Многомерная история создания короля сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Многомерная история создания короля

Несмотря на название, часть 1 Генриха IV, несомненно, является историей о принце, который стоит, хотя и неуверенно, на пороге царствования. И все же литературный рассказ Шекспира об этой исторической фигуре – не просто дневник королевского потомства, занятого обычными легкомысленными играми, в то время как он выжидает, пока престол не освободится. Это намного больше, чем это; Это увлекательная и многослойная история создания короля. Ключевое слово здесь звучит так: принц Хэл – сын узурпатора, который знает лучше, чем сидеть сложа руки и ждать, пока ему дадут царство. Кому лучше знать неопределенность наследования и что кровь не гарантирует достижение желанной короны? Принц Хэл хорошо прислушивается к своим инстинктам, чтобы обеспечить обучение и «полевой опыт», чтобы изобрести себя в роли короля, и, как изображено в этой пьесе, он не тратит впустую время, начиная свое обучение.

Короли в пьесах шекспировской истории, которые предшествовали этой пьесе (то есть Ричард III, Ричард II), как было показано, мало или совсем не подготовились к своему правлению, поскольку один из них, как отец принца Хэла, сам узурпатор и другой, просто король по старинке. Оба жили (и умирали), сожалея о своей неподготовленности и / или нежелательном правлении. С этим наследием Хэл был осведомлен о том, что сработало, а что не сработало, и включил это в свое назидание как потенциальный король. Люди, пришедшие к принцу Хэлу, не только проложили ему путь, чтобы стать королем, изменив родословную короны (то есть его отца, Генриха IV), согласно работам Шекспира, принц Хэл вполне мог почерпнуть кое-что очень ценное. уроки нескольких других выдающихся людей в этих пьесах и / или в его жизни в отношении того, что не следует делать королю (т.е. снова Ричарду II и его отцу) и что является идеалистическим и устаревшим (то есть честь и рыцарство) от его ближайших соперник, Гарри Хотспур.

Начнем с того, что был Ричард II, полная противоположность Макиавела и прекрасная иллюстрация идеи о том, что качества, которые делают человека морально достойным восхищения, сами по себе не дают способности и эффективности как правителя. Будучи человеком, Ричард был интроспективен, поэтичен и, возможно, даже интересен и симпатичен, однако ему не хватало прагматизма и, самое главное, желания и стремления быть правителем. Можно утверждать, что Шекспир хотел, чтобы его аудитория сочувствовала узурпаторам (во главе с будущим Генрихом IV) или, по крайней мере, видела необходимость удаления того монарха, который вознесся к брошенному только благодаря своей крови. Действительно, это была радикальная концепция в свете того факта, что до сих пор эти люди считали, что царь был помазан Богом, и в силу этого факта мог быть удален только Богом; даже зайти так далеко, что поверил, что он был представителем Бога на Земле.

Тогда есть отец принца Хэла, человек, для которого названа пьеса. В отличие от Ричарда II, правящий король – чисто макиавеллиевец. Подводя итог сложному и революционному подходу Никколо Макиавелли к правительству и политике: «Цель оправдывает средства». Это было приведено в действие в восхождении Генриха на трон и его последующей защите его короны от его хулителей. Однако, пораженный король, кажется, потерял свое прикосновение, поскольку он скользит в более человеческую персону, менее Макиавеллиевскую в том, что он пронизан чувством вины. Совести и вине нет места в мире Макиавелли, и в случае с Генрихом IV, похоже, он лишь ослабляет его и делает его почти полностью неэффективным. Его одержимость тем, что он много говорил о крестовом походе в Иерусалим, чтобы отомстить за смерть Христа, хотя Макиавелли теоретически в том смысле, что он использует это набожное благочестие в качестве доспеха, чтобы защитить себя от возмездия людей, почти смехотворно, поскольку это не имеет никакого значения. Хэл был бы слишком осведомлен о том, что сила его отца ускользает, когда он смягчается, и, без сомнения, хранит эту информацию, добавляя ее к своему назиданию.

В то время как Ричард II казался более очарованным регалиями и славой того, чтобы быть королем, и Ричардом III, ненасытным неудачником (как он был в своих лучших проявлениях, «выслеживая» трон), хотя и менее способным как правитель (пребывание в для некоторых сложнее, чем попасть туда), принц Хэл, с другой стороны, сильно этого хочет, и он использует все и всех, чтобы обеспечить не только свой путь к трону, но и то, что у него есть инструменты и, что самое важное, этот тезис, практический опыт, на котором он сможет опираться, чтобы помочь ему в сохранении своего господства.

