В нашем современном обществе фактор интеллекта не всегда считается ключом к успеху человека. Большинство людей сейчас имеют одинаковую степень образования. В то же время, проверка на стойкость человека на работе становится все более важной. Джимми, один из моих школьных друзей в Китае, был президентом студенческого союза в Нанкинском технологическом университете. Я не сомневался, что он сможет получить такое достижение, потому что он всегда так много работал. На мой взгляд, я думаю, что он продолжит быть отличным не только в своей академической карьере, но и на рабочем месте в будущем (). Хотя он был не самым умным человеком, которого я когда-либо видел, он был самым настойчивым человеком, которого я встречал. В это время кто-то другой может спросить: почему я уверен в нем и так уверен, что он может быть успешным в будущем в таком конкурентном и непредсказуемом обществе? Это потому, что я его знаю; он был так жесток с тех пор, как учился в старшей школе. Он всегда был предан своему делу и мог сосредоточиться на чем-то одном, пока полностью не решил. В отличие от других, Он редко решался сдаться, когда столкнулся с рядом трудностей.
Вместо этого он мог тратить часы и часы, чтобы организовать это. Я до сих пор помню сцену, когда я учился в старшей школе, учитель поставил перед нами чрезвычайно трудную задачу в качестве домашней работы, сказав, что вы, ребята, можете сдаться, если вы не можете ее решить. Большинство студентов решили сдаться через полчаса, включая меня. Мы все рассматривали это как проблему, которая не может быть решена, поскольку процесс ее решения должен быть довольно сложным и выходить за пределы допустимого. После того, как учитель спросил нас о проблеме в классе, никто не мог ответить на нее, кроме него, человека, который потратил целую ночь, чтобы решить ее, хотя он знал, что в этом не было необходимости. На мой взгляд, качество зерна гораздо важнее, чем умение студента, чтобы добиться успеха. Таким образом, понимание и подчеркивание важности зернистости может действительно помочь студентам. Не только ученики должны стремиться к тому, чтобы проявлять твердость, но и преподаватели должны уделять больше внимания тому, как развивать качество ученичества. Кроме того, чтобы помочь учащимся максимизировать свои достижения, учителя и преподаватели должны обеспечить среду, которая способствует их качеству песка. Грит действительно помогает студентам в достижении их целей, особенно их долгосрочных целей. Признание зернистости и характеристик зернистости Зернистость определяется как настойчивость и страсть к долгосрочным целям.
Грит влечет за собой напряженную работу по решению задач, поддерживая усилия и интерес в течение многих лет, несмотря на неблагоприятные ситуации неудач и происходящие плато (Duckworth, 2007). Эта настойчивость усилий способствует преодолению препятствий или проблем. Это качество важно для достижения человеком успеха и служит движущей силой в достижении успеха. Грит обычно ассоциирует понятия в области психологии, включая «настойчивость», «стойкость», «устойчивость», «потребность в достижении» и «добросовестность». Эти конструкции могут быть концептуализированы как индивидуальные различия, связанные с выполнением работы, а не как скрытые способности. Пять основных характеристик песка, описанных Perlis, – это смелость, добросовестность, долговременные цели и выносливость, стойкость и превосходство (Perlis, 2013). Для смелости, хотя ее трудно измерить, она прямо пропорциональна уровню зернистости людей. Способность управлять страхом неудачи является обязательным условием и предиктором успеха.
Чрезвычайно песчаные не боятся танковать, а принимают это как часть процесса. Люди часто сталкивались с трудностями. Смелость поможет им быстро оправиться от этих неудач. Также, по словам Дакворта, из пяти личностных качеств добросовестность наиболее тесно связана с песчинкой. Успешный человек – это тот, кто работает не покладая рук, пытается делать хорошую работу и выполняет поставленную задачу, а также является человеком, который должен быть более твердым. Дакворт пишет: «… достижение – это продукт таланта и усилий, последнее зависит от интенсивности, направления и продолжительности усилий, направленных на достижение долгосрочной цели» (Duckworth, 2007). Долгосрочные цели также связаны с зернистостью. «Битлз», Билл Гейтс и Стив Джобс создают такие невероятно мощные сферы влияния благодаря своей долгосрочной цели и сохраняют твердость на протяжении многих лет. Устойчивость и превосходство также делают большую работу на зернистости. Во время процесса изнасилования вы часто страдаете после неудачи снова и снова, а затем вам нужно вернуться к проблеме и приложить все усилия для ее устранения. Завершение колледжа и грит: Как мы все знаем, колледж всегда можно считать одним из самых важных периодов в жизни одного человека. Колледж – это действительно место, где обучают человека конкретным знаниям и тому, как их применять. В течение жизни в колледже студенты могут прикоснуться к разным видам знаний, которые им интересны и что они хотят знать. Кроме того, колледж – это переход от старшей школы к реальной жизни в обществе, причем не только знания, ученики также научились заботиться о себе, самостоятельно преодолевать трудности и общаться с другими людьми. На самом деле, мы можем даже сказать, что колледж является одним из самых важных периодов в жизни одного человека. В результате, окончание колледжа также становится серьезной социальной проблемой.
