Идеи памяти о снеге в «Не только эскимосах» Лизеля Мюллера сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Идеи памяти о снеге в «Не только эскимосах» Лизеля Мюллера

Не только эскимосы: анализ памяти и снега

Каждый ребенок был вынужден мечтать о Белом Рождестве, но большой процент населения мира никогда не видел снега. Для некоторых людей из разных регионов мира они никогда не испытывали снега – как солнце отражается от снега, как оно звучит, когда первый отпечаток обуви разбивает идеальное снежное одеяло, – но изображения и описание снега из литературы и СМИ переводит эти более глубокие описания. Память о снеге, хотя и не пережитая на собственном опыте, все еще остается памятью, с которой можно отождествить себя. «Не только эскимосы» Лизеля Мюллера исследует универсальные темы мирного возрождения, неизбежной смерти и празднования жизни через концепцию воспоминаний с изображениями снега.

Термин «белый как снег» связывает символ снега с возрождением и чистотой. На странице 219 Мюллер ссылается на «снег, в котором Элинор Уайли ходила в / в бархатных туфлях». Стихотворение Элинор Уайли «Бархатные туфли» предлагает образы мира и пробуждения нового опыта с добавлением к одеялу свежего снега: «Давайте гулять по белому снегу / в беззвучном пространстве / С тихими и медленными шагами, / В спокойном темпе, / Под вуалью из белого кружева. ” Белый продолжает оставаться темой, объединяющей идею чистоты и мира в последней строфе пьесы Мюллера: «снег как идея белизны / как в подснежнике, снежный гусь, куст снежного кома, снег, который ставит звезды в ваши волосы / и ваши волосы» , который превратился в снег »(218-219). Тонкое описание белых, связанных со снегом объектов переходит в тонкое изображение снега, падающего на головы зрителей с изображением звезд. В то время как белый снег сигнализирует об этих призывах к возрождению, способность производить снег должна сопровождаться холодом и таянием зимы.

Дремлющая тишина зимнего снега может быть признаком опасности, которая препятствует травме или смерти. На странице 217 Мюллер ссылается на смерть и опасность из-за отсутствия видимости в снегу Дакота: «сюрреалистический снег в Дакоте / когда вы не можете найти свой дом, свою улицу / хотя вы не во сне / или научно-фантастический фильм ». Опасность снега и страх, который человек испытывает, когда его дом затенен, ассимилируется с идеей смерти и, более буквально, потери. Независимо от того, помнит ли читатель этот образ из личного опыта или из инсценировок через фильм, память об этой опасности ощущается сочувственно и повсеместно. Мюллер продолжает исследовать концепцию смерти, упоминая «снег в« Мертвых »Джойса» на странице 218. Краткий рассказ Джеймса Джойса о любви потерял связь с опасностью утраты: «Его душа медленно упала в обморок, услышав слабый снегопад сквозь вселенную и слегка падая, как нисхождение их последнего конца, на всех живых и мертвых ». Джойс оставляет аудиторию с этим последним предложением как контраст мертвых физически снаружи в суровую зиму и образно мертвых в отношениях прошлого. Мюллер призывает эту литературную работу связать гибель людей с противоположными аспектами ее произведения – празднованием самой жизни.

Контраст перерождения и смерти находит баланс через празднование жизни. Мюллер упоминает эту идею празднования жизни через знакомый образ начальной школы, приближающейся к зимнему времени. Декоративно-прикладное искусство, использовавшееся для высвобождения энергии учащихся начальной школы, привело к общему созданию «бумажного снега, разрезанного и приклеенного к пленке / внутрь окон школьных классов» (218). Узнаваемый образ соединяет аудиторию с их собственной памятью о начальной школе и воспоминаниями о детях, переживающих эту реальность, преодолевая разрыв между поколениями. Реальность старшего поколения выражена в последнем стихе стихотворения на стр. 219: «снег в затылке, белее белого, который каждый год снова связан с детством». Это последнее послание, которое поэт дает аудитории, создает неизгладимое впечатление об универсальности. Символизм снега на затылке – это волосы на голове, бледнеющие от старости. Тем не менее, игривое описание белых на наших головах в виде снега связывает следующую линию детства вместе, чтобы создать циклический взгляд на жизнь.

Снег имеет разное значение для каждого человека, поскольку каждое воспоминание имеет разное значение для своего создателя. Два человека, испытывающие событие вместе, создадут разные воспоминания, основанные на их взгляде. Цель написания «Не только эскимосами» Лизела Мюллера не состояла в том, чтобы исследовать различные виды снега. Ее целью было не для зрителей изучить различия между «зернистым снегом пуритан / и снегом мягких, жирных хлопьев» или «партизанским снегом, который приходит ночью / и меняет мир к утру» (217). Ее цель состояла в том, чтобы создать универсальную связь для каждого члена аудитории, чтобы они могли обращаться к изображениям своего собственного опыта и сопереживать другим. Стихотворение позволяет каждому зрителю вспомнить свой образ Белого Рождества и вспомнить чудо своего первого снега.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.