Хотя успех принца Хэла не был полностью реализован в тетралогиях Шекспира, пока Генрих V, в конце Генриха IV, Часть 1, он не стал победителем в битве против своего отца Хотспуром и другими повстанцами. Это значительная победа в том, что антагонисты короля были весьма страстны в своем восстании, якобы питаемое обидой и гневом на короля за то, что он предал их и не выполнил обещания, которые он дал тем, кто помогал ему в свержении Ричарда II.

Поскольку эти пьесы были написаны в ретроспективе, после того, как Хэл уже правил и довольно успешно правил как Генрих V, можно утверждать, что «портрет короля в юности» Шекспира – это его собственный комментарий о том, как и что делает эффективный, компетентный и в конечном счете успешный правитель и государственный деятель. Возможно, Бард вполне мог просить свою елизаветинскую аудиторию пересмотреть свои представления о королевстве вместе с ним и считать, что, возможно, черты, которые делают эффективного правителя, не обязательно являются наиболее этическими или гениальными, и черты, которые можно предположить, есть у человека. чистым происхождением.

Эти вопросы были бы особенно острыми в этот переходный период в истории Англии, и они стали весьма важными и горячо обсуждались во времена Шекспира. С одной стороны, узурпация и свержение, которые произошли в не слишком отдаленном прошлом Англии, заставили многих начать сомневаться в вопросах королевской власти: прав, обязанностей, ответственности и т. Д. Добавьте к этому успехи в науке и философской мысли, которые были открыты в эпоху Возрождения (самый творческий и интеллектуально плодотворный период Европы), а также растущей мощи католической церкви и последующего возмущения по отношению к ней, и в результате появился глаз на реформацию.

Еще одним фактором является то, что люди в Англии набирают экономическую мощь и, возможно, тоже стремятся к политическим успехам. Классовая структура Англии находилась в переходном периоде; Ренессанс видел расцвет буржуазного класса. Нигде не так очевидно, как в этой пьесе, что Шекспир знал об этом изменении и был достаточно провидцем, чтобы рассматривать его как предвестника того, что должно было произойти в Англии. Это единственная из его историй, в которой простых людей видят и слышат, даже взаимодействуя с членами королевской семьи. Спектакль наполнен событиями повседневной жизни и простыми словами «людей». (Особо следует отметить взаимодействие членов королевской семьи с простыми людьми. В то время было буквально табу, чтобы изобразить этот тип взаимодействия в произведениях искусства, а также в меценатстве).

Шекспир признал, что Англия и жизнь в Англии менялись. Приток иммигрантов из других европейских стран, таких как Голландия (и влияние, которое город, подобный Венеции, оказывал на всю Европу, так как это был самый прогрессивный город в эпоху Возрождения), принесло разнообразие обычаев, моды, языка, ремесел и т. Д. (Хорошая иллюстрация этому – пьеса «Праздник сапожника» одного из современников Шекспира Томаса Деккера). Тем не менее, Шекспир довел исследование этого феномена до новой крайности в своей игре, взаимодействуя между членами королевской семьи и простыми людьми.

И, наконец, все же, что немаловажно, факт, что Англия расширила свое королевство посредством битвы и теперь включила в себя Уэльс, Шотландию, Ирландию и т. д. Даже без иммиграции царство короля Англии стало разнообразным, и как показано в этой пьесе, произошло столкновение этих культур и их народов. Все это, без сомнения, имело некоторое влияние на всех художников и мыслителей того времени, включая Шекспира. Нигде это не так очевидно, как в самых популярных в его истории пьесах.

Заметным побочным продуктом эпохи Возрождения был противоречивый трактат Никколо Макиавелли «Принц». В нем он описывает новую политическую идеологию, которая вкратце утверждает, что политическая стабильность имеет первостепенное значение, и правитель, чтобы обеспечить это, должен быть способен на любую хитрость, необходимую.

Принц Хэл Шекспира воплощает эту идеологию не только позже в его правлении как Генрих V, но также и в его проницательности и расчетливом способе, которым он обучил себя до фактического приобретения короны. Принц Хэл брал кусочки из разных образцов для подражания, людей, которых он встречал на своем пути, и жизненный опыт, который он имел, и включал их, формируя себя в правителя, которым он должен был стать. Почти как у вампира, принц Хэл использует, а затем отбрасывает людей, с которыми он шутил во время своих юных выходок в Истчее. Хотя отец Хэла и большая часть Англии смотрели косо на беззастенчивого «трущобы» принца, по иронии судьбы он извлек некоторые чрезвычайно полезные жизненные уроки и принял и оттачивал бесценные навыки на пути межличностных отношений, искусства речи, межполого и межполого динамика социального класса и, что немаловажно, навыки выживания на поле боя и соревнования в целом. Можно утверждать, что, решив провести свою юность так, как он это делал, принц Хэл руководствовался своими инстинктами, в данном случае, мудро, идти туда, где он будет учиться больше всего. Он проявил смекалку в признании ценности узнавания о людях, на которых он в конечном счете положился бы, чтобы поддержать его в его господстве. В этом смысле назидание и «ученичество» принца было получено на топающих площадках (т. Е. В тавернах, деревнях, торговых площадках и т. Д.) Простых людей, прежде всего, Фальстафа.

