Сочинение на тему Исследование о детском труде, работающем на фермах
- Опубликовано: 27.09.2020
- Предмет: Социальные вопросы
- Темы: Детский труд, Рабство
Часть наших усилий и опыта – Во всех цивилизованных обществах по всему миру система детского труда осуждается как социальное зло, но факт в том, что система широко распространена в такой стране, как Индия. Замечено, что в последнее время наше общество проявляет некоторые признаки осведомленности об этом социальном зле. Это первая часть статьи, в которой подробно рассказывается об усилиях, предпринимаемых в Ахмедпуре и вокруг него для искоренения этой системы.
С последних 12 лет я работаю над различными вопросами, связанными с сельской местностью, через Народный институт развития сельских районов и Rachanatmac Sangharsha Samiti (Махараштра). Создание рабочих мест для сельскохозяйственного труда через систему гарантий занятости является нашей устойчивой и основной деятельностью. Во время работы на сельскохозяйственных работах в 1988-90 гг. Я столкнулся с проблемой детского труда. Когда я увидел, что дети работают в детстве или работают в сельском хозяйстве, я осознал всю остроту этой проблемы.
Сельское хозяйство является основным источником занятости для труда в сельской местности. Детский труд, работающий на фермах, или в качестве подневольного труда, или в качестве пастуха, оказывает неблагоприятное воздействие на занятость взрослых людей. Когда был начат диалог с фермерским трудом по этому вопросу. Они рассказали, что когда ребенок работает как детский труд, он / она фактически поддерживает семью. Они чувствуют, что ребенок дает что-нибудь поесть семье. Это общее чувство среди сельских масс по поводу детского труда. Общее понимание среди этого рабочего класса – больше рабочих рук означает больше дохода для семьи. Но эти звонки все еще не могли решить, чьи это руки? Они не понимают, что маленькие руки лишают большие руки работы.
Трудная жизнь, в которой они живут, и неосведомленность об этом сельскохозяйственном труде являются причиной такого отношения к своим детям. Это заставило нас понять, что в обществе необходимы структурные изменения, и мы решили работать для структурных изменений. В обществе и мы решили работать на структурные изменения. В начальный период у нас не было ни плана, ни конкретной стратегии, чтобы справиться с ситуацией. Мы решили вести диалог с сельским хозяйством по этому вопросу. Мы уже обсуждали с ними минимальную заработную плату в сфере занятости, равную оплату за равный труд, законы о профессии сельскохозяйственного труда и т. Д. При обсуждении этого вопроса у нас всегда был позитивный настрой и подход. Мы привыкли говорить им, что отправлять детей на работу – значит лишать их возможности ходить в школу. Если ребенок не пойдет в школу, он вырастет как неграмотный человек. Пригодны для всех видов эксплуатации, пожалуйста, отправьте их в школу. Будет лучше, если они останутся безработными после получения образования. Мы всегда настаивали на том, чтобы они отправляли своих детей в школу. Наше восприятие было так: если дети пойдут в школу, то автоматически нет. детского труда будет сокращено, что приведет к созданию некоторой занятости для взрослых.
Через некоторое время мы поняли, что, какие бы усилия мы ни предпринимали, никогда не удастся перевести всех детей из этого класса в школу. Эта реализация подтолкнула нас к разработке программы под названием «Образовательная программа по детскому труду». Сразу же началась ее реализация. В процессе реализации этой неформальной образовательной программы по детскому труду продолжалось глубокое обдумывание этого вопроса. На данном этапе TDH и YUVA выступили с инициативой и начали «Кампанию против детского труда» 14 ноября 1992 года. С момента первой встречи мы связаны с этой кампанией и работаем для нее.
Хотя у нас есть амбиции работать над искоренением системы детского труда, мы знаем о масштабах и масштабах проблемы и наших собственных ограничениях. Следовательно; основываясь на нашей собственной оценке наших возможностей, мы решили реализовать следующие программы;
- Образовательная программа по детскому труду.
- ясли для детей фермерского труда; и
- Кампания против детского труда.
Программа Edcuation для детского труда. Эта программа предназначена для того, чтобы дать возможность детям в возрасте до 14 лет получить образование, которые не могут посещать школу или которые бросают школу. И по этой причине они работают как детский труд. Эта программа позволит им выучить 3 рупии. И может быть сделать их способными появиться на экзаменах Std II или Std VII. Они могут стать частью основного экстремального образования.
В течение трех лет 20 образовательных центров были закрыты в 20 деревнях. В этих центрах обучалось от 600 до 800 детей. Отобранные дети были подготовлены к экзамену по стандарту IV. Они были мотивированы и поддержаны в этом предприятии. В период 1992-93 – 1994-95 гг. На обследование по стандарту IV поступило 183 ребенка. Из них 122 сдали одинаковые, а из тех, кто сдали 68%, были девочки. Наряду с теми, кто появился на экзамене, 139 других детей присоединились к основному направлению образования – это наше достижение. Это может быть возможно благодаря целенаправленным усилиям.
Программа на уровне деревни: A: 1 100% зачисление в школы. Во всех 20 деревнях каждый год составляется список детей в возрастной группе от 5½ до 7 лет. Цель состоит в том, чтобы они были зачислены в школы. Координатор центра неформального образования и сельский комитет по образованию в полной мере участвуют в этом мероприятии.
