Сочинение на тему Гендерные различия в самоэффективности и успеваемости
- Опубликовано: 04.08.2020
- Предмет: образование, социология
- Темы: Академические достижения, Высшее образование, Пол, тождественность
Обзор сопутствующей литературы – это объективное критическое резюме опубликованной исследовательской литературы, относящейся к рассматриваемой теме исследования. Обзор литературы знакомит с нынешним мышлением и исследованиями гендерных различий в отношении самоэффективности и успеваемости по предварительному исчислению и может оправдать будущие исследования ранее пропущенной или недостаточно изученной области.
Гендерные различия в самооценке математики и естественных наук
Согласно Oakes (1990) и Parson et al (1982), общее исследование, посвященное изучению гендерных различий в самоэффективности математики, основано на типе гендерных ролей. Есть некоторые причины, по которым обобщения родителей относительно успеваемости учащихся по математике варьируются в зависимости от пола. Andre et al. (1999) и Choi (2004) указали, что существует также причина того, что тип гендерной роли связан со схоластической самоэффективностью, тем не менее, исследование, определяющее конкретное разнообразие в самоэффективности математики, является бессодержательным для типа гендерной роли и гендерный тип социализации. Анализ различий с точки зрения социализации по гендерному типу и по типу гендерной роли является еще одной темой этой темы.
По словам Носека, Банаджи и Гринвальда (2002), когда женщины думают, что математика для мужчин, это приводит к тому, что они негативно влияют на их отношение к математике и их производительность, из-за этого мышления женщины склонны к меньшей мотивации работать по математике, что приведет к низкой успеваемости. С другой стороны, если женщины воздерживаются от такого мышления, у них больше шансов достичь высокой самоэффективности и высокой успеваемости (Schmader, Johns, & Barquissau, 2004)
Недавние исследования показывают, что опыт обучения женщин в дисциплинах «Наука, технология, инженерия и математика» (Stem) зависит от модели социализации, которая часто отличается от мужской, несмотря на сопоставимые способности (Американская ассоциация женщин университета, 1992 год; Национальная ассоциация образования). Прогресс [NAEP] 2007; Национальное образовательное продольное обследование [NELS] 2004. Анализ национальных данных и независимых исследований, проведенных в 1960–1980-х годах, показал, что гендерные различия в успеваемости по математике зависят от нескольких демографических характеристик (Linn & Peterson, 1986). < / р>
Эти результаты могут сочетаться с преимуществами в решении проблем, обнаруживаемыми у мужчин (Hyde et al., 1990). Работа студентов по математике связана с возможностью записаться на различные типы курсов по математике в колледже (Министерство образования США, 2007). Значительный объем исследований подтверждает, что более высокие словесные способности в математических способностях обычно достигают мужчин (Vogel, 1990). Сверхурочные результаты показывают, что старшие классы средней школы, как мужчины, так и женщины, посещают курсы математики к моменту выпуска, включая более высокий уровень, такой как «Предварительное исчисление» (Ingels et al., 2008).
Влияние гендерных различий учащихся на успеваемость по математике
Fennema et al. (1998), Maccoby & Jacklin (1974), Shibley-Hyde, Fennema & Lamon (1990) показывают, что сообщается о многих случаях различий в показателях математики, связанных с полом. Предполагается, что эти различия в точности связаны с различиями в отношении к математике. Рассматривая математику как поле для мужчины, отношение к успеху в математике и ее полезность, мужчины получают более высокие баллы, как выяснили (Fennema & Sherman, 1977). Со времени публикации этого доклада были зарегистрированы похожие случаи гендерных различий в отношении к математике.
Гендерные различия в успеваемости в курсе по предварительному исчислению, основанном на опросах
Хотя исследователи, как правило, осведомлены об интенсивном освещении гендерных различий в достижениях до начала исчисления, а также об установках и взглядах на математику в научной литературе, исследователи имеют тенденцию не начинать исследование в начале, ожидая найти гендерные вариации. Тем не менее, исследователи, как правило, обучают категории с помощью МММ, стало очевидно, что многие мужчины проявляют сопротивление стратегии и нехватку участия, тогда как многие женщины в категориях тростника готовятся с заданиями и добровольно выходят на повседневная основа. Поскольку участие может быть ключевым элементом успеха в исключительно ориентированной на студентов среде обучения, исследователи имеют тенденцию устанавливать, что они всегда должны включать пол в качестве переменной в расследовании.
Во время исследования исследователям не было известно о том, что в литературе не сообщалось о гендерных различиях в основанной на запросах математике, но после завершения исследования был выпущен отчет (Laursen et al., 2011), касающийся крупномасштабных исследований. исследование, основанное на запросах (IBL), проводимое исследователями из Университета Колорадо в Боулдере в сотрудничестве с тремя другими университетами.
Мужчины очень долго правили в индустрии фитнеса. Не удивительно, что женщины в равной конкуренции соревнуются с мужчинами в индустрии фитнеса. Они также ищут идеальное тело,
В «Девичестве» (2014) Марием (Кариджа Туре) сталкивается с вопросом самоидентификации. Обеспокоенная плохой успеваемостью в школе и оскорбительным старшим братом, Марием присоединяется к банде, состоящей из
Гомосексуализм – это не что иное, как сексуальное влечение к человеку своего пола. В большинстве стран мира это считается табу. Разные общества по-разному реагируют на