Сочинение на тему «Инвалидность может быть физическим ограничением, но ничто не может ограничить мастерство человека»

Когда я вошел в специальную школу Мела, яркая цветовая гамма понравилась моим чувствам, веселый хихиканье детей эхом отразилось в моих ушах. Блестящая выставка восхитительных изделий кустарного промысла на прилавках привлекла мое внимание. Я подошел к киоску неподалеку и увидел множество предметов ручной работы, таких как настенные ковры, картины, предметы декора, украшения и изысканно расписанные цветочные вазы, и это лишь некоторые из них. Подходя к смотрителю, я узнал, что за кулисами этого прекрасного представления находятся творческие руки Мариам, молодой девушки, страдающей от церебрального паралича. Хотя функционирует только одна ее конечность, она никогда не позволяла своим недостаткам преодолевать свою изобретательность. Наблюдая за всей этой сценой, я был в недоумении и страхе, почему эти творческие люди помечены как «инвалиды»? Только эти люди «по-разному способны».

Каждый день многие другие дети, подобные ей, участвуют в создании этих шедевров. Их практикуют для полировки этих навыков, чтобы однажды они соответствовали другим «нормальным» детям их возраста. Хотя они ограничены своей естественной анатомией, их способности и таланты, порожденные их умами, не имеют конца. По словам Хелен Келлер, «Единственное, что хуже, чем быть слепым, это иметь зрение, но не видеть». Инвалидность – это скорее состояние души, чем физическое ограничение человека. Это физическое ограничение, но ничто не может заменить утрату воли и решимости, поскольку Бог даровал каждому творческий ум, и именно отсюда вырабатываются различные навыки. Общество, в котором мы живем, должно научиться различать «инвалидность» и «неспособность». Многие из нас, несмотря на то, что обладают «совершенным» телом, скованы нашими ментальными ограничениями. Творчество порождается в уме. Человеческий мозг развивается с каждым мгновением. Здоровый мозг растет с возрастом. Но, к сожалению, есть люди, у которых мозг не развивается со временем, а ограничен определенным возрастом. Но поскольку они говорят, что Бог не отнимает у человека ничего, если он не дает лучшего.

Есть бесчисленные истории успеха таких людей; Одним из таких вдохновляющих повествований является Асим Зар, ​​которому сейчас 30 лет. Ему был поставлен диагноз синдром Дауна / аутизм, когда ему было 5 лет. Асим был зачислен на Специальную Олимпиаду, и его тренер принял его за испытание, научив его плавать, несмотря на его неодобрение даже войти в воду. Он начал занимать позиции в соревнованиях по плаванию, проводимых на национальном уровне, и в 2015 году Асим был отобран на Всемирную летнюю Олимпиаду в Лос-Анджелесе и тренировался с полной отдачей. Соревнования были проведены, и он выиграл первую золотую медаль для команды Пакистана, а затем – одну серебряную медаль в беге на 100 м и 50 м. Для всей страны это был, безусловно, гордый момент, когда чемпион выиграл первую золотую медаль для Пакистана на мировых играх. До настоящего времени он выиграл много лавров для Пакистана по плаванию и вместе со своими коллегами-спортсменами с гордостью работает на известной пищевой фабрике в Карачи, где зарабатывает себе на жизнь.

Приведенный пример является доказательством того, что творения Бога безупречны, и эти люди так или иначе способны делать то, что недоступно человеку, обладающему совершенным телом. Мы должны сделать так, чтобы эти люди были приняты обществом и трансформировать их инвалидность в способности, которыми они обладают. У каждого человека свой стиль и темп обучения. Каждый человек уникален и способен преуспеть в своей области. Нам всем приходится сталкиваться с проблемами в нашей жизни, но когда кто-то с ограниченными возможностями способен бросить вызов нормам общества, преодолев свои недостатки, это следует признать. Мир видел нескольких людей, у которых были какие-то препятствия, но их недостатки никогда не преодолевали их гениальность. Давайте проведем контраст между человеком, обладающим совершенным телом, но не использующим свои навыки в соответствии с приведенными примерами, и посмотрим, как инвалидность никогда не может ограничивать навыки человека.

У великого изобретателя Томаса Эдисона, который сделал более тысячи изобретений на свое имя, наиболее выдающимися из которых были лампа и шина, были проблемы со слухом с детства. После уроков у него возникли проблемы, и его посещение школы стало спорадическим. Его мысли блуждали так сильно, что он был замечен в математике ужасно. Но он никогда не руководил своей неспособностью перевесить его. Хелен Келлер была американский писатель, политический активист и лектор. Она была первой слепоглухой, получившей степень бакалавра искусств. Она не позволяла своей болезни побороть свою страсть и желание достичь. У математика и физика Альберта Эйнштейна была неспособность к обучению, и он не разговаривал до трех лет. Ему было очень трудно заниматься математикой в ​​школе, а также было трудно выражать свои мысли посредством письма. Но его ловкость и стремление к превосходству никогда не останавливали его. Физик и математик Стивен Хокинг считается величайшим ученым двадцатого века после Альберта Эйнштейна. Теория большого взрыва Хокинга и теория Чёрной дыры обратили внимание всего мира. Он был профессором математики Иссака Ньютона в Кембриджском университете. Несмотря на то, что он был почти парализован, он преподавал на компьютере с поддержкой компьютера, на котором его слова были скомпилированы. Его физическая болезнь не могла заставить его прекратить свои исследования.