Контроль отсева из начальных школ. По разным причинам дети, поступившие в начальную школу, покидают школу. Эти школьные отсевы работают как детский труд. Чтобы остановить этот процесс, проводятся опросы учащихся из школ, составляется их список и предпринимаются попытки отправить их в школу. Но мы не смогли преуспеть в наших усилиях.
Комитет по образованию детей. Комитеты по образованию детей создаются на уровне деревень. Комитет состоит из Координатора центра неформального образования. Директор школы / Учитель из школы. Некоторые молодые люди и некоторые видные люди из деревни. Этот комитет отвечает за 100% зачисление детей в школы, контроль за уровнем отсева учащихся из школ, отправку детского труда в центр неформального образования и проведение кампании против детского труда на уровне деревни. Выявлено, что от 60 до 70% комитетов не функционируют эффективно.
Кампания на уровне деревень против детского труда. В рамках этой программы проводятся встречи на уровне деревень с целью повышения осведомленности о проблеме детского труда. На встрече обсуждается вопрос и предлагаются способы устранения этой системы. И людей просят присоединиться к акции. Эта программа произвела некоторую осведомленность в деревне. Люди начали дискуссию по этому вопросу. Надписи на стенах также сделаны, так что люди должны читать лозунги и думать об этом.
Программа «Ясли» для детей фермерского труда. Первоначально для ухода за детьми работающих женщин были открыты ясли в четырех деревнях. При поддержке Департамента социального обеспечения. Эта ясная программа помогла улучшить посещаемость детей в школах. Этот результат заставил нас понять, что это программа. Может стать важным для контроля распространенности детского труда.
С 1987-88 года организация проводит ясли в деревнях Ванджарвада и Малегаон Ахмедпура Тахсил. Затем последовало открытие еще двух подразделений в деревнях Тодга и Гагдал. Опрос показал, что в этих деревнях больше детей, посещающих школу, чем в других деревнях, где нет яслей. Также выявлено, что доля детского труда в селе сравнительно меньше. Поскольку доказано, что эта программа является вспомогательной в управлении системой детского труда. В прошлом году в Чакур Тахсил открылось 10 единиц яслей. В каждом отделении назначаются два работника по развитию ребенка, и время проведения яслей такое же, как и в школе. Около 20-25 детей обучаются в каждом блоке. Всего 240 детей принимаются в 10 единиц. Общепринято, что старший ребенок заботится о своих братьях и сестрах в семье. Следовательно; эти старшие дети не могут посещать школы. Эти дети через несколько дней работают как детский труд. Цель этой программы – освободить ребенка от ухода за братьями и сестрами из их семьи, и они должны получить возможность ходить в школу. В настоящее время эта программа реализуется на экспериментальном уровне.
Кампания против системы детского труда. С самого начала мы активно участвовали в этой кампании от села до штатов и на национальном уровне.
В рамках этой кампании на уровне деревни 14 ноября. отмечается как День детей (Балак Дин) и День 30 апреля против системы детского труда. По этому случаю организуются митинги, велопробеги, семинары, лагеря и конференции. В этих мероприятиях наряду с детским трудом также участвуют взрослые мужчины и женщины, работающие на фермах. Туры, пикники, спортивное мясо и информационные программы организованы для детского труда в рамках празднования.
Детский труд из нашего региона принимал участие в мероприятиях на государственном и национальном уровнях и выражал свои чувства и согласие. В январе 1996 года Народному институту развития сельских районов было поручено организовать кампанию на уровне маратвада против системы детского труда. Мы могли бы организовать то же самое успешно. Благодаря этой кампании мы смогли достичь 21 Тахсилс из 7 районов. Мы стремились просвещать тысячи людей о проблеме детского труда. Можно задать вопрос, каково достижение этой кампании? Мы пытались обучить тех, кто не понимает, что это актуальная проблема. Это правда, что потребуется некоторое время, чтобы эти люди узнали об этой проблеме. Но благодаря этой кампании люди, по крайней мере, начали думать об этой проблеме. И мы можем сказать, что когда люди начинают задумываться о какой-либо проблеме, это становится первым шагом к организации движения людей по этой проблеме.
Какие бы программы мы ни внедрили для искоренения системы детского труда, они носили профилактический характер. При реализации этих программ мы сталкиваемся с такими проблемами, как; недоступность способных и активных координаторов / работников по развитию ребенка, отсутствие сотрудничества с людьми, отсутствие стратегии последующего контроля, безразличие правительственных чиновников и их неподатливое отношение и отсутствие обучения на различных уровнях и т. д. Но наш плюс в том, наши постоянные усилия и общественные контакты определенно помешали мобилизовать сотрудничество не только со стороны добровольных организаций, но и со стороны разных слоев общества.
В 1830-х годах Гарриет Табман помогла освободить рабов, используя Подземную железную дорогу, чтобы сбежать с юга на север Харриет Табман Харриет Табман помогла рабам сбежать
Моя тема исследований касается угнетения чернокожих американцев и важности равного отношения ко всем, несмотря на различия в цвете кожи или расы. Я хочу, чтобы это
Дэвид Уолкер – автор книги «Обращение к цветным гражданам мира» (1829), в которой рассказывается о системе рабства Чаттеля в Америке. Говоря точными словами, Уокер опровергает