Сочинение на тему Исследование взаимосвязи между школьной формой и насилием в школе
- Опубликовано: 26.06.2020
- Предмет: образование
- Темы: Школа, Школьная форма
Вчера я просматривал свой канал в Facebook и увидел фотографию газеты на этой неделе от 25 октября 2016 года о стрельбе в Union Middle School в Сэнди, штат Юта. В статье сообщалось, что четырнадцатилетний студент застрелил еще одного шестнадцатилетнего студента прямо на парковке в упор. Стрелок был арестован, и шестнадцатилетний пострадавший был доставлен в отделение неотложной помощи в критическом состоянии, где он был подвергнут обширной операции. Мое сердце замерло. Думать – это произошло в Сэнди, штат Юта, а не на улицах Комптона. Фактически, только с 2013 года по октябрь 2015 года в Америке было 199 школьных перестрелок – в среднем почти один раз в неделю (Everytown Research). Я сидел в страхе, думая – со всеми этими школьными перестрелками, происходящими в последнее время, должна быть какая-то распространенная причина! В последнее время я задумался обо всех различных изменениях в школах, которые могут привести к такому поведению. Из любопытства я заглянул на веб-сайт школы и обнаружил, что существуют стандартные дресс-коды для государственных школ, но не применяется школьная форма. Затем я продолжил искать политику в отношении дресс-кодов для других школ, которые недавно подверглись нападениям со стороны школьников, и увидел, что большинство из них фактически не применяют форму или какие-либо строгие дресс-коды.
Некоторые ученые, такие как Ширли Фаррелл, утверждают, что издевательства и насилие, такие как стрельба из пистолета, произошедшая вчера, произошли бы независимо от того, что носили студенты. Она отмечает, что нет никакого способа официально доказать, что причиной такого поведения было отсутствие формы и что это просто случайное свидетельство.
Другие эксперты, такие как Фридерике Соммер, Пабло Пиззурно, Белинда Лускомб, Рэнди Рокни, Джулиан Таннер и Джулиан Таннер, согласились бы с моей теорией и поддержали бы тот факт, что отсутствие школьной формы является основной причиной притока студенческого насилия в школах. , Они говорят, что соблюдение школьной формы и строгих дресс-кодов помогает школе и учащимся создать структуру, которая им необходима, чтобы сосредоточиться на получении образования, а не навязываться к каким-либо насильственным или несоответствующим и неуместным действиям. Их исследования не только доказывают, что школьная форма и строгие дресс-коды уменьшают насилие, такое как стрельба в школе, но и другие неуместные действия, такие как издевательства, воровство, домогательства, а также помогают обеспечить безопасность, ограничивая отвлекающие факторы и улучшая общий академический успех.
Хотя Фаррелл приводит веский аргумент, что нет способа доказать, что нехватка школьной формы была единственной причиной такого насилия, я говорю, что имеется достаточно перекрестных проверенных доказательств, чтобы подтвердить, что это был фактор, достаточно большой, чтобы принять во внимание. Существует слишком много исследований, чтобы показать, что в школах, где применяются строгие дресс-коды и униформа, уровень насилия, запугивания и гораздо больший академический успех и школьное единство значительно ниже, и это просто совпадение. Даже если, например, они снизят уровень насилия только на десять процентов, разве это не стоит того? Я бы, конечно, так сказал. Если сделать униформу обязательной во всех государственных школах – это все, что нужно, чтобы снизить шансы на стрельбу, подобную той, которую я видел вчера в новостях, и посадку беспомощных шестнадцатилетних мальчиков на операционные столы – я бы, конечно, так сказал.
Школьные перестрелки начинаются не с школьных. Есть много сложных причин того, почему ученики хотят или имеют стимул бросить школу. Один из них издевается. Фридрике Соммер, автор Международного журнала исследований в области развития, сообщила, что в 88,1% случаев будущий исполнитель школьных перестрелок сталкивался с социальными конфликтами в школьной среде – в первую очередь издевательства над другими учениками. Когда над студентом издеваются, они чувствуют угрозу и злость по отношению к этому человеку, а также к самой школе, заставляя их брать дела в свои руки и иррационально действовать с помощью насильственных действий, таких как стрельба. Чтобы уменьшить количество проходящих школьных перестрелок, нам необходимо уменьшить количество вредных обменов, которые происходят со школьниками в школе и которые приводят к издевательствам. как нам это сделать? Просто. Принудительная школьная форма.
