Сочинение на тему Исследование влияния ответственности в учебных заведениях

Подотчетность является важной частью системы образования в Соединенных Штатах. Подотчетность заключается в распределении ответственности за проведение деятельности определенным образом или за достижение конкретных результатов (Hoffer, 2000). Концепция распространяется практически на всех, кто вовлечен в систему образования. Учителя должны придерживаться планов уроков и целей обучения, школьные администраторы должны следить за соблюдением всех применимых законов, а учащиеся должны выполнять задания и не отставать от остальной части класса. Даже родители имеют некоторый уровень ответственности. Родители несут ответственность за работу с учителями и администрацией школы в тех случаях, когда их ребенок не оправдывает ожиданий. Родители также обычно несут ответственность за обеспечение транспорта в школу и из школы. Качественная система образования создается, когда каждый человек соответствует ожиданиям и выполняет все обязанности, которые ему были поручены.

Учителя

Учителя несут ответственность в системе образования как за свое поведение, так и за выполнение уроков, которые они проводят. Goodland (1990) объясняет, как учителя несут моральную ответственность за заботу об интересах своего ученика. Другими словами, лучшие учителя не просто выполняют свою работу, чтобы получать деньги. Они заинтересованы в том, чтобы помочь людям продвинуться в жизни, получив качественное образование. Некоторые из лучших учителей увлечены тем, чему учат. Некоторая критика возникла в связи с тем, что многие школы привлекают учителей к ответственности на основании их результатов тестов. Adams et al. (2009). Объясните, как иногда чрезмерное внимание уделяется стандартизированным оценкам. Преподаватель может оказать положительное влияние на жизнь ученика, даже если ученик плохо выполняет экзамены. Учителя могут предлагать советы и другие рекомендации для студентов, и они могут не отображаться при интерпретации результатов теста.

С другой стороны, результаты тестов и оценки являются важным способом обеспечения ответственности учителей. Способ измерения прогресса имеет важное значение для концепции подотчетности. Если учителя не достигают определенных целей, связанных с успеваемостью учащихся, то, скорее всего, они что-то делают неправильно. Несколько ученых предложили ввести дополнительные меры подотчетности. McCaffrey et al. (2003) считают, что студенты должны иметь возможность выполнять оценки своих преподавателей. Другими словами, школьный совет будет смотреть на результаты тестов для определенного класса. Прежде чем сделать вывод о том, что проблема заключается в учителе, совет директоров проведет опрос студентов об их инструкторе. Студентам будет предоставлена ​​возможность дать отзыв о том, хорошо ли их учитель выполняет свою работу. Результаты таких опросов, в сочетании с результатами тестов, вероятно, дадут школьным администраторам хорошее представление о том, была ли плохая успеваемость результатом неудач учителя, или если это было результатом класса учеников, который выполнил бы ниже средний независимо от того, кто инструктировал класс.

Некоторые действия обычно предпринимаются, когда кто-то не соответствует ожиданиям. Для учителей результатом обычно является потеря работы. Некоторым инструкторам может быть дано предупреждение до того, как их отпустят. Повторное несоответствие ожиданиям может привести к потере работы учителя.

Администраторы школы

Подотчетность для школьных администраторов является важной темой. Newmann et al. (1997) объясняют, как учителя могут использовать только те ресурсы, которые им предоставляются. Задача школьных администраторов – работать с политиками и другими организациями, чтобы увеличить объем финансирования, выделяемого их школе. В то время как учителя иногда несут ответственность за плохую успеваемость учащихся, администраторы несут ответственность за устаревшие возможности и отсутствие школьных принадлежностей для учащихся. Переполненные классные комнаты – это еще одна вещь, за которую администраторы иногда несут ответственность. Даже самые лучшие учителя в мире могут быть ограничены, если их классы слишком переполнены (Russel et al., 1987). Другая обязанность школьных администраторов заключается в том, чтобы гарантировать, что их учреждение соответствует всем применимым законам. Федеральное правительство приняло законы, которые требуют, чтобы места в классах были доступны для учащихся с ограниченными возможностями (Соркин, 2000). Администрация школы привлекается к ответственности в случаях, когда здание не соответствует всем законам о доступности, установленным федеральным правительством.