Из исследовательской работы Хэнфорда мы поняли, что зернистость, которая является страстью и настойчивостью к очень долгосрочным целям, может решить эту проблему. (Hanford, 2012) Грит придерживается будущего людей изо дня в день, а не только на неделю, не только на месяц, но и на годы, и очень усердно работая, чтобы сделать это будущее реальностью. Анжела Ли Дакворт, известный профессор Университета Пенсильвании, однажды провела серию знаменитых исследований. (Duckworth, 2007). После того, как она обратила свое внимание на вопрос о грит и окончании колледжа, она начала проводить исследования, чтобы понять, что прогнозирует сохранение колледжа среди выпускников нескольких высокопроизводительных городских школ чартерных школ: YES Prep Public Schools in Houston, Mastery Чартерные школы в Филадельфии, Государственные школы Aspire в Калифорнии и Первые школы в Коннектикуте. Для студентов, независимо от того, являются ли они учениками первого поколения или выходцами из семей с высшим образованием, колледж должен стать непростым делом. «Это все равно, что отправиться в чужую страну и попытаться ориентироваться в системах и программах, с которыми вы никогда не сталкивались», – говорит Вильянуева. Для студентов первого поколения, которые ходят в колледж, большинство из них также могут столкнуться с такими препятствиями, как финансовая помощь или семейные обязательства, поэтому им не только нужно учиться, но и нужно работать для обучения или заботиться о своих братьях и сестрах. Это означает, что опыт их еще сложнее, что также снижает скорость выпуска. По словам Анжелы Дакворт, когда в колледже тяжело, грит помогает. На самом деле, согласно исследованию Дакворта, люди, которым удается получить степень младшего специалиста, в среднем более жесткие, чем люди, получившие степень бакалавра. Чтобы получить ученую степень, требуется столько же усилий, сколько и для получения степени доктора философии. Научиться быть твердым: из приведенных выше абзацев легко сделать вывод, что для учащихся успех в учебе очень важен. Согласно нашей культуре и истории, все может быть изучено, включая песок.
Люди постоянно меняются, доказано, что каждое изученное качество человека, по крайней мере, отчасти, зависит от окружающей среды человека. На мой взгляд, студенты могут быть более жесткими, если они стоят в жесткой ситуации, стресс толкает их вперед. Согласно исследованию Анжелы Ли Дакворт, мы находим, что лучший способ создать грит у детей, может быть, одна вещь, называемая «мышлением роста», – идея, разработанная в Standford University Dweck. (Duchworth, 2007). Способность к обучению не всегда постоянна, ее можно изменить и улучшить с помощью усилий людей. Доктор Двек однажды сказал, что когда дети читают или изучают мозг, и как он меняется и растет в ответ на вызов, они с большей вероятностью сохранят свою неудачу, так как не верят, что неудача является постоянным состоянием.
Кроме того, сталкиваясь с трудностями, преподаватели должны побуждать учащихся использовать все свои нынешние способности, все свои усилия и свое мужество, чтобы справиться с этим, и продолжать пытаться до его завершения. Однако, все может привести к негативным последствиям, если педагоги и учителя используют это неправильно. Просто возьмем пример: если учителя назначают перегруженные проекты или домашние задания учащимся, у учеников может быть депрессия после того, как они много раз не могли это исправить. Такое поведение может также разрушить уверенность детей. Однажды я проводил исследование на тему «Как определить, какая работа больше всего подходит для того, чтобы ученики стали песчаными» в Силосе в Калифорнийском университете в Дэвисе. Поскольку бункер является центром кампуса, его встретят многие студенты, в том числе первокурсники, второкурсники, младшие и старшие. Я могу задать вопрос всем уровням студентов Калифорнийского университета в Дэвисе, указав свое местоположение здесь. Я спросил почти 20 студентов из разных стран и разных классов о том, сколько домашней работы им было бы полезно. Их ответы были совершенно разные друг с другом и в том числе их собственные причины. После того, как я собрал все свои данные, я обнаружил, что около 76% людей сказали, что считают, что для них полезен соответствующий объем работы, и только 10% людей считают, что перегрузочная работа была им полезна. В целом, в процессе обучения студентов быть грубыми, преподаватели должны уделять больше внимания степени обучения и методам, предотвращая возникновение отрицательных результатов.
Заключение. Исходя из примера, который я использовал во введении, качество песчаности может быть действительно полезным для студентов, когда они сталкиваются с трудностями, в некоторой степени оно даже более полезно, чем IQ, который присущ. Кроме того, преподаватели могут действительно помочь улучшить уровень завершения колледжа, обучая студентов быть жесткими. Тем не менее, преподаватели должны уделять больше внимания своим методам, когда они учат студентов быть более мелкими, так как все может быть негативно с неправильными навыками. Список литературы: Маргарет М. Перлис (2013) 5 Характеристики песка – сколько у вас? Эмили Хэнфорд (2012) Насколько важна Грит в достижении студентов? Анжела Л. Дакворт (2007). Грит: настойчивость и страсть к долгосрочным целям.
Вводящие в заблуждение понятия грит и менталитета Анжела Дакворт и Кэрол Двек – чрезвычайно умные профессора психологии, которые, похоже, недавно приобрели общий интерес: успех. Более
Западные темы: коренные американцы Недавно в AP United States History мы смотрели фильм «Правда грит» для множества образовательных целей. Одной из этих целей было выявление
Мэтти Росс: тогда и сейчас Не секрет, что со временем; персонажи в разных частях растут и меняются. Некоторые из этих персонажей меняются в лучшую сторону,