Когда все студенты одеты в унисон, это не допускает большого разнообразия, которое делает каждого ученика равным игровым полем. Когда ученики должны ходить в школу без какого-либо обязательного стандарта одежды, существует четкое и четкое разделение между различными группами. Вместо того, чтобы все студенты были просто студентами, студенты делятся на богатых и бедных, популярных на непопулярных и стильных на бесстыдных. Это, в свою очередь, облегчает студентам формирование клики с другими сверстниками, которые попадают в ту же категорию, что и они, что в конечном итоге приводит к отчуждению других людей из разных категорий в зависимости от их внешности. После того, как эти линии прорисованы относительно того, кто принадлежит к какой группе, одной группе становится слишком легко выбирать кого-то из другой группы просто потому, что они рассматриваются как разные.
Эксперимент, проведенный человеком, известным как Пабло Пиззурно, был проведен, чтобы показать отрицательный эффект, который различные одежды и внешний вид могут иметь в системе государственных школ. У него была Аделита, очень популярная девушка, которая обычно одевалась стильно и всегда уделяла пристальное внимание тому, как она одета, целую неделю ходила в школу в простых простых тканях. Она не должна была носить никаких аксессуаров, ей было сказано носить только определенные мягкие цвета, такие как коричневый и серый, а одежда, которую ей было сказано носить, не была лестной и совсем не подходила ее телу. За одну неделю она пошла в школу, одетую так, как она, она пошла от мисс популярности, королевы возвращения на родину и кого-то, кого все практически обожали к социальному изгою. Ее старые популярные друзья отказались говорить с ней, начали подлыми и ложными слухами о ней за ее спиной, не проводили время с ней вне класса и даже снимали ее обидные взгляды и неуместные комментарии. В конце эксперимента Аделита комментирует: «Школьная форма становится« социальным регулятором, способом контроля над злоупотреблениями и избытком ». Различные стили регулируют расстояние до других и расположение в социальном порядке, что, в конце концов, не приносит ничего, кроме вреда ». Как ни прискорбно, что это результаты эксперимента, это было точное описание того, что происходит в государственных школах, где нет униформы. Просто Аделиту издевались над ее так называемыми «друзьями», над студентами издевались изо дня в день просто на основе внешности и, более конкретно, как они одеваются. При наличии школьной формы не было бы никакой разницы в том, как относились к Аделите от недели к неделе, потому что все выглядели бы одинаково, и запугивание, которое происходило в течение недели эксперимента, никогда бы не произошло.
Когда присутствует школьная форма, мы действительно видим противоположный эффект издевательств. Международный журнал развития науки опросил учителей в тринадцати школах в трех разных штатах и обнаружил, что в среднем 88% учителей увидели гораздо большее уважение, заботу и доверие, проявленные в школе после применения политики школьной формы. Когда над студентами издеваются, вы видите неуважение и недружелюбное взаимодействие, но как только политика школьной формы вступила во владение, школьная среда сделала целых 180. Применяя форму, мы стираем границы социального статуса, и это помогает студентам видеть других учеников, для которых они есть и позволяют им сиять, основываясь на их сияющих и любящих личностях – что во многих случаях вы не сможете увидеть, судите ли вы их по их внешности. Студенты могут взаимодействовать с другими студентами из других слоев общества и социальных классов, которых они, возможно, не получили бы в противном случае, потому что они «не вписывались», и они не хотели бы рисковать, связывая себя со студентами, которые «отличаются». ».
При наличии школьной формы это значительно уменьшает количество издевательств, которые включают не только вредные слова и отчуждение (как в случае с Аделитой), но и такие вещи, как кража и сексуальные домогательства. Униформа действует как великие выравниватели. Они не должны быть модным заявлением, сделанным школой – на самом деле, они должны выглядеть немного некрасиво. Когда стратегически выбранная форма, исчезает желаемая, дорогая и стильная одежда, а также тип тела. Скучные и скучные цвета, которые носят все, не соблазнят студентов на кражу друг у друга, потому что они имеют одинаковую футболку и брюки. Нежелательные формы также служат защитой от сексуальных домогательств, потому что они вредны для всех и скрывают образ тела. Поэтому неуместные прикосновения и комментарии других одноклассников также исчезнут. Эксперт Белинда Лускомб росла в государственной школе с форменной одеждой и видела последствия на собственном опыте, когда она более 20 лет работала в тесном контакте со студентами как принцип трех разных государственных школ.
Запугивание не только снижает самооценку студентов, но может привести к гневу друг с другом, что может привести к росту насилия и переходу к более насильственным действиям. Мы увидели корреляцию между соблюдением школьной формы и резким снижением школьного насилия, которое выходит за рамки издевательств уже пару десятилетий. Школа в Лонг-Бич, Калифорния, с 1994 года требует школьной формы, в результате чего уровень школьной преступности снизился на 76% (). Другие школы видели эту статистику и признавали, что применение униформы – это действительное и разумное изменение, которое они могли бы внести в свои государственные школы, чтобы уменьшить насилие среди учащихся. По данным Министерства образования США, в 2013-2014 учебном году почти 23% государственных школ применяли школьную форму – по сравнению с 1999-2000 школами, в которых, как сообщалось, было только 12%. Все больше и больше школ применяют школьную форму, потому что, как и любая другая, они хотят, чтобы их ученики преуспевали и процветали, а не вредили друг другу.
