Сочинение на тему Хватит обвинять видеоигры

Хватит обвинять видеоигры! По данным Американской психологической ассоциации (APA), более 90% детей в Соединенных Штатах играют в видеоигры. Среди детей в возрасте от 12 до 17 лет это число возрастает до 97%. Что еще более важно, 85% или более видеоигр на рынке содержат некоторую форму насилия. На самом деле видеоигры очень популярны, объединяя миллионы людей по всему миру. По мере совершенствования технологий видеоигры становятся все более реалистичными и агрессивными. Одной из главных проблем, которая обсуждается в мире, является насилие над видеоиграми и его влияние на детей. На самом деле, вся идея видеоигр, заставляющих людей действовать агрессивно, является преувеличенной в средствах массовой информации, и пока нет никаких доказательств.

Люди, которые хотят обвинить видеоигры в насилии в IRL, указывают на литературу, которая, по их мнению, предоставляет доказательства для ссылки, но почти ничего из этого не делает. Многое из этого показывает связь или связь между жестокими видеоиграми и агрессивными мыслями или насильственным воображением в краткосрочной перспективе. В 2007 году доцент кафедры психологии в Университете Стетсона Кристофер Фергюсон опубликовал метаанализ исследований насилия и видеоигр и нашел существенные доказательства предвзятости публикации. Другими словами, исследование, которое показывает связь между насилием и видеоиграми, которое гораздо чаще публикуется, чем исследование, которое этого не делало. Доктор Фергюсон предложил несколько предложений в своей статье, чтобы усилить будущие исследования в этой области. Он изучил 103 молодых людей, которые были рандомизированы, чтобы не играть в видеоигры, ненасильственные видеоигры, жестокие видеоигры, где они играли в «хорошего парня», и в жестокие видеоигры, где они играли в «плохого парня». Другими словами, они должны были заниматься какой-то деятельностью, которая могла бы повысить вероятность их разочарования и, возможно, агрессивности. И его исследование не выявило связи между игрой в игры и агрессией. Кроме того, у тех детей, которые в реальной жизни играли в жестокие видеоигры, было меньше враждебных чувств и меньше депрессии во время теста на разочарование. Нелегко делать хорошие исследования в этой области, потому что очень много людей играют в видеоигры.

Страна Швеции опубликовала свой собственный обзор литературы в 2012 году. Они обнаружили 161 рукопись, описывающую 106 уникальных эмпирических исследований. Они нашли 55 статей обзора некоторого вида. Из 106 эмпирических исследований 71 был лабораторным, в котором изучалось влияние компьютерных игр на агрессию. Эти исследования не могли измерить фактическую агрессию только по тому, как люди думали, а мысли длились от 4 до 30 минут. Они не могли и не измеряли реальное поведение в долгосрочной перспективе. 23 исследования были перекрестными. В основном, их опрос спрашивает об игре в видео и агрессивных мыслях. Любые связи между этими вещами, однако, были размыты, когда рассматривались и другие факторы, такие как психическое состояние, семейные отношения и чувство собственного достоинства. Остальные 12 исследований носили продольный характер или проводились многократные исследования с течением времени. 11 из них предположительно показали связь между видеоиграми и агрессией, но только 3 из 12 имели какие-либо данные о семейных отношениях и психическом благополучии. И из этих трех, двое из них обнаружили, что эти факторы составляли отношения. Другими словами, шведы обнаружили, что исследование было ошибочным и что никаких связей не было с каким-либо фактическим насильственным поведением.

С другой стороны, некоторые исследования утверждают, что жестокие видеоигры усиливают насилие. Например, в своей статье, опубликованной на Slate.com, Аманда Шаффер утверждает, что видеоигры связаны с насилием в реальном мире. Она объясняет, что существует три вида исследований, связывающих насильственные видеоигры с усилением агрессии. Играя в жестокие игры, дети чаще вступают в ссоры, спорят с учителями или проявляют гнев и враждебность. «Когда видеоигры не о насилии, их способность преподавать может быть хорошей вещью.