Мы никогда не должны отказываться от наших надежд и мечтаний сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Мы никогда не должны отказываться от наших надежд и мечтаний

Представьте себе мир, в котором было достигнуто бесчисленное множество невозможных, место, где каждый делал то, что любил, и преуспевал в том, что делал. Разница в систематических взглядах в этой альтернативной вселенной будет настолько разнообразной, и, тем не менее, это то, что мы, кажется, не можем понять. Способ, которым общество ампутировало так много нашего воображения, оставил все творческие процессы, рассматриваемые как безнадежная мечта для карьеры, и только лучшие из лучших могут сделать это. Так кто же должен нести ответственность за потерю этих инновационных умов? Ответ – общество.

С самого первого дня общество говорит нам, что это жизнь, и так будет всегда. По мере взросления мы узнаем, что приемлемо, а что мы можем и не можем сделать. Мы превращаемся в потребителя, который зависит от этих материалистических вещей, и вместо того, чтобы переходить от одного к другому, мы начинаем переходить во внутрь. Это чувство того, что вы ребенок, постоянно учитесь и видите, внезапно заканчивается, и вы задаетесь вопросом, когда воображение было приручено и запущено соответствовать стандартам общества. Великая радость игры – это то, что какое-то время мы совершенно спонтанны в состоянии чистого бытия. Ни одна мысль немыслима, ни одно изображение невообразимо, и каждая хорошая идея и все творческие работы являются порождением воображения (Аколаце 31). Где-то на этом пути мы вскоре осознаем, что не все, что мы делаем, является приемлемым, и нас учат думать от точки А до В, и это органическое мышление отбрасывается только для использования, когда его просят. Нас немного, особенно подростков в наших сообществах, которые выделяются больше, чем взрослые, когда дело доходит до творческого мышления.

Эти подростки по сравнению со взрослыми не могут быть такими значительными, с 17 лет по сравнению с 18 годами, когда вас считают взрослым, и мы не можем потерять эти творческие мысли. Но нейронные исследования из Стэнфордского университета показывают биологические различия. Соответствие мозга у взрослых показывает последовательное мышление и может быть выложено как карта. Младшие предметы, однако, показали рассеянную, более органичную модель мышления. Эти результаты доказывают, что молодые люди более креативны, а взрослые формируют устоявшийся образ мыслей, созданный обществом.

Фиксированное мышление токсично для всех людей во всем мире. Наиболее успешными были те, кто сумел сохранить этот органический образ мышления и прошел всю жизнь, работая, чтобы улучшить себя, а не впасть в тенденции цензуры и суждения. У таких людей, как Стив Джобс, Уолт Дисней и Месси, очень разные жизни, разные творческие процессы, и сегодня многие смотрят на этих людей и восхищаются их творчеством. Представьте себе мир, в котором все делают то, что им нравится, как продемонстрировали некоторые из наших самых больших образцов для подражания. Эти люди верили, что все возможно, и они могли достичь всего, о чем думали, и добились успеха. Так почему мы не можем сделать то же самое? Наиболее вдохновляющими являются те, которые думают против нормы и ежедневно проверяют эти идеи, как мы, когда были детьми.

Представьте себе, каково это, смотреть в объектив ребенка. У безумно сырого материала для идей, для роста и для полного саморазвития были бы самые блестящие умы в страхе. Любопытство вызывает мысль, которая вскоре вызывает идеи и вскоре становится планом, и этот эффект домино имеет место, и именно так мы создаем. Если бы мы могли использовать этот энтузиазм, которым обладают дети, мир стал бы гораздо более уникальным, принимающим и счастливым местом. Мы были бы в восторге, чтобы показать нашу индивидуальность и быть более открытыми для принятия других. Мы будем вдохновлять и вдохновляться, делая то, что мы любим делать. Наши ошибки – это уроки, и наш успех ценится, но общество заставляет нас бояться наших ошибок. Мы учим детей указывать от А до В, но если они отклоняются от этого и окрашивают за пределы линий, это считается неудачей. Наши оценки не дают места для творчества и отражают только то, что мы можем извергнуть, а не полученное понимание. Вместо этого мы должны петь безупречно, чтобы считаться хорошими, и мы должны читать музыку, чтобы играть на инструменте. Эти творческие процессы выходят за рамки искусства: то, как мы занимаемся спортом, то, как мы решаем проблемы со словом, придерживаются разных политических взглядов и меняют систематические ошибки. Некоторые из нас до сих пор не видят общую картину.

Мы ампутировали воображение и устранили общую картину. Мы ограничили себя и установили границы для всего возможного. Но мы никогда не думали, что полетим до братьев Райт. Мы никогда не увидели бы кинофильмы до Eadweard Muybridge. Мы можем создать лучшее завтра, если отпустим идею о том, что наши умственные способности ограничены, и используем энтузиазм для создания, которое у нас было, когда мы были детьми. Воображение является важной частью роста, поэтому мы собираемся ампутировать его или вводить новшества?

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.