Когда все больше школ применяют форму, они помогают обеспечить безопасность учащихся не только за счет уменьшения количества запугиваний и насилия в школах среди учащихся, но и защищая их от вторжений. «Школьная форма облегчает школьному персоналу обнаружение нежелательных злоумышленников в коридорах и предотвращает ввоз некоторых из наиболее явных признаков и символов бандитской культуры в школьную среду», – говорит Джулиан Таннер, преподаватель средней школы в Канаде. Точно так же Рэнди Рокни, специалист по поведению детей и подростков в Университете Брауна, говорит, что «свободная одежда облегчает сокрытие оружия или наркотиков. Определенные стили или цвета могут быть связаны с той или иной бандой. Настоящие члены банды могут входить в школы без уведомления, если они одеты, как многие дети или подростки, которые посещают школу ». В государственных школах без униформы мешковатые штаны с низкой посадкой и очень большие рубашки считаются «крутыми», потому что этот стиль очаровывает популярная культура. Не говоря уже о том, что именно этот стиль одежды популярен в бандах. Это мешает другим ученикам, учителям и другим должностным лицам школы определить, действительно ли учащийся, который носит указанную одежду, связан с бандой, или он просто следует современной модной тенденции. Или кто скажет, что студент действительно вообще студент? Как сказал Рокни, настоящие члены банды могут входить в школы, и чиновники не смогут отличить их от других учеников, бродящих по залам. Униформа помогает отличить учеников от злоумышленников, которые потенциально могут причинить вред, а также запрещает им носить или ассоциировать себя в буйных клубах и бандах.
Наряду с уменьшением насилия над людьми и обеспечением безопасности единства, школьная форма также помогает ограничить отвлекающие факторы и держать учеников на правильном пути к успеху. Если в школе нет единой политики, скорее всего, у них есть какая-то политика дресс-кода. Тем не менее, трудно обеспечить соблюдение дресс-кодов, когда определенные предметы одежды или аксессуары могут соответствовать или не соответствовать кодексу. Дресс-коды гораздо более субъективны, чем стандартная школьная форма. Из-за этого количество времени и энергии, затрачиваемое между учениками и преподавателями школы на споры о том, что разрешено и не разрешено, складывается и в конечном итоге отвлекает от основной цели школы – получить образование. Примером этого может быть то, как «политические лозунги на футболках могут оскорблять лозунги с другой политической точки зрения, и все же школы могут посчитать вполне приемлемым для девочек носить бикини для пропаганды санкционированных школой автомоек – то, что можно найти». социально оскорбительные со стороны. Более того, практические аспекты принуждения в школах создают дополнительные сложности и несоответствия ». (« Философский образовательный журнал »). Эти дополнительные сложности часто оказываются непропорциональными и заканчиваются вовлечением третьих сторон, когда в этом нет необходимости.
Всего несколько лет назад в Омахе, штат Небраска, 23 ученика были отстранены от занятий из-за неправильной одежды. Подросткам, всем ученикам средней школы Милларда Саут, в конце августа было приказано оставаться дома от одного до трех дней для ношения футболок, увековечивавших память Джулиуса Робинсона. Для чиновников государственных школ Милларда слова «Julius RIP» на футболках были подрывными. Родители учеников в конечном итоге присоединились к Американскому союзу гражданских свобод, и это событие появилось во всех новостях и социальных сетях. Испытание обошлось в тысячи долларов в судебных сборах и месяцах, чтобы получить все показания, и даты судебных заседаний были окончательно определены. (Джонсон, новости NBC) Это один из многих случаев, когда ученики неправильно понимали, что было и не было приемлемо носить с школьным дресс-кодом. Было бы невозможно узнать, найдет ли школьный факультет футболку с надписью «Julius RIP». Что делает футболку подрывной в первую очередь? Субъективность дресс-кодов приводит к неправильному пониманию …
Основной целью учебной программы начальной школы во всех аспектах обучения является обучение учащихся навыкам, которые помогут им адекватно функционировать в обществе в академическом и социальном
Губернаторы отвечают за назначение директора школы, а также могут участвовать в назначении других сотрудников. Губернаторы также играют роль в мониторинге успеваемости в школе, помогают в
Введение Домашняя школа – это школа, в которой родители обучают своих детей учебному плану дома, а не отправляют их в государственную или частную школу. Домашнее