Фальстаф – ключевой персонаж в этой пьесе, и не только потому, что он иллюстрирует чувства драматурга, что пуритане были лицемерами (он утверждает, что он пуританин, но его действия редко подтверждают его прокламации, и он показал, что использует и неверно истолковывает цитаты из Библии). чтобы оправдать его аморальность), но что более важно, потому что он является суррогатным отцом для Хэла и почти непреднамеренным наставником для него. Как уже говорилось ранее, Фальстаф был религиозным лицемером и использовал благочестие, чтобы скрыть свои сомнительные действия. В этом смысле его можно считать похожим на Макиавела, поскольку эта школа мысли предполагает, что религия – это инструмент, который можно использовать в качестве костюма при представлении себя своим избирателям. Поэтому Хэл узнает еще больше макиавеллиевских путей через доверенное лицо своего отца.

Янг Хэл также узнает от Фальстафа, что концепция чести – это просто концепция, и что это не навык, который может поддерживать человека в живых («Честь не имеет навыков в хирургии…», акт 5.1). Его урок здесь должен быть прагматичным. И через некоторый великий словесный спарринг Хэл изучает искусство придирки у Фальстафа, оригинального «доктора спина». Действие 2.2 Фальстаф: «Что за чума, что вы меня так остановили» Принц Хэл: «Ты лжешь; ты не задержан, ты не завален ». (Принц Хэл ловит Фальстафа, растягивая правду, как обычно).

Однако Шекспир приводит нам случаи, когда Хэл превосходит даже чрезмерного Фальстафа. Например, когда Хэл обнаруживает, что Фальстаф взял на себя ответственность за убийство Хотспура, он говорит Фальстафу: «Со своей стороны, если ложь может сделать тебе милость, я буду обличать ее самыми счастливыми условиями, которые у меня есть». Это была просто уловка, а не истинная преданность другу, как мы видим в Генри V, что Хэл расходует деньги на Фальстафа, когда он пережил свое использование.

Основная сцена в пьесе происходит в акте 2, когда принц и Фальстаф играют какую-то роль. Фальстаф просит Хэла репетировать то, что он скажет отцу об инциденте с грабителями, когда он бежал в трусости. Хэл использует это как практику для того, когда он будет стоять перед своим отцом, чтобы отчитаться за его «промах» время. Он практикует, показывая почтение своему отцу. Затем две роли поменялись местами, и у Хэла появилась возможность «сыграть» роль короля. В то время как речь Фальстафа изобилует библейскими аллюзиями, Хэл выдает себя за своего отца, используя классический способ высказывания (ссылаясь на Фальстафа как «этот порок беззакония, это тщеславие в годах», а затем вдаваясь в риторическую речь: «В чем лукавство, но в подлости» «В чем злодейство, но во всем?», Наполненное некоторой мыслью эпохи Возрождения (именуемой Фальстафом как «этот ствол юмора») и добавляющее немного общности для меры (т. Е. «Дьявол преследует тебя в подобии старый толстяк »).

Здесь принц не только подделывает лояльность, но и притворяется скромным, позволяя своему другу получить славу за то, что он на самом деле достиг. Этот инцидент, в частности, показывает способность Хэла к коварным уловкам и показывает, что в нем больше, чем Фальстаф и его отец, только Хэл доказывает, что он хозяин и предназначен для больших высот.

Этот обмен между принцем и Фальстафом можно рассматривать как кульминацию образования Хэла, его финального экзамена, прежде чем он получит диплом. Хэл усердно учился и применяет то, чему научился за эти годы. Он вобрал в себя все, что он выучил, все эти инструменты общения, выражения и убеждения. Здесь он проходит с летающими красками, поскольку мы видим его успех в отношениях с его отцом, его успех в войне, и позже, его успех в королевской власти

Другим персонажем, с которым Хэл сталкивается во время его побега с Фальстафом, является Фрэнсис, настоящий ученик. Характер Фрэнсиса проливает свет на мысль о том, что принц Хэл обучается сам по себе, потому что Фрэнсис примерно того же возраста, что и Хэл, и делает то, что делал бы Хэл, если бы не родился благородным.

В акте 2.5 Хэл и Пойнс играют с Фрэнсисом игру «Обезьяна посередине», которая на одном уровне, кажется, отражает собственную дилемму Хэла в нахождении в буксире …

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.