Сочинение на тему «Дар» и «Вальс моего папы»: ценности не уловлены

Выступающие в «Дар» Ли-Янга Ли и «Вальс моего папы» Теодора Роетке смотрят на своих отцов с широко раскрытыми глазами. Сравнивая эти два стихотворения, мы можем сказать, что больше всего выделяется похожая тема – каждый мальчик получил подарок от своего отца. В обоих стихах отец очень влияет на своего сына, так как говорящий – это молодой мальчик, который учится на действиях своего отца, а не на его словах. Оба говорящих имеют одинаковое отношение к главе семьи – отцу, что можно понять по тону говорящего, образному языку и запоминающимся образам.

С точки зрения повествовательного голоса спикеры «Дара» и «Вальса моего папы» также очень похожи. Дикция в обоих стихах проясняет, что говорящий теперь взрослый человек, который вспоминает детскую память. Спикер в «Подарке» вспоминает время, когда его отец вытащил осколок из его руки. Он говорит: «Мне было семь лет, когда мой отец взял мою руку вот так» (24-25). В то время как разделяемая память – опыт говорящего, когда ему было семь лет, он рассказывает историю как взрослый. Спикер перенес с собой несколько моментов из своего детства, и теперь он старше и уже женат. Это чувство воспоминания становится ясным, когда оратор говорит: «Я склоняюсь над правой рукой моей жены» (20). Точно так же спикер «Вальса моего папы» вспоминает время, когда он играл со своим отцом. Оратор вспоминает: «На каждом шагу ты промахнулся / Мое правое ухо скребло пряжку» (11-12). Изображения здесь показывают, что мальчик такой же высокий, как пряжка его отца. Как и «Дар», дикция стихотворения подтверждает, что мальчик теперь взрослый. Например, докладчик напоминает, что «Вальсировать было нелегко» (4). Вспоминая, как взрослый, говорящий может описать игру с отцом как вальс. Что делает эти стихи уникальными, так это то, как оба рассказчика рассказывают о своих переживаниях невинными глазами ребенка. Этот детский взгляд также помогает осветить то, как мальчики относились к своим отцам и к отношениям отца и сына, которые они разделяли.

В обоих стихах мальчики видят своих отцов серьезно и невинно, и каждое стихотворение задает тон, раскрывающий, как каждый мальчик испытывает восхищение и безоговорочную любовь к своему отцу. В «Подарке» говорящий использует сердечную метафору, чтобы описать голос своего отца: «[я] слышу его голос неподвижно, колодец / темная вода, молитва» (7-8). Относя голос своего отца к колодцу темной воды, оратор ссылается на память о голосе отца как на нечто глубокое, что он никогда не забудет. Голос его отца как молитва означает, что это что-то очень священное для мальчика даже сейчас, когда он мужчина. Мальчик очень гордится тем, что он такой же мужчина, как его отец, которым он восхищается. Это видно из описания того, как он взял осколок из руки своей жены: «Посмотри, как я брею ее ноготь вниз / так осторожно, что она не чувствует боли» (21-22). Точно так же в «Вальсе моего папы» мальчик безоговорочно любит своего отца так сильно, что не хочет прекращать играть и ложиться спать; «Повалил меня на кровать / все еще цеплялся за вашу рубашку» (14–15). Говорящий восхищается своим отцом, у которого «виски на [его] дыхании» (1), «ладонь, сильно запекшаяся из-за грязи» (13), и рука, «избитая одним суставом» (9). Описание его отца проясняет, что он грубый, мужской, трудолюбивый человек. Дикция говорящего, такая как «Я держался как смерть» (3), имеет грубое чувство и подражает этим качествам его отца, подтверждая его восхищение им. Из-за этих образов создается впечатление, что мальчик стоит на ногах своего отца, когда они вальсируют, и он чувствует гордость и достиг того, что он был достаточно жесток (как и его отец) и был способен держаться. Общий тон обоих стихов показывает, что каждый мальчик глубоко восхищается своим отцом; в некотором смысле оба мальчика гордятся тем, что подражают своим отцам. В то время как каждый отец обладает уникальной личностью, мальчики в стихах безоговорочно любят их и смотрят на них так, как они есть.

Кроме того, оба стиха используют образный язык и похожие изображения для отображения общей темы. В обоих стихах есть тема ценностей, передаваемых от отца к сыну. Как показано в предыдущем параграфе, как и у мужчин, каждый из мальчиков восхищается своим отцом и приобретает его черты. В обоих стихах это восхищение отражено в описании оратором рук его отца. В «Подарке» оратор напоминает: «И я вспоминаю его руки / две меры нежности / он положил мне на лицо (9-11). Говорящий использует метафору, чтобы образно описать мягкость рук своего отца, что также является чертой, которую говорящий учится у своего отца и в итоге так гордится собой. Кроме того, оратор описывает руки своего отца как «огонь дисциплины» (12), и ясно, что оратор не только научился терпению и кротости, но и усвоил ценность дисциплины у этого отца. Точно так же спикер «Вальса моего папы» также узнал ценность дисциплины от своего отца. Выступающий вспоминает: «Ты бьешь время на моей голове / С ладонью, сильно облепленной грязью (13-14). Говорящий использует образы руки своего отца, чтобы образно описать, что у его отца есть работяга. Здесь говорящий также образно выражает внимание ко времени, которое ему внушил его отец (необходимая дисциплина для любого работяга). Говорящий также описывает руку отца как «побитую на одной костяшке руки» и говорит: «На каждом шагу ты промахивался / Мое правое ухо царапало пряжку» (10-12). Описание руки отца здесь показывает, что его отец жесткий и грубый по краям. Мальчик гордится тем, что он такой же жесткий, как и его отец, так как у него царапаное ухо. Конечный рифм «костяшка» и «пряжка» также указывает на связь между избитой костяшкой отца и царапаным ухом колонок. Оба мальчика научились поведенческим ценностям от своих отцов. Руки отцов в обоих стихах символизируют людей, которых они показывали своим сыновьям. Как и его отец, говорящий в «Подарке» стал очень нежным, а мужчина в «Вальсе моего папы» своевременным и жестким.