они могут «предложить им тот тип социализации, который они хотят для своих детей» (стр.109).

Обучение на дому и социализация

Определение социальной компетентности определено Карсоном (2009) как «насколько эффективно человек взаимодействует с другими» (стр. 3). Согласно Bergstrom (2012), независимо от причин, по которым родители выбирают домашнее обучение, все родители прилагают большие усилия, чтобы помочь своим детям развить нормальные социальные навыки вне дома. Существует множество решений этой проблемы, например, подписание своих детей на «внеклассных мероприятиях» (с.11), таких как спортивные команды, музыкальные группы, танцевальные клубы или церковные группы. Поэтому дети могут общаться с разными людьми, в разном возрасте и из разных слоев общества. Поступая так, родители детей, обучающихся на дому, хотят научить их уважать и ладить не только с людьми, не являющимися друзьями в их возрасте (Medlin, 2013). Кроме того, эти занятия вне занятий в классе также могут быть связаны семьями с домашним обучением, где их дети могут учиться и играть вместе. Эти родители могут научить все семьи в течение определенного периода времени, а затем переключаться между собой, чтобы вращаться. (Bergstrom, 2012). Посредством этой системы обучения в кругу дети, обучающиеся на дому, имеют достаточно времени для общения со сверстниками по сравнению с теми, кто сидит в обычных классных комнатах. Тем не менее, есть исследования, которые показывают, что дети, которые ходят в обычные школы, не имеют достаточно времени для общения в школах, что приводит к тому, что они не лучше общаются с детьми, чем дети, обучающиеся на дому. По данным Medlin (2013), при тестировании по системе рейтинга социальных навыков баллы для мальчиков и девочек, обучающихся на дому, значительно выше, чем у учащихся, посещающих обычные школы. В том же исследовании родители детей, посещающих обычную школу, сказали, что у их детей больше депрессии и проблем с вниманием. Напротив, родители, обучающиеся на дому, разделяют преимущества метода обучения на дому, заключающегося в том, чтобы осознавать сильные стороны своих детей и защищать своих детей от «негативной маркировки из-за слабости» (стр. 286). Кроме того, родители могут также моделировать как хорошую социализацию для своих детей. Включая исследования Медлина, дети, обучающиеся на дому, имеют не только более качественные связи с друзьями, но и с семьей и другими пожилыми людьми. Они полны позитива, радости и удовлетворения по отношению к себе и домашнему обучению (Medlin, 2013). Согласно Bergstrom (2012), достижение, которое имеют домашние студенты, является результатом способности работать в своем собственном темпе, который позволяет им также исследовать больше своих собственных интересов, заставляя всех заявить, что им нравится домашнее обучение в ее учебе .

Заключение

В конце концов, традиционный метод образования, такой как обычные школы, или инновационный метод, такой как обучение на дому, имеют свои преимущества и недостатки. Ключом к успешным академическим и социальным навыкам студента являются родители или учителя, которые несут непосредственную ответственность (Bergstrom, 2012). Поэтому несправедливо просто следовать мифу, и стереотипы детей, обучающихся на дому, не так общительны, как дети, которые ходят в обычные школы, так как есть исследования, и исследования показывают обратное. Таким образом, домашнее обучение является подходящим альтернативным образовательным методом, который родители могут выбирать, не беспокоясь о том, что они менее общительны.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.