Сочинение на тему Научный метод к успешной школе

Что делает успешную языковую школу? Как ваша школа может войти в число лучших? Ответы могут быть найдены с помощью научного метода – наблюдение, задание вопросов, формирование подхода, действия и анализ ваших результатов. Затем вы оцениваете процесс и его завершение и начинаете снова! С помощью этого метода проб и ошибок вы найдете метод, который работает для вашей школы и приведет к успеху. Мы в Вашей Агоре здесь, чтобы помочь вам начать с фактов и наблюдений, но вы должны действовать и учиться на том, что вы узнали здесь и ваших испытаниях. Будущее языковых школ светлое. Если вы готовы выполнить эту работу, ваша школа может оказаться в числе лидеров отрасли. Давайте начнем с наблюдения. Каковы особенности успешной школы? Какие из этих аспектов уже есть или отсутствуют в вашей школе? Важно признать эти элементы и сформировать план, который учитывает их. Подумайте о характеристиках, которые разделяют наиболее процветающие школы на рынке образования.

Согласно исследованиям, эти школы реализуют следующее: активное вовлечение Успешные школы существуют благодаря их приверженности окружающему сообществу – преподавателям, студентам и родителям. Благодаря активному и аутентичному взаимодействию с сообществом, эти школы прокладывают путь к успеху. Лучшие школы знают, что их усилия должны выходить за рамки классной комнаты. Они формируют обучение таким образом, что в нем участвуют не только сами студенты, но и родители и члены сообщества. Как выглядит участие родителей и сообщества? Это вытекает из поддержки и мониторинга учебы студентов на дому и волонтерской работы по всей школе. Учителя играют свою собственную роль в вовлечении учеников, сознательно формируя свои планы уроков, чтобы заставить учеников к активному обучению. Это приводит к тому, что студенты прилагают усилия, чтобы глубоко погрузиться в учебный процесс.

Согласно многочисленным исследованиям, вовлеченные учащиеся: улучшают успеваемость и уровень успеваемости. Скорее всего, сохранятся в результате академической борьбы. Заработайте более высокие результаты стандартизированных тестов. Имеют лучшие социальные навыки. С меньшей вероятностью выбывают из школы. успеваемость повышает разрушительное поведение. Вызывает привычку избегать учебы. Обостряет учебу, поведение и эмоциональные проблемы. Обеспечение того, чтобы учащиеся заботились о материале и знали, насколько вы и их учителя заботитесь о них и их образовании, имеет решающее значение. Чтобы повысить вовлеченность учащихся, исследование, проведенное в «Журнале взаимодействия в классе», предполагает, что учителя создают когнитивно-сложные задачи и среду. Что делает учебный материал эффективным вызовом? Это все о том, что академическая пресса называет академической прессой, которая представляет собой сочетание усердной работы студента и учителя, проявляющего страстную заинтересованность в предмете. Даг Лемов в «Обучать как чемпион» предлагает пять отличных советов для создания сложной классной комнаты с высокими, но управляемыми стандартами: НЕТ ВЫХОДА: последовательность, начинающаяся с того, что ученик не может ответить на вопрос, должна заканчиваться тем, что ученик отвечает на этот вопрос. вопрос как можно чаще. ПРАВО ПРАВИЛЬНО: Установите и защищайте высокий стандарт правильности в своем классе. Усильте усилия, но держитесь за высококачественные ответы. РАСШИРИТЕ ЭТО: последовательность обучения не заканчивается правильным ответом; поощряйте правильные ответы дополнительными вопросами, расширяющими знания и проверяющими надежность. Эта техника особенно важна для дифференциации обучения. ФОРМАТНЫЕ ВОПРОСЫ: Важно не только то, что говорят студенты, но и то, как они об этом говорят. Чтобы преуспеть, студенты должны взять свои знания и выразить их на языке возможностей. Без извинений: вера в то, что контент скучен, – самоисполняющееся пророчество.

Нет такого понятия, как скучный контент. Найдите способ преподавать материал, который нужно освоить студентам, не поливая его и не принося извинения за обучение. Позитивная школьная культура «Школьная культура – это набор норм, ценностей и убеждений, ритуалов и церемоний, символов и историй, составляющих« личность »школы», – доктор Кент Д. Петерсон, Департамент управления образованием Университета Висконсин-Мэдисон. Безопасность и защита – два фактора, стоящие на вершине иерархии потребностей Маслоу. Ваши ученики должны по-настоящему почувствовать два основных компонента, чтобы начать глубокое и содержательное обучение. Но разве это не безопасность в школе? Вы можете быть удивлены, но охрана и безопасность студента выходят за рамки наличия охраны или политики против оружия. Они также означают, что студенты чувствуют себя эмоционально безопасными в среде, которая способствует самооценке и личным достижениям. Вот где начинается позитивная школьная культура. Он стремится найти баланс между поощрением студентов к академическим рискам и выполнением задач, при этом защищая их эмоциональное благополучие. Баланс является деликатным и может привести к ужасным последствиям, если его нарушить, поскольку крайне требовательная академическая среда оказывает очень негативное влияние на студентов. Фактически, чрезмерное академическое давление способствует «высоким уровням тревоги, как общей, так и острой, увеличению уровня стресса, депрессии и тревожных уровней того, что я бы назвал перфекционизмом», – говорит эксперт по психическому здоровью Пэт Хант.

Как школы могут способствовать здоровой культуре для своих учеников и персонала? Эксперты по образованию в Ignite предполагают, что первым шагом является нахождение последовательности в действиях, практиках и поведении на общем языке, который управляет изменениями, которые вы хотите увидеть. Они создали список атрибутов как токсичных, так и здоровых школьных культур, что позволяет вам сделать первый шаг к позитивным изменениям: в школе с позитивной культурой доктор Петерсон говорит: «Существует неформальная сеть героев и героинь и существует неформальная виноградная лоза, которая передает информацию о том, что происходит в школе … [существует] набор ценностей, которые поддерживают профессиональное развитие учителей, чувство ответственности за обучение учащихся и позитивную, заботливую атмосферу ». Позитивная школьная культура: празднует успехи, подчеркивает успеваемость, а сотрудничество способствует приверженности персонала и обучения студентов. С другой стороны, в токсичной школьной среде «отношения между учителями часто противоречат друг другу, персонал не верит в способность учеников преуспеть, и в целом преобладает негативное отношение», – отмечает Петерсон. Ядовитая школьная культура: обвиняет учеников в отсутствии прогресса, препятствует сотрудничеству, порождающему враждебность среди персонала. Эффективное лидерство в школах В то время, когда школы подчиняются самым высоким стандартам, эффективное школьное лидерство имеет решающее значение для успеха школы. Предлагая лидерство и руководство для персонала, повышая ожидания учеников и устанавливая социальные нормы для учителей и родителей, все это должно быть частью структуры школьного руководства. Как можно реализовать такую ​​структуру? Ряд исследований по эффективному школьному лидерству фокусируется на трех конкретных факторах:

Организационные знания Основой эффективного лидерства являются организационные знания – понимание и поддержка того, что включает в себя ваша школа. Это включает в себя знание индивидуальных потребностей учащихся, сильных и слабых сторон преподавателей, деталей программ и учебных программ, личных данных и расписаний. Каковы практические применения этих знаний? Основанное на данных понимание вашей школы дает вам четкое представление об обучающих способностях ваших учителей, пробелах в навыках учащихся, состоянии доступных ресурсов и т. Д. Оно может использоваться для эффективного принятия решений, включая распределение ресурсов, профессиональное развитие, финансирование и закупки.